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学好汉语拼音,冲破方言羁绊

作者:高考题库网
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2020-10-31 16:17
tags:怎样快速学会韩语

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2020年10月31日发(作者:甘遗荣)



学好汉语拼音,冲破方言羁绊
汉语是世界上最发达的语言之一。但是由于汉 语方言的严重分歧,不同方言
之间存在很大的差异。语言是沟通信息的桥梁,也是隔断信息的屏障。要想 去除
屏障,架起桥梁,就需要“共同语”。普通话是汉民族的共同语言,是规范的现代
汉语。汉 语拼音是学习普通话的重要工具,它可以帮助我们识别字音,纠正不准
确的发音。曾经看到魏元石老师的 一篇文章《汉语拼音是什么》,对其中的几句
话感触很深。“眼下,弘扬民族文化是很时髦的话了,然而 ,弘扬民族文化只靠
汉字是不够的。”“汉语拼音同汉字一样是维护民族尊严和国家主权的‘长城’,< br>而且是汉字走向世界的桥梁。”汉语拼音如此重要,在小学生刚刚踏入校门时,
教师就应该认真指 导,让学生准确地掌握汉语拼音这一重要的工具,为进一步学
好普通话和其它知识打好基础。

青海地区的学生,在青海方言的影响下,说普通话最大的特点,也是缺点,
即前后鼻音分不清楚 。如:“春风(chūnfēng)”读成“冲锋(chōngfēng)”,“阴
天(yīntiān )”读成“应天(yīng tiān)”等。虽然方言只是“失之毫厘”,但人与人
之间想要传达的意 思却“谬以千里”,导致了许多误会。要想冲破青海方言给我们
语言之间的交流带来的羁绊,必须学好汉 语拼音,尤其是后鼻韵母。

一、根据方言特点,深入研究教材教法

作 为一年级学生,学习后鼻韵母是汉语拼音的最后一部分内容,但是根据青
海地区的情况,前后鼻音的正确 发音及区别是一个难点。所以要在学好前鼻韵母
的基础上,注重学生后鼻韵母的准确发音。继续培养学生 学习汉语拼音的兴趣,
培养学生的观察能力和良好的学习习惯。

备课时根据青海的 实际情况,了解教学重点及难点,确定主要教法和大致教
学思路。运用各种不同的教学手段,如:讲方言 笑话、摘苹果等方法,通过教师
范读,同桌互读,前后鼻音区别读等,突出教学重点,突破发音难点,让 学生轻
松学会后鼻韵母及音节的拼读,最后达到能够准确拼读音节、正确书写拼音的教
学目的。 与此同时,还通过教材向学生逐步渗透学习方法,如:怎样书写多字母
组成的后鼻韵母,怎样才能更好的 区别前后鼻音等,并培养学生良好的学习习惯,
如,仔细观察的习惯;认真倾听的习惯;写字注意书写姿 势等。但是,教与学是
教师和学生的双边活动,本课可以尝试师生互为主体的教学方式。当学生为主体< br>时,即学生自主活动、自主学习时,教师一定要起到主导、指导的作用;反之,
当教师是主体时, 即教师在渗透一些学法、交代一些要求时,学生也要紧紧跟随
教师的脚步。

二、利用学生特点,采用多种方式教学

教学的第一个是环节讲方言笑话,学习an g。用讲笑话的方法进入新课,让
学生了解青海方言给我们的生活带来的不便,从身边的生活入手,学生 很感兴趣,
在不知不觉中教给学生发音方法和书写方法,创设一种轻松愉悦的学习氛围;第

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