2020年9月七年级英语科教学工作总结范文2篇

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2020年9月七年级英语科教学工作总
结范文2篇

A summary of English Teaching for Grade 7 in Septembe
r 2020

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2020年9月七年级英语科教学工作总结
范文2篇
小泰温馨提示：工作总结是将一 个时间段的工作进行一次全面系统的
总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、
肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，
以便改正缺点，吸取经验 教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根
据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和 经验性
的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后
内容可随意调整修改 及打印。


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1、篇章1：2 020年9月七年级英语科教学工作总结范
2、篇章2：初中七年级上学期英语个人教学工作总结文文


档


篇章1:2020年9月七年级英语科教学工作总结范文

这学期我担任初一级（四 ）、（五）班的英语教学。由
于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，
深入 研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取
了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教 学情况。

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教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教
者就必然有学者。学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生
情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的
时候，我还 不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书
本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开 始我就
碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上
了一堂自认为明白易懂而又 不死板的课，认为教学效果如期理
想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知
道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以
前从来未接触过。从而可知，我在上课前根 本没有了解清楚学
生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱 ，授课
采用较深的全英教学，同学们还不能适应。教学中要充分了解
及分析学生实际情况，实事 求是，具体问题具体分析，做到因
材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备
教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验
证。

教学中，备课是 一个必不可少，十分重要的环节，备学
生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如
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不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因 此，
每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教
法，不满意就不收工。虽然辛 苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真
备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到
困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同
时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在 课堂上的一举一动都会
直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其
分心，这就 很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，
讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生 。所以，
老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这
样，授课就事半功倍。回 看自己的授课，我感到有点愧疚，因
为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，
违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让
原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有 的水平，以致影响教
学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决
当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困
难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英
语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情
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绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一 些方法，尽量
多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学
交上了”penfr iend in america”，让他们更了解英语，更
喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他 们才能达到交异国
笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩
优秀的同学很有 好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差
分化现象，差生面扩 大，会严重影响班内的学习风气。因此，
绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分< br>同学进行有计划的辅导。例如在五班，我把这批同学分为三个
组。第一组是有能力提高，但平时懒 动脑筋不学的同学，对这
些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有
偷懒的机 会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于
能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教 导，慢慢
提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努
力，成绩有望搞提高;第 三组是纪律松散，学习不认真，基础
又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这
部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学
习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建 立起来，以后授课的
效果就会更好。

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英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生< br>多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情
况，发现问题及时纠正。课后发现学 生作业问题也及时解决，
及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还
采取强硬 背诵等方式，提高他们的能力。

四次月考是考察每位同学在阶段性的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

经过一个学期的努力， 期末考就是一种考验。无论成绩
高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最
重 要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两
班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会 继续努力，多问，
多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工 作总结。由于经验颇浅，
许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，
前辈的 指导下，取得更好成绩。

篇章2:初中七年级上学期英语个人教学工作总结文档
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教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有 教
者就必然有学者。学生是被教的主体，下面是小泰搜集整理的
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初中七年级上学期英语个人教学工作总结

这学期是我任教的第一学期，我担任初一 年级一班，二
班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢
怠慢，认真学习，深 入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个
学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期< br>的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教
者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生
情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初 接触教学的
时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书
本，教材，想方设法令 课堂生动，学生易接受。但一开始我就
碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理
想，怎知小测出来才知道不如人意。后 来听同学们反应，才知
道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以
前从来未接 触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学
生的实际情况：

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一方面，初学英语的学生说的能力 相对较弱，授课采用
较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学
比较活跃，上 课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对
较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分 同学
比较调皮，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而
也广，我备课时也没有注意到 这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问
题 具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是
教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 这一理论在我的
教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要 的环节，备学
生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂
气氛和积极性，曾有 一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如
不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，
每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教
法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，
我 没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此
相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是 对英语这门学生
不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

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备课充分，能调动学生的积极性，上课效 果就好。但同
时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会
直接影响课堂教学。 因此上课一定要设法令学生投入，不让其
分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，< br>讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，
老师每天都要有充足的精神，让学 生感受到一种自然气氛。这
样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因
为有时 我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，
违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到 教学中，让
原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教
学效果。我以后必须努 力克服，研究方法，采取有利方法解决
当中困难。

英语是一门外语，对学生而言， 既生疏又困难，在这样
一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们
对英语产生 兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，
也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助 班上的同
学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，
让他们更了解英语，更喜 欢学习英语。因为只有英语水平提高，
才能提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。< br>
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因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差
分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风 气。因此，
绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分
同学进行有计划的辅导 。例如在一班，我把这批同学分为三个
组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有
偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于
能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢
提高他们的 成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努
力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真 ，基础
又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这
部分同学需要一个安静而又 不受干扰的环境，才会立下心来学
习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的
效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生
多读，多讲 ，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情
况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时 解决，
及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还
采取强硬背诵等方式，提高 他们的能力。

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期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，< br>因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学
科总结。从中段考试可以看出两个班 的平均水平相当，一班的
差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集
中在两班 的差生辅导上，特别是一班，以缩短差距。另外，还
发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加 强这方面
的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅
导差生对班的整体发展有 很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩
高低，都体现了 我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最
重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高 两
班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，
多想，多向前辈学习，争取进 步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，
许多地方存在不足，希 望在未来的日子里，能在各位领导老师，
前辈的指导下，取得更好成绩.

