(最新)小学英语教师2020年的教学工作计划

小学英语教师2020年的教学工作计划

小学英语教师2020年的教学工 作计划由会员“幽幽”投稿推荐，
但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
教学计划是课程 设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构
的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所 占比
例。下面是小编给大家带来的小学英语教师2020年的教学工作
计划，欢迎大家阅读参考 ，我们共同阅读吧!
小学英语教师2020年的教学工作计划1
一、学生情况分析
今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班
级。这个年龄段的学生正处于少年时期， 孩子们具有好奇、好活
动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的
好奇心能 激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，
模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维 不强。他们中极
少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
今 年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，
两个复习单元。每个单元的话题都是围绕 学生日常生活展开，在
整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联
系学生的 生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-
结构——-任务结合起来，并根据学生的年龄 特点，采用＂全部
动作反应法＂让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿＂学会学
习＂的主题， 十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去
做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计 等方面都
以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学
生装生活与实际，选择 话题充分考虑小学生的需求。重视双向交
流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生
年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学 习的积极态
度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语
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感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他
们形成初 步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、
记忆、思维和创造的能力。
三、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要< br>抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作
一种负担，而是重点培养听和说的 能力，以使学生能够尽快地用
英语进行口头交流。
教学要求：
1、能听懂、会说1 2组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中
的小对话，并能进行简单的交流。
2、能听、读 、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包
括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个 话题），并
能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说、唱7首歌谣。
6、能完成8个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学措施
1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系 的已学过的对话，为新对话教学
作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更
好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个
别学生也可），或是让学生问候教师，学 生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景 ，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，
充分利用道具让学生有真实的体验 。而下面的学生当＂观众＂并
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打分，并请打分的同学 说说为什么打这个分。这样可以提高学生
的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、
应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演
的，都会在打分时找到他们需要 的答案。
3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的 学生还是非常爱玩。我们可以利用小
学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快
说，快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合， 让
学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意
力。
五、学习策略及习惯培养
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他
们建立初步的学习英语的自信心；培 养学生一定的语感和良好的
语音，语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能
力。 同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义 精神，增强世界意识，
为进一步学习打下基础。
六、扶优辅潜计划
（一）指导思想
本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学
生，让优生吃得饱，提高落后学 生，让差生吃得好。发挥优生的
优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多
学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学
习态度的转变和学习积极性的提高方面要 花大力气。
（二）学生情况分析
学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时 养成
了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实，
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能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的
过程中有成就感 ，乐意帮助那些学习有困难的同学。
后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不< br>端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋
的习惯，作业也不能自己完成（可 以说十次作业九次抄袭别人
的），屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，
让每 一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心
去面对他们，转化他们。
（三）培优辅差目的
1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学
习的主人翁意识。
2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良
好的基础。
3、使后 进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课
专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的 学习习惯。
（四）培优辅差措施
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发 现他们的闪光点，多鼓励、表扬
他们，使其体验成功、努力学习。
七、教学内容与课时安排
UnitOne安排3时
UnitTwo安排3课时
UnitThreet安排3课时
RecycleOne安排3课时
UnitFour安排3课时
UnitFive安排3课时
UnitSix安排3课时
RecycleTwo安排3课时
每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时
本学期共计课时：共安排32课时
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小学英语教师2020年的教学工作计划2
一、学生的认知能力、习惯态度分析：
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受 能力、模
仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容
易分散，所以在本学期 ，还有待培养学生的良好的学习习惯，训
练学生的听说能力。
二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣;
2、培养学生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
4、能运用所学的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词，听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
2、能运用所学的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、主要措施：
1、运用直观教学法：如借助图片、实物;
2、运用电教媒体。
五、个人研究：
自主学习、合作学习
六、教学进度安排：
12月5日第一周：检查学生已学知识掌 握情况，复习unit7，unit8
主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。
x月11日第二周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。
x月18日第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。
x月25日第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察
unit9。
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x月1日第五周：复习检查unit1--- unit5，完成相关测试。
x月8日第六周：复习检查unit6---unit10，完成测试。
x月15日第七周：预授1Bunit1.完成1A综合测试。
x月22日第八周：巩固1A内容，熟练掌握1Bunit1。
x月29日第九周：学习1Bunit2，并能熟练掌握单词及句型。
小学英语教师2020年的教学工作计划3
一、学生基本情况分析
本期我担任三年 级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，
学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分学 生聪明
活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英
语感到好奇，对英语都有 着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的
英语教学工作还是充满了信心。
二、课程目标
（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单
指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜 色、连线）。能做简单的
角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片
