教师读后感(共8篇)

2020年10月31日发(作者：冯一鸣)

教师读后感(共8篇)

高中生教师节的读后感范文

“教师是太阳底下最光辉的职业。”正因为教师是最光辉的职业，所以也有
了这光辉的日子——教师节。

教师节理应让老师们休息休息，让老师们好好地放松放松，但为了我们，老
师依 然为我们上课，批改作业。老师，您就像那辛勤的园丁。老师，就像那幼苗，
每天为我们上课，丰富我们 的知识，就像那辛劳的建筑师，为同学们之间建立起
彼此沟通

的桥梁，友谊的 大道，让人与人之间和谐;老师，您就像那闪烁着微弱光芒
的蜡烛，光虽然很微弱，但却燃烧了自己，点 亮了别人;老师，您就像那冬天里
的太阳，在我们寒冷的时候，给我们送来温暖的光让我们幸福成长。

在今天，老师收到了同学们送的许多礼物，如有贺卡、鲜花、礼盒以及自己
亲手 做的手工作品等。但是同学们在贺卡上写的大多是：“老师，祝您节日快乐!”
“老师，您辛苦了!”语 言虽然简单，但却表达了学生们对老师的真挚情谊。其
实，不论我们送不送礼老师礼物，我们都应该向老 师表达祝贺，老师也会因此而
高兴的。

老师，您们的谆谆教诲我们没齿难忘。

——陈雨薇

教师节里，同学们大多 数选择送礼物给老师，有的同学送贺卡，有的送花朵，
还有的自己做礼物送给老师……

其实，老师们看中的并不是贺卡，也不是鲜花或是其他的礼物，看中的只是
一句贴心的问候 。甜美真诚的一声问候：“老师，节日快乐!”或是一份关心，一
个微笑，也能让老师的心头一阵温暖。

然而，在我看来，准时完成作业，让老师们少操一份心，就是给老师的最好
的礼 物。以前，老师为我们付出了许多，讲课、做题、辅导……现在只要我们认
真听讲，仔细做题，便可以让 老师省一份力，少操一份心。

在教师节里，向老师们说一句发自内心的话语吧!

欣赏完这篇高中生教师节的读后感范文，大家是不是得到许多启示呢?如果
你觉 得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。
初中生教师节的礼物读后感范文教师读后感（2） | 返回目录
这篇文章的主要意思是文中的赵晓薇和冉冬阳从小就是好朋友,但就是因为
一次 教师节送老师礼物吵得难解难分。赵晓薇送珍贵的手表，而冉冬阳送的只是
普通的贺卡。但是出乎他们意 料的是，罗老师在作文课上说：“我要让每位同学
在这两节作文课上给我写一封信，对我讲讲你们的心里 话、悄悄话，这就是教师
节里你们送给我最好的礼物。不是吗?还有什么比真挚的心意更好的礼物呢?”

是啊，我觉得罗老师说的很有道理，俗话说：“千里送鹅毛，礼轻情义重!”
难 道有什么比真挚的心意的礼物更好呢?我们比的不是谁的钱多，而是学习和品
质，只要我们的学习和品质 是最好的，那么这就是送给老师的最好、最珍贵的礼
物!
高中生教师节读后感600字：《有效教师》读后感教师读后感（3） | 返回目录

我在家里认真读了《有效教师》这本书，《有效教师》关注的是学校教师 的
素质和能力，注重过程，我感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、
对学生的挚爱 ，散发着教师的智慧的光芒。读后有诸多情感想，想把它写下来与
大家共勉，这本书主要是写教师的对教 育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教
师的智慧的光芒。细细品味它，我更加明确了自己前进的方向， 收获良多。

在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，
首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态度有什么样的生活，生活来源
于精神，一切的 一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了，有的教师教学
硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎 对工作失去了热情。是什么造成了这巨
大的差别?就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微， 埋怨领导偏见，
而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋
怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。”
众多的成功者一再告诉 我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求
不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的 压力转化成巨大的动力。不断地
学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永远是给有准 备的人
的，是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”
成功 源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这本书从有效教师的
内涵与发展目标、发展环境、 有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方
面为学习者提供基本理念和实践报告指导。

《现代汉语词典》对“效”的解释是“效果，功效”，其词条包括效果、效
能、效率和效益 。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。有效
就是高效能。“效能”主要指办事的效率 和工作的能力，效能是衡量工作结果的
尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效 率、效益的综
合体现。可以说：注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个教育
工 作者日夜探寻、反复实践的课题。

大教育家孔子说“吾日三 省吾身”，作为教师也要善于反思。教师反思能力
培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思 能力对专业成长的作用，
教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略。教师的反思是指教师在
教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方
式，或给予肯定 的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效
能的过程。即教师以自己的教育实践活动 为思考对象，对自己的行为及结果进行
审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考 、探索和解决
教育教学过程中各个方面存在的问题。

