托福阅读前读后忘记不住怎么办

托福阅读前读后忘记不住怎么办


托福阅读前读后忘记不住怎 么办?提升记忆力实用训练法分
享。今天给大家带来了托福阅读前读后忘记不住怎么办 ,希望能
够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读前读后忘记不住怎么办?提升记忆力实用训练法分
享
好记性对托福阅读提分很重要
众所周知，托福阅读如果不遇到加试，标准模式应该是3篇
长阅读，每篇附带14道题的考试形式。由于每篇阅读*篇幅都较
长，而大部分同学为了能够做完题目都 会选择边做题边读*，因
此考生在看*时很容易看完后面忘了前面，特别是有些题目本身
不需要 回到原文找线索可以直接做(比如词汇题)，做完这些题目
之后考生有时候就会发现自己已经完全不记得 之前*讲了什么。
而这对于大家解答后续题目是非常不利的。无论是直接重读*还
是硬着头皮继 续往下做，解题效率正确率都会受到一定影响。而
这种时候考生如果能够具体较好的短暂记忆能力，至少 能保证在
做完这篇*全部14道题目之前不会忘记*内容，那么大家的解题
思路自然会更加顺畅 ，无论遇到何种题目都能结合自己阅读时对
*的理解来进行答题，得分表现也会更为理想。

怎样在备考中训练阅读记忆力?
那么，托福阅读中需要的这种短暂记 忆能力到底应该如何才
能训练提升呢?建议大家按照以下方法在备考中进行练习：
步骤1：按照段落记忆*结构
由于现在大部分比较主流的托福阅读解题方法都是按照题
目 来一段段读*，因此大家其实不需要读完整篇*再做题，只要保
证在解答一定题目时能够把当前段落的内 容大致记住，同时保证
对之前读过的内容有一定印象即可，所以训练的第一步就是按照
段落记忆 *结构。大家可以尝试结合阅读实际题目，按照哪几道
题对应*第几段内容进行划分。然后尝试每读完一 段内容后先不
做题，而是自己在脑海中归纳出段落大意，并尽可能记住各类细
节内容的方式来进 行训练。当完成所有段落的阅读后，再自己整
理一下刚才读过的完整内容，同时把*的大致结构也归纳出 来。
这个阶段不需要做记住，主要训练都在脑海中完成，以便提升短
暂记忆能力。
步骤2：测试实际记住内容
在做完第一步以后，接下来希望大家能够拿出纸笔或是在电
脑 上进行回忆，把刚才读过的内容按照段落逐段回忆后写下来。
这个步骤是为了帮助大家验证自己到底记住 了多少内容，其实也
是在考察大家的阅读理解水平。这个步骤对新手考生或者缺乏短

暂记忆能力的同学来说可能会比较痛苦，刚开始训练时有可能大
家根本就写不出多少东西。当然记不 住也没关系，只要你能把记
住的东西都尽量写出来就好。
步骤3：结合记忆内容解题
到了第三步，大家就可以开始做题了，这里给出一定要求，
首先是限时，因为按照18分钟 10道题的要求，其实考生每道题
的解题时间都只有1分多钟，因此这里直接把做题时间限制到1
题1分30秒，在1分30秒内考生需要结合原文和自己回忆出来
的内容来进行解答。如果是细节题那 么可以去看原文找答案，否
则就只能看着回忆内容来答题。当然并非细节题但自己实在没法
靠着 回忆做出来的题目也可以去原文里面找。还是不会做的题目
做个标记猜答案然后继续做后面的题目。
通过以上步骤，考生在做题时能够有效训练和提升短暂记忆
能力，看完*之后的记忆保质期 会更长，并能够支撑大家做完整
篇阅读。如果大家能够坚持用以上方法来训练托福阅读，相信大
家的短暂记忆能力最终都能成长到足以应对托福考试 阅读部分
的水平。
托福阅读高难度*长难句实例解析：教学中的反思
托福阅读长难句实例

This was justified by the view that reflective practice could
help teachers to feel more intellectually involve d in their role and
work in teaching and enable them to cope with the paucity of
scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of
teaching.
句子分析
本句的主句是This was justified by the view...，表示“后面的
观点证明前面的事情是合理的”。什么观点呢?由the view that引
导的同位语从句来作进一步的阐述，同位语从句中的谓语动词分
别是could help和enable，彼此由and并列连接。
词汇分析
reflective表示“反思的”，比如：in a reflective mood 思潮起
伏。
intellectually有“智力地;理智地”意思，这里表示“理智 地融入
到他们的角色和工作中去”。
enable sb. to do sth.意思是“使……能够……”，是写作可以借鉴
的词组，比如：Money from her aunt enabled Jane to buy the house.
阿姨给简的钱使她能够买下那幢房子。
paucity表示“缺乏”，作名词，比如：the paucity of imagination
缺乏想象力，a paucity of information 缺乏信息。