猪重量计算公式《梯形的面积》教学设计

2020年10月31日发(作者：卜栋)
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《梯形的面积》教学设计

作者：刘丽明

来源：《信息教研周刊》2013年第07期

教学目标：1、使学 生理解梯形面积公式的推导过程，会应用公式计算梯形的面积；2、培
养学生合作学习的能力；3、继续 向学生渗透旋转、平移的数学思想。教学重点、难点：理解
并掌握梯形面积公式的推导过程。
课前准备：师生都准备完全一样的一般梯形、直角梯形、等腰梯形各两个。
导学过程：
一、温故互查
1.2人组内互说
（1）三角形面积公式的推导过程。
（2）用字母表示的三角形面积公式。
2.情境导入
（1）同学们，大多同学喜欢坐小轿车，那么你知道小轿车的玻璃是什么形的呢？
（ 2）教师出示梯形，让学生指出上底、下底、高。（贴在黑板上，教师相应板书a、b、
h）好，我们今 天来推导“梯形的面积”计算公式。
复习巩固所学知识，为学新课做铺垫。
激活学生的学习思维，提高学生学习兴趣。
二、导读导学
1.两人一组边阅读边动手实践操作学习88页内容，并合作完成学案问题。
2.四人组内交流自己的拼法和发现。
3.释疑：指明学生上讲台边演示自己的拼法、边说自己的发现和梯形面积公式的推导过
程。
（多叫几个学生说，并及时给予激励性评价）