演讲稿之演讲比赛日语怎么说

肥学院，安徽外国语学院 ，安徽农业大学，安徽大学，安徽师范大
学等院校参加。 参赛资格： 各邀请校在籍日语专业本专科学生（不
含研究生）均可以学校为单位报名参

赛，但以下两种情况除外：

① 往届比赛获得预赛三等奖以上者； ② 曾在日本连续居住三个月
以上者; 报名和选拔方式 ：

报名者首先在所在学校报名，由学校选拔推荐最优秀的选手参赛。
各参赛的学校可采取

有效形式宣传鼓励在校学生积极报名，组织预赛，择优推荐，借此
活跃学习气氛。 或者由各

校老师直接推荐参加比赛。 奖项设置

决赛设：一等奖1名日本一周游二等奖2名卡西欧电子字典二台三
等奖3名自行车三辆

优秀奖10名 “朝日杯”记念品一份 往年赛事及主举办单位

2008年 第一届“朝日杯” 预赛： 东南大学决赛：南京师范大学
2009年 第二届“朝日杯” 决赛： 三江学院 2010年 第三届“朝日杯”
决赛： 中国传媒大学南广学院 2011年 第四届“朝日杯” 预赛： 南
京林业大学及南京航空航天大学 决赛： 南京农业大学

2012年 第五届“朝日杯” 预赛： 南京晓庄学院 决赛： 南京 邮电大
学“朝日杯”日语演讲比赛至今已经成功举办了五届，从第一届赛事
的摸索中不断成长到

今天，“朝日杯”已受到更多的日语老师和学生的关注，正是由于老
师的鼓励和学生的肯定使

我们更加有信心把这项赛事持续办下去，今年是“朝日杯”的第六届
比赛，我们将把本次比

赛推广至江苏及安徽高校，扩大朝日杯的影响力。本次比赛将于5
月25日在南京航空航天大

学举行，希望各校能积极参与。

二． 第六届“朝日杯”安排1参赛题目

①主题演讲：我最感动的事(私の大感動したこと) ②即兴演讲：比
赛现场任意抽选

2活动时间及地点：

决赛：5月25日（周六下午14：00－17：30）在南京航空航天大
学举行 3参赛报名：

每校限报名2人参加决赛 (根据今年的赛程预赛各校选拨后直接派选
手参加决赛) 4比赛流程：

首先参加决赛选手做自我展示的（30秒左右）ppt介绍 演讲分二个
部分： a命题演讲 （3分钟）b即兴演讲（1分30秒）5评委：

决赛：5或7名，

评委人选：朝日集团会同承办校方商议，邀请各大高校日本外教、
中国老师和朝日集团

董事会等参加。（确保比赛的公平性） 6评分标准：

a，命题的3分钟演讲。

（一） 演讲的内容 （2分） ① 我最感动的事(私の大感動したこ
と)为题 ② 演讲有较强的思想性、逻辑性、说服力和感染力，能结合
实际，有独立见解，记满分

2。 ③ 思想性一般，缺乏表现力度与层次，均应扣分，但扣分不超
过1分。 ④ 演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性差时，则得分最高不
超过1分。

