尊敬的各位家长大家好

尊敬的各位家长大家好！首先欢迎各位家长的到来，对于各位家长的到来表示由
衷的感谢 ！谢谢大家支持配合！在家里为大家的配合，请允许我深鞠一躬，谢谢
大家。这是我们第四个年头坐在一 起来探讨一下孩子们的学习问题以及孩子们在
学校里的表现情况了。作为他们的班主任，我是深感欣慰的 。因为我参与了孩子
们的童年。我关注了孩子们的成长。他们每天每月每年的变化，我是参与其中的，< br>正因如此，所以我作为班主任也是幸福的。每年的家长会，我的开场白都是在说
时间过得真快。可 是今年我的感慨颇多，我不想再说时间过得真快啦！我想说时
间是公平的，时间对于每个人来说都是平等 的，孩子们在时间中见证了他们的成
长。对于用功的孩子，时间赋予了他们更多的收获，对于关注了孩子 成长的家长
们，时间赋予了家长们，更多的幸福，快乐。每年的家长会我基本上都要说一说
我的 班级管理，说我的语文教学。今年的家长会呢我想说我与孩子们之间的故事。
所以今年我家长会的主题是 。四年级八班的故事----属于我们的故事。今天的会
议议程有以下几点“
一、认识四年级学生特点
俗话说的好：“知己知彼，方能百战百胜”，小学四年级学生年龄在10—— 12
周岁之间。各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各
位家长并不 十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从
头开始。既要教给他知识，又要培养 他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的
学生则由低年级刚进入到中年级。这个年龄的孩子已经到了心 理逆反期。开始不
听话了。学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的
心理处在过渡期，如果前三个年级孩子的学习比较顺利，那么现在学习带给他们
的将是成就感居多，但 是如果前三年的学习不顺利，那么现在孩子的学习上就会
开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。如果 孩子的学习是这种情况，那么家
长要尽快帮助孩子解决这种情况，关注孩子的学习苦难所在，孩子学习上 的问题
解决了，自然心理快乐心情就好了。心理方面，孩子长大了，学会思考了，更会
察言观色 ，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人，他要和你对着干，要关注
孩子学习上的困难所在，或者在同 伴玩伴朋友中的交友困惑。让孩子快乐成长心
理
二、汇报班级工作。
我们班共有四 十六名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情
高。作为班主任和语文老师，我对我的学生 充满信心。但也不可否认，孩子毕竟
还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学 习的过程中
还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起
来，共 同打造您孩子的美好明天！
（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有
这样那样的不足，但他们的品行都是好的。比如教室里没水，他们会争先恐后的
去门卫传达；谁 忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同
学去看看；见到老师都能主动问好??总 之，在班里已经形成了积极向上的好风
气。

（二）学习方面：我们平时常说， 十个指头有长短，这也说明学生与学生也
是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。 因此在学习上也
表现的千差万别。全班四十四同学，学习很好的约18人，较好的约12人，一般
的约10人，较不理想的约5人。
（1）表扬学习优秀的同学。例如
（ 2）表扬听讲专心，发言积极的同学。例如
（3）书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。；比如
（4）当然，还有个别同学学 习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效
率较低。个别作业写不完；有的常忘记做：还有部分学生写 字太潦草，没有
恒心、耐心。会后，家长们也可以相互交流，学习他们好的经验与方法。
（三）规范方面：
1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：
2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。
3、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令
老师担忧。
针对同学们的心理特点，以及班级现状，我采取了符合他们心理特点的教育
方法。所以，下面我要讲讲 我的班级管理。
三、班级管理
措施一，给每个孩子尊重。教育的秘密在于尊重学生。——爱 默生。从一年
级带他们开始以来，我一直秉承着一个原则。就是说公平公正的对待每一个孩子
对 事不对人。不会某一个学生学习比较好，我就会袒护她。也不会因为一个学生
学习比较差，我就会去斥责 ，批评他。现在四年级的孩子，如果你当众批评他，
他肯定会给你对着干，如果犯了错，我基本上晓之以 理动之以情，让孩子自觉地
去反思。认识到其中的错误。（韩依琳、赵康羽、崔悦悦的故事）
：赋予孩子权利。在这里，我想重点说说班干部。我们班不论哪项工作，可
以说都是专人负责。这就激发 了学生的积极性。尤其是班委的组建。（图片）四
年级的孩子已经具备了一定的自己处理问题的能力，在 这个时候，如果我们赋予
他们一定的权利，将能很好地促使他们积极进取。
（李子豪的故事）
措施三，身教重于言教。
班级卫生工作不好，我带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间 之后，
班级学生自然被带动起来，在此基础上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然

< br>大为改观。我在学生心目中的地位也有一个大的提升，对学生的影响力也一定会
有增强。
措施四，要做好班级工作，班主任必须抓放结合。
同时还要注意“度”的问题。在日常管理中 ，表扬和批评都要“抓”，但表
扬不能滥用，不然学生会不以为然，应恰如其分地表扬，对学生个人来说 ，使其
获得积极的情感体验；对其他学生来说，可以之为榜样，向他看齐。同时，批评
和惩罚也 要有个“度”，尽可能不要在众人面前严厉批评某个学生，要维护学生
的自尊心，尊重学生的人格。如果 把握不好批评的尺度，学生会认为老师讨厌他
们，从而与老师越发疏远。所以，班主任只有在抓的同时注 重“严、勤、细、放、
抓”的结合，把话说到点上，把检查落到实处，持之以恒，才能真正做好班级日< br>常管理工作。
我的语文教学
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至 ，各位家长只要留
心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之
外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句
子改变词序但不改变句 子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在
等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处 在缓慢阶段，这也就是为什么四
年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。针对这些情况，我也是加强了我的 教学措
施的实施。