具体而言，教师要善与在 教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要
善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发 现差距。 《有效教师》
不像平日里的理论书籍那样枯燥无味，整本书中都自自然然的书写着教师对教育
的热爱，字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于教
育的人才有的思 考与奉献;篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。 正如
文中的提问“什么是有效教师?我怎样 成为一名有效教师?这需要多长时间?”这
么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗?多 少个日日夜夜我行
走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫
然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。

有效教师的素质——关键词：研究、实践、反思。

当我看到《有效教师》一书中山村优 秀教师卢冬梅在进行关于“太阳、月亮
星空”方面教学设计之前对学生的访谈时，我被深深的触动了。她 的访谈提纲中
有12个问题，每个问题中又包含1-4个不等的小问题。我工作快14了，可是这
样的教学访谈我一次也没有做过。心里不是不存在对学生认知上的茫然，只是被
我的经验之感，懒惰之 心取代了。卢老师在访谈之后又写了一份分析报告，并对

自己的课时重新进行 了调整。这些工作是繁琐的，但却是有效的备课!而这样的
备课，我一次也没有。对比之下，我的教育生 活是苍白的。

有效的教师更应该是是一位会思考、有思想的人。我们每天带着一颗会思 考
的大脑从事每天平凡的工作，却在忙于应付补课、出卷子、批改而使自己思想视
野愈来愈狭窄 、思维触觉越来越麻木的“教书匠”， 我不要做这样的教书机器。

一、有效教师的特征或品质有两个方面：

1、教师的生理和心理特征或品质：外表、魅 力、整洁、善良、亲切、智力、
机智、开放、热情、幽默等;

2、与教学工作 相关的特征或品质：体谅学生、对学生有高要求、教学能力
强、学科知识丰富、教学的适应性高。

二、有效教师的教学行为研究：

成功的教学依赖于教师的有效的教学行为。

有四个变量影响课堂教学的有效性：预定变量、环境变量、结果变量、过程
变量。 预定变量和环境变量 是指对课堂教学有影响的场景特征，主要有教师特
征、学生特征、班级特征、学校特征; 过程变量除了指课堂中发生的对课堂教学
有影响的师生行为的特征外还指学习任务或活动的特征; 结果变量是指教学所
达到的效果。

有9类教学行为产生了显著的一致性的教学效果：

1、清晰明了;

2、充满变化性和灵活性;

3、以教学和学习任务为中心;

4、热爱学科、充满热情和教学激励学生;

5、批评(负相关);

6、不诚实(负相关;)

7、给予学生学习机会;

8、运用有条理争论;

9、多种水平的提问或讨论。

与改进学生学习成绩高度相关的教学行为包括：

1、给学生更多的学习机会;

2、主动教学;

3、让学生高度专注学习;

4、高效利用教学时间;

5、多变而灵活地将学生分组;

6、通过专注于课程学习促使学生快速进步;

7、学生为理解和掌握而学习;

8、了解学生的水平，进行适合的教学，提出适合的目标;

9、清楚界定教学目标;

10、创建组织有序、注重学习、愉悦的学习环境。

《有效教师》中明确告诉我们要走一条“教研结合，从教学熟练型走向专家
型” 之路，我决心成为一名这样的教师，以不愧对自己的青春年华。 查有梁结
了一段关于“研”的妙语，我 时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后
知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然 后能自强也;知美，然后能
自创也。”

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。我将用心走出一条自反、自强、自创
的路
高二教师节读书心得：读我心目中的理想教师有感教师读后感（4） | 返回目录
高二教师节读书心得：读我心目中的理想教师有感

近段以来，日复一日，周复一周，固 定不变的教学生活让我对工作有了些麻
木，晨诵、上课、放学，吃饭、午读、又上课、又放学，再加上一 年级小孩的吵
闹、不懂事，让我的工作激情越来越淡，烦躁之余，读起了《我的教育理想》，

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其中，《我心中理想的教师》一章，再次点燃了我快已熄灭的激情。

文中的句句都觉得是针对自己而言的，“培养人就是培养她的自信，摧毁人
就是摧毁他的自 信。”我有没有把学生的自信培养起来?感觉还是有几个同学的自
信被我培养起来了，杨喜贺、李朝辉、 张艳秋、张馨丹、王玉龙、田美、院子焉、
冯梦莹、宋继源…….但是，我觉得还有几个同学，温雅欣、 赵鑫儿、穆民全、
刘尚、李英杰被我训的太厉害了，好像对我和学习都提不起劲来，我也对他们充
满了那种恨铁不成钢的急切心态，每天看到他们不写作业，迷糊着小脸，一问三
不知的样子，我就气不 打一处来，你说，那么多不会的，为什么在课堂上、回家
就不知道写作业、学习呢?每当此时，心中的熊 熊怒火就会控制不住，撒向他们，
班上五十多个孩子，我怎么可能光盯着他们几个、光照顾他们几个呢? 如果写作
业，背书都等着他们几个，我干脆也别进行教学了，他们几个整个一私塾，或曰
辅导班 ，但是，培养他们的自信直到现在我还不知从什么地方下手，屡试屡败，
方法在哪里?我把他们的自信摧 毁了吗?