（二） 语言能力及应用（2分）① 语音语调标准，口齿清楚，语句
流畅，用词准确，无明显语法错误，显示出较强的语

言能力，记满分2分。

② 有个别发音错误、偶有语句不畅、有个别用词不当或有个别语法
错误时，均应扣分，

但扣分不超过1分。

③ 语言表达能力差，语句不流畅，或有多处词汇及语法错误时，得
分不超过1分。

（三） 演讲技巧（1分）① 善于正确运用面部表情，手势，音调抑
扬顿挫，富于变化，有熟练的演讲技巧，能吸

引观 众，有较强的艺术感染力，举止得体，记满分1分。② 演讲技
巧一般，面部表情不丰富，或语音单调时，均应扣分，但扣分不超
过0.5分。

③ 演讲呈背书状，表情呆滞，无感染力可言时，则最高分不超过1
分。

（四） 时间掌握（1分）① 演讲时间为3分钟，即兴演讲部分时间
另计。在规定时间内完成演讲，记满分1分。

② 演讲时间延迟超过30秒者，均扣0.2分。 b，即兴演讲1分30
秒选手现场抽签进行即兴演讲 环节，从备选的主题中任意抽选一个
题目进行即兴演讲。从

主题的准确程度，语言表达的流利程度等方面综合评定。（即兴演
讲部分内容主要从日本的地

理，历史，风俗，饮食，文学作品等方面抽签选取，时间在1分30
秒，选手可以提前一位抽

取做准备。（4分） 7本次活动举办方联络人： 参加决赛的同学请
于 5月18号以前把30秒以内ppt和统计表，参赛表格（附件1）
发

到承办大学联系人邮箱。 “ 另可附页1篇二：日语演讲比赛策划书

外国语学院日语演讲比赛策 划 书 外国语学院 2014年10月关于
举办外国语学院日语演讲比赛

一、活动目的

为了丰富在校学习生活，锻炼学生们的演讲能力和口头表达能力，
增强学术气氛，给大

家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，外国语学院决定举
办一场别开生面的演讲比

赛。现将具体情况通知如下：

二、组织机构：

主办单位：外国语学院

三、参赛对象：

安阳师范学院全体日语专业学生

四、参赛时间：

2014年10月、11月

五、参赛地点：和容b501

六、前期准备：

（1）宣传工作:a.与宣传部合作，制作宣传板，海报和横幅。 b.和
各个班级合作，各班组织委员对各班级进行通 报，将宣传细化，深
入化。

（2）邀请评委：分别设置评委席、观众席；

（3）学习部成员做好评分细则表、上场顺序表、签到表；

七、赛事安排：

1、本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段。通过层层选拔，使同
学们在不同层次的舞台上尽显自己的日语水平。 2、2014年10月
15日为初赛阶段，比 赛形式不限（选拔标准：①发音纯正，语音语
调

标准，吐字清晰，自然流畅②有较强的语言组织能力③有较强的临
场应变能力） 具体赛程安排如下：

（1）初赛

时间：2014年10月29日地点；和容b501

（2）复赛

时间:2014年11月3日地点：和容b501

（3）决赛

时间：2014年11月5日地点：和容b501

3.比赛流程：

（1）主持人开场白。

（2）选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，每人三分钟。

（4）中场休息，由14级日语班同学演唱歌曲。

（5）比赛进行到后半场，精彩演讲继续。

（6）评委评分并点评，主持人宣布比赛成绩和名次。

（7）活动参与者合影，主持人宣布活动结束。

八、评分内容:分演讲内容、语言 质量、综合印象三部分对演讲选手
进行评分。满分为100分。评委打

分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数
点后两位，若出现同分，

则精确到后三位，依此类推。

（1） 演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，
格调积极向上，语

言自然流畅，富有真情实感。

（2） 语言质量：40分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普
通话标准，语速适当，

表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

（3）综合印象：20分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合
演讲素质的评价。

九、奖项设置：

本次大赛设特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，
优秀奖11名

十、经费预算：

邀请评委老师和颁发奖品十一、大赛具体负责人：何伟娜：
白亚哲：

十二、未尽事宜另行通知篇三：日语演讲比赛演讲稿日语演讲比赛
演讲稿

又要当主持人了，这回是日语演讲比赛的主持人，同时我也是比赛
的参赛选手。这是我

写的演讲稿(其实是我写的中文稿，让一位好人帮我翻译成日语的)，
各位懂日语的读者们不

妨看一看??

