浅谈如何教小学生学好汉语拼音

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浅谈如何教小学生学好汉语拼音

作者：苏爱生

来源：《商情》2010年第20期

[摘要]拼音是学习汉字的基础,是学生求学生涯的第一步。拼音教学的效果直接影响甚至决
定了学生对 语言文字的学习。教师可以运用兴趣和情境进行教学。
[关键词]兴趣 儿歌 插图 动作

汉语拼音自问世以来,为我们民族造福,为汉语、 为学习和使用汉语的人们服务,建立了不朽
的功绩。学好汉语拼音有助识字、帮助阅读、学好普通话。现 代人,要适应社会,面向现代化,面
向世界,面向未来,汉语拼音是不可缺少的一课。在多年的语文教学 实践中,我深切地体会到学好
汉语拼音至关重要。如果把中文比作一棵大树,那么拼音就像这棵大树的树 根,树根扎得越深,大
树才有可能长得越高,枝叶才会更茂盛。从这个意义上来说,汉语拼音就好像是铸 造美好人生的
奠基石。可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。要想 使小
学生掌握汉语拼音,固然需要客观上的帮助,而终归还是要学生的学习积极性,主动的吸收来实现。因此,在拼音教学的过程中,必须尊重学生的主体作用,千方百计地调动学生学习的积极性和
能 动性,使他们愿学、爱学、乐学,从而信心百倍地实现汉语教学这个目标。我们的做法如下。
一、激发学生学习汉语拼音的兴趣
1.编儿歌促学习。按照教材的编排顺序和教材的 特点,编写一些押韵儿歌学习,收到了良好
的效果。如学习单韵母āoeiuü时,我多遍领读:嘴巴张 大aaa,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eee,牙齿对
齐iii,嘴巴突出uuu,扁嘴小鸭üüü。声 调的儿歌是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。标调的儿歌
是:老大(a)在把帽戴,老大不在老二 (o)戴,老大老二都不在,小帽就给老三(e)戴,老四(i)老五(u)一起
来,谁在后面谁就戴。 在jqx与ü相拼写时,我编的儿歌是:小ü碰到jqx,去掉两点还念ü。
2.编儿歌可区分字母形状
在学习声母时,有些拼音字母形状差不多,学生难分难记 ,直接影响了拼音。为了杜绝这个现
象,我变了一些顺口溜让学生去辨别,收到事半功倍的效果。学习声 母b和d、p和q时,为了让学
生分清,我反复领读:一把剪子朝上搁(db),左念“得”,右念“拨 ”;一把剪刀朝下搁(qp),左念“奇”右念
“坡”。
二、让学生动手操作