“一名理想的教师，应该不断的追求成功，设计成功，而更重要的是要撞击< br>成功。只有去撞击每一个可能成功的暗点才能擦出成功的火花。教师有这样或那
样的冲动，有这样 或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意
味着他对生活失去了意义，对自己的存在失 去了自信。”我对自己差点失去了自
信，我还要继续撞击成功，找到他们身上培养自信的暗点。爱自己的 职业，从工
作中发现乐趣，当看到他们一个个在健康成长的时候，也许我的乐趣就来了，我
的自 信就来了。只有我有了自信，才会带动孩子们。
小学生关于教师节的读后感：感恩老师读后感200字教师读后感（5） | 返回目
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感恩老师鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它
飞翔;高山感 恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的
老师.从咿呀学语的孩童到蒙学 初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成

人,从门外汉到专才,从人 类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时
刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们 所共识的那样:社会的发展依靠
教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机 .老师的
爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的
是老 师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个
赞扬的眼神,使我万分开心 ;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.有一位教师
曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞 美,我们只喜欢老师这两个
字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情 感
流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,
仰慕的 辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.当我怀着害怕的心第一次跨进
校门时,老师您阳光般的笑容 给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带
进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.当我怀着 疑惑的心面对一道难题时,您
耐心细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中 ,带进
了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面
对错误 时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了
正确的道理中,带进了我日后 要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的
生活中.当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的 来到我身边给我以勇气与希望.
您将我那颗受伤,气馁的心带进了自信的天空中,带进了浩瀚的海洋里, 也带
进了以后成功的大门里.当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.
您将我 那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的高山上,带进了上进的流水中,也带进
了自强不息的世界里.当我…… 不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在
我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,感恩您 ,我的老师,感恩您为我所做的
一切!那么,什么是感恩呢 感恩是一个人与生俱来的本性,是一个人不 可磨灭的
良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥
有一 颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人.感恩是一种对
恩惠心存感激的表示,是每一 位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是
为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了 将无以为报的点滴付出永铭于

心.感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地 的大事.它表现在日常生活中的点
点滴滴:课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身 心地投入,你在
专心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌< br>的老师好这也是感恩;
初二八年级教师节读后感：我的老师读后感600字教师读后感（6） | 返回目录
当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那
里有这么一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡
下妈妈才回来，她已经精 疲力尽了，但还在批改作业。”

老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里;老师是熊熊 的火焰，把我们的心
点燃。啊!老师，每当您站在讲台前，您是那么温柔，那么亲切。

我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数
学来是那么明白。

老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。

每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。您曾经
说过，送给老师最好的礼物是 成绩，我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。
初中生教师节读后感作文：狂欢教师节教师读后感（7） | 返回目录
9月10，是什么节日?教师节，对啦，9月10诶是教师节，现在，我就给你讲一讲，我们们六三班在教师节的狂欢吧!

今天是教师节，我们决定给老师一个意 想不到的教师节，我们在最后一节课
的时候，我们向我们班主任李老师借了一节课来装扮教师节，我们全 班一起捐款，
大约捐了180多，我们就买了一个4磅的的蛋糕，还有装扮教室的一些东西，我
们还买了水果、饮料，一起来狂欢教师节，最后一节课的时候，我们大家一起全

体出动，把好多的东西放好，还买了6大束鲜花，那鲜花无比鲜艳，真是花攒锦
簇，万紫千红，我们还 准备了六份小礼物，老师们陆续到其，不过老师们刚进门
来的时候都大吃一惊，因为我们用了无比大的声 音叫“李老师好”“盛老师好”
“胡老师好”“陈老师好”王老师好“最后，我们齐心协力的一起说“老 师们辛
苦了，祝老师们节日快乐，老师们笑的就像一朵花，红彤彤的，蛋糕送来了，四
磅的蛋糕 绝对不够我们40多号人吃，我们李老师心胸大开说：“这个蛋糕我们老
师们不吃了，我们那来玩吧!” 刚说完，李老师就把蛋糕搞到一个同学的脸上，
我们也不甘示弱，也拿起蛋糕，去进攻别人的脸，曾俊潼 特别搞笑，把蛋糕搞到
自己脸上，肖晓汕和陈伟豪被别人的蛋糕高的满脸都是，真是特别狼狈，不过，< br>李老师说了，这是他从教书来，最开心的教师节，听了这句话，我们全班都乐滋
滋的。