みなさんこんにちは：

僕のスピーチのテーマは ですちいさい頃にこんな話を聞いたこと
があります。三匹のカエルがひとつの牛乳の入っ

た桶に落ちて、それぞれ違う反応をしました。一匹目は と思い、
じっと死を待っていまし

た.二匹目は死にたくありませんでしたが と思い、試すことも諦め
ました。三匹目のカエ

ルは情況を確かめてこう考えました。 そうしておよいでいるうち
に牛乳はカエルの足にか

き回され、徐徐に固まって生クリームになりました。そこで足場
ができ、三匹目のカエル

はここからとびだすことに成功しました。カエルの足で牛乳を固
めることができるかどうか は後にして、当時のぼくはこの話を

聴いて と強く感じました。

そして中学一年のことになります。あれは僕にとってひとつの試
練のようでした。 中学に上がり運動会で一キロメートル競争の项
目が出てきました、学校のグランドで

5周です。寒い天気の中、ぼくたちはスタートラインに並び、よ
ついのしぜをし、 と始ま

りの笛と同時に、みんな一斉に飛び出していきました。僕も負け
ずに前まで飛びついてい

きました。ほかの人に追いつかれないように夢中で走り、体力の
ことを考えていませんで

した。

こうして最初の二周を素早く走り終えましたが、三周目のときに
体が急に重くなりま

した。体力の消耗で、まるで体が何かに引っ張られているようで
頭も重くなり、気も苦し

くなってきました.後半分残っている、こんな情況 で残り半分走
り切れるのか?走り続いたらきっともっと苦しくなる。 一瞬そんな
考え

が頭に浮かんできました。とつぜんそんな言葉が頭の中によみが
えた。前方を見ると、みんなの走りに何も異変

がみえない。どうして彼らはそんな によゆうで走っていられるん
だろう。いや、走りに変

わりはないが、よゆうなはずがない、きっとかれらもぼくとおな
じように迷っているかも

しれない。でも彼らはまだ続いている、ぼくもまけられてはいけ
ない!そう思ってぼくは再

び自信を取り戻し、引き続き足を早め走り出しました。そんな思
いで四周目、五周目と走り 続けていきました。もうすぐゴールだ、
僕は残り

力をふりしぼって、全力疾走! すべての思いをこの一瞬にたくしま
した。ついにゴールした!勝利の微笑みと同時、ゴールを突き破ぶ
り二位に立った。1位には

なれなかったけど、一度あきらめようとした自分を勝ったんだ、
しかも二位まで上がった。

そのときの喜びは言葉に出せないくらいでした。そして体の方も
思ったほど苦しくありま

せんでした

この事でこの言葉の真意がわかりました競争だけではなく、勉強、
仕事そして自分の

に対しても同じです。何事もいつもうまくいくはずはありません、
必ずつらいときや苦し

い時があります。だが決して諦めてはいけません。それが自分が
正しいと思うこと、自分

の望むことなら，諦めない限り、希望はどこまでもあるものです!
篇四：日语演讲比赛20 14年4月19号，举行了日语演讲比赛，这
大概是我大学里最后一次参加的比赛活动