初中七年级上学期英语个人教学工作总结

本学年，我担任七年级两个班的英语教学 工作。在工作
中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。
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结合本校的实际条件和学生的实际情 况，我获取了很多宝贵的
经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作
总结。< br>
一 要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾 气、禀性各有不同。
所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维
比较活跃， 回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对
较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了 大部分
同学;而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖
子生，但由于后进生比例 较大，不足于带动整个班级。所以，
对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没
做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最
常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的 实践，证明教学效果
比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分
析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中
提到的“备教法的 同时要备学生”。这一理论在我的教学实践
中得到了验证。

二 备课充分，事半功倍

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古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上< br>无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级
教学目标：“旨在培养学生兴趣”的 基础上训练认读单词的能
力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程
序及时间 安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都
做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备 ，并制作
各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总
结，写好教学后记，并认 真按搜集每课书的知识要点，归纳成
集。

三 增强上课技能，提高教学质量。

上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，
深入浅出。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交
流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学
得轻松，学 得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，
让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上 都充分
考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学
生都得到提高。

四 贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

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在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行
教学。

听：平时放录音，让 学生跟录音读，训练学生的听力，
并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的
听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在
日常生活中，多说英 语，课堂上多让学生进行work in pairs
训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是 提高学生的阅读能力，先教识学生怎
样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训
练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写
作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬
件的东西，平时提倡学生利用时间用英语 写一些简短的文章，
从中提高学生的写作能力。

五 认真批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作
业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作
业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有
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关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。培养小组长帮助我
检查其他学生朗读、背诵课文。

六 加强自学,不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,
在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的
同事一起学习有关英语方面的教学教法 ,加强自身的业务学习、
扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标
精神的实 质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

总之,这一学期经过自己的努力，取 得了一定的成绩。我
会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积
极开发和有 效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事
学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学 工作中
取得更大的进步。

初中七年级上学期英语个人教学工作总结

这学期我担任初一级（四）、（五）班的英语教学。由
于教学经验颇浅。因此，我对教学工作 不敢怠慢，认真学习，
深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取
了很多宝贵 的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

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教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教< br>者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生
情况，有针对地教对教学成功与否至 关重要。最初接触教学的
时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书
本，教材 ，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就
碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学 设计，上
了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理
想，怎知小测出来才知道 不如人意。后来听同学们反应，才知
道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以
前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学
生的实际情况：

一 方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课
采用较深的全英教学，同学们还不能适应。教学中要 充分了解
及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因
材施教，对授课效果有直 接影响。这就是教育学中提到的“备
教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验
证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学
生，又要备教法。备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂
气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如< br>第 16 页 共 23 页

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不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，
每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻 研教材和教
法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分 的课，会令学生和老师都获益不浅。认真
备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到< br>困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同< br>时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会
直接影响课堂教学。因此上课一定要 设法令学生投入，不让其
分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，
讲课生动 ，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，
老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自 然气氛。这
样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因
为有时我并不能很好地 做到这点。当学生在课堂上无心向学，
违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教
学效果。我以后必须努力克服，研究方 法，采取有利方法解决
当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困
难，在这样 一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英
语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生 畏难情
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绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量
多讲一些关于英美国家的文化，生活故事， 近来更帮部分同学
交上了”penfriend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国
笔友的目的，同时也可以提高同学们的 英语写作能力，对成绩
优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学 习中，会出现好差
分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，
绝对不能忽视。 为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分
同学进行有计划的辅导。例如在五班，我把这批同学分为三 个
组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这
些同学，我采取集体辅导，给他 们分配固定任务，不让他们有
偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于
能力 不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢
提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。 只要他们肯努
力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础
又不好的同学。对这 部分人要进行课余时间个别辅导。因为这
部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学< br>习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的
效果就会更好。

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英语 是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生
多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解 早读情
况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，
及时讲清楚，让学生即时消 化。另外，对部分不自觉的同学还
采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四次月 考是考察每位同学在阶段性的学习成果，因此应
该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科 总结。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩
高低，都体现了我在 这学期的教学成果。我明白到这并不是最
重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两< br>班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，
多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，
许多地方存在不足，希望在 未来的日子里，能在各位领导老师，
前辈的指导下，取得更好成绩。

初中七年级上学期英语个人教学工作总结

但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七 年级上学期
（第一学期）的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入
门阶段的教学有了如下 体会。

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一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、
意义、方法等。教师可用汉语进行 教学。教师要努力创造友好
和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，
使学生 满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一 册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比
重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材 教学日
常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少
量单词，要求听、说、读、 写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生
掌握音 和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强
字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的 字母音形联
系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书
写时的连续性，整体性示范动作形象。 因此，就要严格要求学
生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、
动脑、动 手一休化的良好习惯。

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3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视 。
首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字
母在单词中的发音规律逐步教学 。也可以教完字母后，再集中
音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅
音音 素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样
对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有 很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、
形、义结合 的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让
学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本 拼读规
则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以
元音字母为中心，组合成更 多的单词，设计不同的听、说、写
的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读
规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来
的程度。（ 励志天下 ）

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴
趣。好的开端是成功的一半，这样入 门阶段的课堂教学显得尤
为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、
表演等 进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，
充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语 。

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三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学
生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个
切合自己实际的目标，通过循序渐进 的学习，在心中建立成就
感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼 法判
断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，
见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正
确地运用语调、单词重音朗读句子， 运用正确的语音、语调、
停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，
注意克 服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这
样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用
所学过的日常用语和课堂用语进行 不同的形式进行对话。也可
以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，
要使听 和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

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总之，学习英语一定要勤学苦练，要*日积月 累地坚持学
习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达
到能听懂、看懂英语， 能用这个工具进行交际的目的。


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