快到五点了，我们该回家了，否则家长们会担心的，不过，我们今天玩的真
是特别高兴，老 师们也玩的特别高兴，我们最后照了一张照片，就去学校水龙头
哪里去洗脸了，我们有些没洗脸的，还把 人家洗了脸的搞上奶油，让别人又得重
新洗一遍。这就是我们的教师节，好玩又好笑的教师节，你们呢? 你们的教师节
是什么样的?说出来大叫一起分享分享!特别期待!
高三的教师节读后感想：老师领进门读后感1000字教师读后感（8） | 返回目
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高三的教师节读后感想：老师领进门读后感1000字

在语文书里，有很 多真实的课文，这些课文里蕴含着很多大道理，在这些课
文中令我印象最深的是《老师领进门》这篇文章 。

这篇文章主要讲了：著名的文学大师刘绍棠爷爷回忆他的启蒙田老师教他们
上课的情景，田老师在认真的讲课，而作者也在认真地听着。40年后，当刘绍
棠看见自己的老师时，恭 恭敬敬的向老师行礼。刘绍棠爷爷这种敬爱、尊敬老师

的品质值得我们学习，而田老师善于教学的品质也是我们育才老师的写照。

我 从三年级转学到育才学校读书，到现在已有4年了，教过我的老师有很多，
我最喜欢三位老师，有工作负 责、关心同学的唐老师，有善于教学的郑老师，还
有既严厉又可爱的叶老师。

记得在五年级第二学期，我们学校要选3名同学去唱歌录音，我唱歌不是那
么好，自然是不会选我了，我 心里想着，出乎意料的，叶老师竟选我去试唱(有5
名同学)。于是，我和别的几名同学在一起练习，叶 老师则在一边纠正错误，由
于我没有唱过多少歌，也不怎么懂音乐，老是唱错音，而叶老师不但没有斥责 我，
反而耐心地帮我纠正，虽然我被淘汰了，没有机会去录音，但我很感谢叶老师在
我心田上播 下音乐的种子。

郑老师对我的帮助也很大。在数学方面我属于优上的同学，郑老师让我 参加
奥数，在数学方面有更大的提高。由于我是今年来的，对奥数一窍不通，但郑老
师不厌其烦 地教导我，直到我听明白为止。放心吧!郑老师，我会好好学奥数的。

唐老师对工作十 分负责，常常是带病坚持上课。在我印象中，唐老师很少请
假。记得有一次，唐老师拉肚子了，一节语文 课上了好几次厕所，课显然上不下
去了。怎么办呢? 当她脸色苍白，再一次从厕所里回来后，笑眯眯地 对我们说：
“很抱歉，唐老师的肚子不听话，耽误大家的学习。这样吧，我去——你们就读
书， 等我回来继续讲，好吗?”我们能说不好吗?就这样，一节课就这样特殊的上
玩了。这节课，我发现唐老 师多次捂住肚子，豆大的汗珠直流下来;我也发现同
学们学得比平时认真多了，连平时最爱讲废话的郑钟 寅也闭上了嘴巴。

唐老师关心同学的事例更让人感动。记得五年级下学期，我们班的江 飞同学
的爸爸由于操劳过度去世了。唐老师一听到这消息，就向大家发出倡议：“同学

< br>
们，俗话说得好‘一方有难，八方救援’。而江飞同学是集体的一员 ，
他的父亲去世了，家里顶梁柱没有了，而这个月又要交饭费了，我们应该伸出自
己的援助之手 为江飞同学募捐，让他这个月能有饭吃。”唐老师带头捐出了一百
元，同学们在老师的动员下立即把自己 的零花钱捐了出来。同学们把这份爱心钱
交给他妈妈后，想募捐应该结束了吧。可唐老师还在忙碌着，她 正在帮江飞妈妈
找一份稳定的工作，让他们一家有一份稳定的收入。虽然事情过去很久了，但唐
老师对同学的那份爱却深深地刻在每个人的心上。

老师，您是多么伟大，您教我们在今 天与明天之间铺设大道，在现实和理想
架起金桥。而您却一天天苍老下去，我真为有您这样的老师而感到 骄傲。古往今
来，古人对老师的事业曾发出多少感叹，写过多少首赞美老师的古诗，在这里，
我 也要当一回小诗人，为敬爱的老师们献上一首童谣：

老师，您像蜡烛，

为我们照亮知识的大路。

老师，您像大船，

驾驶我们去知识的彼岸。

老师，您像园丁，

为我们浇灌知识的新苗。

老师，您像烟花，

放射五彩缤纷的知识。

千言万语一句语，老师谢谢您。

老师，你们培养我们成为国家有用之人，教我们做人的道理，也将会在未来
的人生道路上放 射光芒。老师，你们这样培养我们，我们必定会以优异的学习成
绩来回报你们。

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