吧，这也是上大学以来第一次参加的演讲比赛。预赛的时候我受到
老师一致的好评，我很开

心，也承认自己的进步，同时我也明白，虽然老师这么夸奖我不是
因为我究竟有多么出色，

而是我较以前以前进步很大，改变了我在他们心中的印象而已，所
以我没什么值得骄傲的，

有的只是更加的努力。然而今天的彩排中却让我看到了另一面，参
赛的6个人中，虽然我已

经料到结果大概是怎样的了，可没想到彩排时假设的获奖人员也是
这几个人，就算大家都公

认她们几个很优秀，也不至于在决赛还没进行之前就决定了结果，
果然，最后虽然我也自认

为表现的不错，也得到了别人的肯定，可是结果如料想的那样，得
知结果的那一刻心里有一

丝莫名的感觉，突然想到这会不会是事先安排好的，天啊，在学校
就这样，将来进了公司，

面临的还会是什么样的竞争呢？虽然我想并不是真有什么暗箱操作，
那也是因为她们一向给

老师留下了“优秀学生”的印象，于是的这样的奖似乎是理所当然的，
是啊，理所当然的。

我不想太争强好胜，我想当一泓井水，不去打扰别人，默默积蓄自
己，等待别人来发现自己，

那时别人会发现这井水是如此甘甜让人回味无穷。篇五：日语演讲
比赛具体工作安排日语演讲 比赛具体工作安排 主 题：日语演讲比赛
总负责：范建华

负责人：李 萍

具体责任人：张宏娟

时 间：10月27日下午地 点：阶梯教室

评 委：坂本顺一、王力红、孙学进、3名日本外教 具体事项：1.
会场布置、音响调试、席卡（李飒）

2. 鲜花（崔金燕）

3. 茶水供应（张宏娟）

4．日本友人陪同、翻译、学生组织（张宏娟）

5. 横幅（李飞）

6. 拍照（张宏娟）

7. 宣传报道（朱以财） 请所有工作人员（除陪同日本友人外）在演
讲比赛结束后到体育馆参与日本文化节闭幕

式准备工作。

【篇三：高中生日语演讲比赛】

2014年湖南省普通高等学校 大学生日语演讲比赛获奖名单 团体奖：
二年级组个人奖：三年级组个人奖： 篇二：日语演讲比赛策划书
外国语学院日语演讲比赛策 划 书 外国语学院 2014年10月关于
举办外国语学院日语演讲比赛

一、活动目的

为了丰富在校学习生活，锻炼学生们的演讲能力和口头表达能力，
增强学术气氛，给大

家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，外国语学院决定举
办一场别开生面的演讲比

赛。现将具体情况通知如下：

二、组织机构：

主办单位：外国语学院

三、参赛对象：

安阳师范学院全体日语专业学生

四、参赛时间：

2014年10月、11月

五、参赛地点：和容b501

六、前期准备：

（1）宣传工作:a.与宣传部合作，制作宣传板，海报和横幅。 b.和
各个班级合作，各班组织委员对各班级进行通 报，将宣传细化，深
入化。

（2）邀请评委：分别设置评委席、观众席；

（3）学习部成员做好评分细则表、上场顺序表、签到表；

七、赛事安排：

1、本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段。通过层层选拔，使同
学们在不同层次的舞台上尽显自己的日语水平。 2、2014年10月
15日为初赛阶段，比 赛形式不限（选拔标准：①发音纯正，语音语
调