一、抓课堂效率，问课堂要成绩。
备好课，备学生。 课堂上，我为了让更多的同学积极参与、主动思考，
便用了于永正老师曾经讲过的一个成功案例中的好方 法。那就是：如果你很
自信自己的答案和想法，就请高高地举起右手；如果你心目中的想法还不够
成熟或不敢肯定的话，也可以大胆地举起左手来。总之，你能举手，不管举
起的是哪只手，都比不举手 要强百倍。并且，我告诉他们：举手次数越多的
人，他将来成功的可能性就越大。这样，那些一直以来都 不很自信的同学好
像找到了一个逐渐走向自信的台阶，课堂上举起的小手多了，问题的答案精
彩 纷呈，许多时候举左手的同学其实说得都很不错，只是因为不自信才不举
手，也就无法得到老师和同学的 认可与赞赏。不过，一旦让他们找到自信的
源泉，以后的课堂上就会经常看到他们积极思考、勇于发言的 情景了。
二、让孩子的成长一路书香
我班读书活动形式可概括为一年级开始领着读，慢慢放 手读，后来各人
自己读；读书内容从开始的背诵古诗词等；读书展示也从开始不会到不敢到
后来 很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了保证学生读书时间，安排学
生每天中午用一小时时间来读书， 还要求学生每周写一篇日记或读书笔记，
每周班会课、语文阅读课都用于学生交流读书心得，以激发他们 进一步阅读

的热情。在网上发现有好的文章时，也会把文章下载下来，利用午读的时间< br>和同学们一起分享。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。
三、注意激发学生合作学习的动机和愿望，让课堂与快乐相遇。
随着合作学习策略的 进一步运用，学生逐渐认识到合作的重要性，从活动
中体会到互助带来的智力乐趣和同学间的友爱，对合 作学习过程本身就会产生
积极的态度，对合作学习产生强烈的愿望。
四、抓习作。多管齐下，丰富学生习作的素材。
随文练笔，随事练笔，随时练笔，随势练笔， 随心练笔，体现的是教师的
主导作用，教学要依据实际情况灵活运用这五种策略，逐步使学生通过两三年
习作的训练达到“教是为了不需要教”，欲罢不能的自主习作甚至主动记日记
的境界，那么，习 作就真正成为了学生每天必需的“自助餐”与“精神食粮”。





四、给家长的建议
一个成功的孩子离不开学校的教育，更离不开家长潜移 默化的教诲和家
庭教育。俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教育的重要
性。最后我想再给家长提几点建议：
1、家长做好榜样作用。
2、多多和孩子沟通 ，多多关注孩子的每个阶段的思想动态使孩子有正确的
思想导向、明确的奋斗目标，使他能一直处于积极 、乐观、快乐的学习氛围。
3、保护孩子的自尊心。真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候 ，
并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。能分忧的家长一定有权
威，也一定能 让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。
4、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速，对书写质量严格要求。
很多孩子的回家作业 比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而
从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯 包括及时、认真做作业，作业
完成后孩子先认真检查，做作业时要养成孩子遇到问题爱动脑筋、写字姿势 端正、
自己的事情自己做等习惯。有时还可以用别的方法来培养孩子的好习惯。例如，
孩子特喜 欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：规定时间以内完成作业，你
就可以看动画片，超过后不能看。 达不到某个标准的，就要剥夺他最喜欢的事情，
这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就 得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以 总结出一句话：
培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
5、家长看待成绩的普遍现象：家长 不关心孩子学习方法是否科学，学习是
否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子 取得了好成绩
时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让
孩 子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试
时，更多的不是去想如何提 高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有
好的出息，结果可想而知。
正确对待孩 子的成绩，通过竖比看到孩子的进步。家长用竖比的方法，即拿
孩子的今天同他的昨天相比，细心地发现 他的进步，这就是人们常说的选找闪光
点。如上次考试90分，这次进步了三分，上次作文被扣4分，这 次得了满分，
回家主动看课外书了，今天做作业速度比昨天快了，正确率比昨天高，都是我们
值 得肯定的。让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对子女是充满希望的，他
才会继续努力去争取更大点 的进步和成绩。所以，我建议家长平时要求孩子时，
找准孩子的起点，鼓励他努力向上。要求孩子不比起 点比进步，不比智力比努力，
让孩子时时刻刻找到进步的感觉、找到努力的动力。
6、不随意给零花钱，也不要让孩子带零花钱到学校。家
7、发现问题及时与老师联系。作为 家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们
大家的职责。不要等问题严重了再来找对策。请假：若你的孩子有 事或生病
了，不能来学校上课，请给我打电话。有时上课时间或没有接到你的电话，
请给我发信 息。
五、总结致词
关于孩子的教育，真不是三言两语就能轻而易举解决的，我和在 座的各位家
长一样都处于边摸索边实践中，既然我们都是为了孩子，那么我希望通过这次家
长会 ，全体家长能和我、和学校携起手来走进孩子的世界，同他们一起成长。
我们面对的是56个孩子，在 目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，
在工作中也难免有时会存在考虑不全面或者不周到的地方， 而各位家长面对的是
你们自己的一个孩子，所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况。最后，再次感谢你们的支持，愿我们的孩子蓬勃向
上，全面发展。也祝 各位家长工作顺利，家庭幸福。