的帮助 下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表
达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英 语学习中接触的
外国文化习俗感兴趣。
（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英 语互致问
候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表
演小对话或歌谣。能在 图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故
事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极
合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。
三、本期教学目标
激发学生学习英语 的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他
们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良 好的
语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步
用英语进行简单日常交流的 能力。同时，能听懂、会说12组对
话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增
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强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英
语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
小学英语教师2020年的教学工作计划4
一、教学目标：
以学生发展为本，加强对学生的听、说、读、写的培养。利用牛
津英 语教材的教学特点，注重学生人格的塑造，养成良好的学习
习惯，培养学生的学习兴趣，是学生具有初步 运用英语进行描述
的能力。
小学阶段是英语学习的准备阶段，三年级又是是否打好英语学习< br>基础的分水岭。因此，这学期要激发学生学习英语的浓厚兴趣和
培养良好的学习习惯，并掌握一些 基础性的英语技能。三年级是
后三年学习的关键。本学期要求学生掌握222个单词，Yes， No
–Question 和特殊疑问句Wh-question，祈使句的句型。主要通
过看图， 听录音，进行听说训练来培养学生能运用一些简单的交
际能力，为以后的进一步学习打下良好的基础。
二、教学重点、难点、关键：
1.特殊疑问句。本学期将教学下列几种特殊疑问句：
Who is he your friend？
What’s thisthat？
What are they？
Where’s my classroom？
What colour is …？
How many much…？
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2.物主代词my ，your 的运用。
3.祈使句的运用。
4.阅读能力的培养。通过日常训练，逐步提高学生的阅读能力。
三、班级情况分析：
三（6）班大部分学生热爱学习，喜欢英语，能正确拼读单词，
初步养成了良好的读写习惯。课堂氛围较好，学生们都勇于举手，
积极发言。对于老师布置的作业也完成 得较好。但有一部分学生
的接受能力相对较差，在课内不能完全消化所学的知识，且学习
习惯较 差（如：某，某x等）。希望能从兴趣入手，使他们牢牢
掌握基础知识。
四、提高具体措施：
1、优化课堂教学，提高学生学习效率
在课堂教学中，老师要积极创设具体生动形象的语境， 使学生在
该语境中产生说的兴趣。例如：My friends ， Shopping等。教师
和学生分别扮演角色，让学生如临其境，自然运用英语来表达眼
中所见、心中所感。教学内容力求贴近 学生生活，教学形式丰富
多样，以游戏、儿歌、比赛等形式使学生乐于参与进来，产生浓
厚的兴 趣。
2、精心研究教材，提高学生阅读能力
每次备课时，教师都应精心研究设计教学过程， 体现语言知识的
复现。小学生的年龄特点和遗忘规律告诉我们，孩子不可能熟记
只出现一次的单 词句型，需要老师不断地提醒与提示。教师应帮
助学生把所学地单词、句型整合成小短文，或是寻找一些 适合学
生阅读的小文章，逐步提高学生的认读能力和阅读能力。
3、采取编对话、编儿歌、课 本剧表演、能力小比武等方式，创
造竞争机制，丰富学生学习内容，提高学生学习兴趣。
4、培养学生良好的学习习惯，切实抓好学生的听说和书写，培
养学生正确的学习观，科学观。
5、经常开展抓差补缺工作，争取每个学生都不掉队。
五、教时安排：
每个Unit用一周教学、每个Module 用三周教学，复习2--- 3周。
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教师应理解每个Module 中各个Uni t之间的内在联系，不能平均
分配每个Unit，或呆板地按次序上，而应有机安排时间，在每一
个Unit中，也应合理安排时间，着重于Look and say和Look and
learn。教学过程应分三步：复习——实践——巩固，要让学生多
说、多听、多模仿。
六、教学进度：（见附表）
小学英语教师2020年的教学工作计划5
一、教学目标
1、能够表述过去发生的事情。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3、能够询问和表达用餐情况。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握对过去做过事情的表达。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同
意的表达方式。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。
二、学生分析
三年级学生 经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句
子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。
三、教材分析
本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，
掌握音 标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教
学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规 则拼读和拼写单
词，重点采用＂语音拼读法＂，少用或不用＂字母拼读法＂。朗
读课文是教学中 的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重
视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲 、课本
剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐
步培养学生读写英语的能 力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英
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语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说
对话提高到既要 会说又要会写，并且句型长度加大。这对于＂学
困生＂来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教 材成了
关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教学难点：几种固定句型的运用。
四、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，
重复性，连续性，趣味性。
3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时
间对后进生进行辅导。同时加 强实效性，优秀生充当小老师，乐
教，差生充当小学生，愿学。
4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教 学的趣味性，激发学
生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。
6.开张有益的英语课外活动 ，培养学生对英语的学习兴趣，激发
他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。
【采取的措施】
1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法 让学生
从中感知并认识英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英
语语音，模仿标准的语音 语调，辅以适当的教学方法，让学生在
愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，让学< br>生尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生
带入英语的世界，用英语思维，提 高英语交际能力，激发英语学
习兴趣。
2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语 言与意义相
联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，
排成对话和小品， 激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺
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节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成＂小赢
家＂。
3.精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，
通过语言描绘、游戏活动、实物、挂 图、幻灯投影、录音录像等
教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其
境， 触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。
4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习 新的词语，并与
单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。注
重视、听、说和 情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等
把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口 令、游
戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。
5.用汉语作辅助语言，讲解 抽象的和无法用直观手段表达的内
容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情
绪，培养他们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们＂一帮一＂，
利用自己的极大的空暇去关心、爱护后 进的学生。让他们在课堂
上起模范带头作用，事事处处做表率。让他们分散在各小组中，
担当领 导责任，辅导差生和后进生。
6.组织英语课外活动小组，利用周六进行兴趣活动；布置英语作
业，每学完一课，复复习巩固后，回去录一次音，老师在录音磁
带上直接纠正学生发音，作口头批语。
7.组织并积极参加英语教研、教改活动，学习先进经验，付诸于
英语教学上去。在英语实验教 学中，积极总结经验，写出教学体
会，积极撰写英语教研、教改论文。
8.语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让学生从中感知英
语的语法现象。
9.课前增加Free Talk.每节课要求一组学生利用学过的或新学的
内容自编一个对话 ，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的
语句，也不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥 。教
师按层次给出评语并划分等次，以鼓励学生在原有的基础上取得
进步。
10.增添部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发学生
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兴趣。
11.鼓励学生大胆交际，成为大胆说英语的模范。
五、教学活动安排
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
小学英语教师2020年的教学工作计划
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