最美教师小学英语老师先进事迹

最美教师小学英语老师先进事迹
XXX，女，1984年11月出生，XX市XX 区第一实验小学英语教
师。多年来，她与学生一起在英语课堂中共同成长，注重培养学生英
语学 习兴趣，提高课堂效率。她业务精湛，所执教的优质课多次获省、
市级一等奖，并在全国第八届小学英语 基本功大赛中获一等奖。她先
后荣获区优秀教师，区道德模范，市骨干教师、市学术技术带头人等
荣誉称号。
至柔至韧的师爱 最真最美的前行——XX区第一实验小学英语老师
XXX
XXX，女，中共D员，中小学一级教师。现任XX市XX区第一实
验小学英语教师。参加 工作十几年来，凭着对教育的热爱之情，上进
之心，在三尺讲台上，辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、 真诚和责
任，以情的付出赢得情的汇报，以爱的播种获得爱的丰收，是学校师
生及家长心中的最 美老师。这一路走来，身后留下的是一串坚实的脚
印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实、创新……
十年磨剑 刻苦钻研 让讲台成为见证美丽的地方
20XX年9月，她如愿成为了一 名人民教师。初上讲台，不听话
的学生，讲不懂的教学内容，与学生之间无效的沟通，就像一盆盆冷水泼向她，试图浇灭她对教师职业的热爱与激情。天性淡然，但骨子
里却有一股子执着劲的白老师没 有畏怯。为了尽快的熟悉教学，积累
经验，在办公室里、学校食堂里、林荫树下，经常看到她向有经验的
老师请教的身影，到别班教室里听课更成了家常便饭。从课堂教学到

班级管理， 她不断汲取着别人的经验。对一些教育类书籍杂志，她更
是爱不释手，那些精彩的课堂教学，那些感人的 教学案例，让她如饮
甘露，受益匪浅。她不断的学习着，模仿着，并尝试着用到她自己的
课堂上 。一回回不分昼夜的备课，一次次假设场景的推敲，一遍遍不
厌其烦的试讲，多少次，面对空旷教室独自 讲解；多少次，听着课堂
录音反复揣摩；多少次，面对镜子细抠教态……这种痛并快乐着的磨
课 ，使她迅速成长，破茧成蝶，优质课从区里讲到市里讲到省里讲到
全国。这方小小的讲台成了见证她坚强 、智慧和美丽的地方。
在做好自身教学的同时，白老师注重发挥好骨干教师的引领作用，
把引领辐射作为自己义不容辞的责任。在学校的教研活动中，积极为
大家上示范课，分享教学心得；在学 校的师徒结对活动中，辅导的多
名年轻教师在全市的赛课中崭露头角；多次在XX区新教师培训、XX< br>市继续教育培训中作课，到X县、伊川、栾川送教；在名师工作室中
承担大量工作并出色完成。
自参加工作以来，XXX老师先后荣获XX市骨干教师，XX市学术
技术带头人，XX区道 德模范，XX区优秀教师等荣誉称号。所执教的
优质课在20XX年荣获XX省优质课一等奖，在“一师 一优课”活动中获
XX省一等奖。20XX年在全国第八届小学英语基本功大赛中，获国家
级一 等奖。20XX年在全国小学英语课展评中荣获一等奖。
且行且思 改变课堂 让星星之火从这里点亮
成就自我更成就学生，这才是教育的根本。课堂的主角永远都应
该 是学生，教师应该是一位组织者、参与者，是一位发现矛盾、提出

观点而不是拿出结论的 人。白老师带头实践，积极探索教学新模式，
创设了宽松和谐、特点突出的情景教学，教学效果显著，深 受师生及
家长的好评。
她根据不同课型，巧妙将每节课的教学内容融入到歌曲、游戏、< br>谜语等孩子们感兴趣的活动中，让孩子在每一次游戏当中充满期待，
充满欢乐，在不知不觉中将全 部精力投入到课堂上，以最佳的状态投
入到学习中，提高了课堂效率。他的学生这样说:上白老师的课感 觉
很轻松、很快乐、在游戏中我们就记住了单词。同时，大胆放手，创
造机会让学生充当“小老 师”，领读、示范对话、听写词句、教授课堂，
让学生在收获知识的同时品尝到展示和分享的甜蜜。
英语教学的成功绝不单单体现在考试成绩上，作为一门语言，学
习英语的本质是用来交流的 。她把课文编成情景课本剧，组织学生参
演。孩子天生爱表演，情景剧的推出，深受学生喜爱。在走廊上 、草
地上、篮球场上，经常能看到孩子们一遍遍的排练。放学后孩子们自
发组织起来练习口语， 制作道具，甚至在平时的嬉戏玩闹中，也自觉
不自觉的把自己代入到情景剧的模式里，扮演着各种假定的 角色，在
一片欢声笑语中体会着英语学习的快乐。班里有部分从县区来的学生，
由于地域的原因 ，普通话不是很标准，在英语课上更是不敢开口讲，
情景剧、英语角的推出，激发了他们学英语的兴趣， 慢慢的学生们的
口语能力得到了很大的提高。几年来，她的学生在XX市的英语书法
比赛，口语 测试，演讲比赛中均获得优异成绩。
如果说一朵花的美，体现在自身的姹紫嫣红上，那么教师的美，