标准，吐字清晰，自然流畅②有较强的语言组织能力③有较强的临
场应变能力） 具体赛程安排如下：

（1）初赛

时间：2014年10月29日地点；和容b501

（2）复赛

时间:2014年11月3日地点：和容b501

（3）决赛

时间：2014年11月5日地点：和容b501

3.比赛流程：

（1）主持人开场白。

（2）选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲，每人三分钟。

（4）中场休息，由14级日语班同学演唱歌曲。

（5）比赛进行到后半场，精彩演讲继续。

（6）评委评分并点评，主持人宣布比赛成绩和名次。

（7）活动参与者合影，主持人宣布活动结束。

八、评分内容:分演讲内容、语言质量、综 合印象三部分对演讲选手
进行评分。满分为100分。评委打

分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数
点后两位，若出现同分，

则精确到后三位，依此类推。

（1） 演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，
格调积极向上，语

言自然流畅，富有真情实感。

（2） 语言质量：40分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普
通话标准，语速适当，

表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

（3）综合印象：20分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合
演讲素质的评价。

九、奖项设置：

本次大赛设特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，
优秀奖11名

十、经费预算：

邀请评委老师和颁发奖品十一、大赛具体负责人：何伟娜：
白亚哲：

十二、未尽事宜另行通知篇三：第 19 届中国高中生日语作文大赛第
19 届中国高中生日语作文大赛 ——千石保先生的事业———张国强

千石保先生早年毕业于早稻田大学法学部，先后担任东京、神戸的
地方检察院检察官等，

他极其关心日本青少年的成长以及青少年问题的国际比较研究，是
日本研究青少年实际状况

的第一人。1975年，47岁的千石保先生辞掉官职用自己的一部分
退休金创建了财团法人 日本

青少年研究所并任研究所所长。长期以来，千石保先生一直千方百计地资助在日的中国留学生，并于1996年自筹资金举

办了第一届中国高中生日语作文大赛。从2005年起，又组织在日
本的作文大赛中获奖的日本

高中生来中国，和在中国的日语作文大赛中获奖的中国高中生进行
友好交流。通过这样的交

流，不少日本高中生了解了中国，日后很多人都走上了中日友好之
路。千石保先生说：日中友 好交流活动要从孩子做起，两国的民间
青少年交流还有很多事情

要做。年迈的千石保先生表示只要健康允许，他会努力坚持在两国
的青少年的心中播撒友好

的种子。

2014年10月，日本青少年研究所和中国青少年研究中心共同举办
了第 19 届中国高中

生日语作文大赛，。日语作文大赛的目的是鼓励高中生积极参加社
会活动，为社会贡献爱心及

提高学生的日语学习兴趣。 参赛者可以从中选择一个内容，完成
2000字左右的作文，必须是手写稿，日语教师不得

修改。 2015年年初，评审委员会对作文进行了综合评定，获奖的
学校及获奖的学生数、奖项 109人获奖，其中会员校的获奖者为57
人。一等奖50人中，会员校占21人。

2015年4月18日下午，在北京中国青年政治学院举办了颁奖会，
48名一等奖获得者参

加该会并开展交流活动（青岛外事服务职业学校缺席）。 颁奖会上，
千石保先生的好友—— 日本加除出版社社长尾中哲夫先生代表审查
委员讲话，

阐述了举办高中生日语作文大赛的目的、回顾了作文大赛的历程，
预祝颁奖、交流活动圆满

成功。

日方的审查委员分别向48名一等奖的获奖者颁发奖状和奖品。48
名高中生分别作了自

我介绍。之后，一个一个地回答了主持人胡霞女士（日本青少年研
究所）的各种问题。北京月 坛中学、武汉外国语学

校、成都外国语学校、上海市甘泉外国语中学等校的高中生都有杰
出的表现。蒙古族的高中

生身 着民族服装给会场带来了愉快的气氛，朝鲜族的高中生发言幽
默会场上笑声不断。 19日上午，48名高中生分成5个小组开展主
题讨论。在北京大学留学的5位日本留学生

参加了各组的活动并引领了主题讨论。 各组的主题如下：主题讨论
是学生之间深入开展交流 活动的一种组织形式，通过讨论了解他人
的观点，重

新思考自己的想法，挖掘问题的本质，对他人的观点采取包容的态
度，全体高中生都积极地

用日语发表自己的观点。

各位审查委员在各组间巡视，一一记录发言者的编号、活动中的积
极性、协调性、发言 的

内容等，为评选作准备。

各位日方审查委员高度评价本次活动：参加作文大赛的高中生多；
高中生的日语表达能

力较之以往有很大的提高。两位参加过作文大赛的前辈作了即席发
言，日本驻华大使馆参赞

石飞节先生在会场上回答了部分想当外交官的高中生所提出的问题。
活动结束后，日方审 查委员将作出综合评价，选出15名未访问过日
本的15名最优秀者，

于今年秋季 赴日进行为期8天的访问交流。5月7日，日本青少年
研究所发出通知：15名高中学生荣获特等奖、并 于9月访问日本。
我因工作关系观摩了这次活动，对财团法人日本青少年研究所、赞
助日语作文 大赛的日

本友人表示衷心的感谢。这样的活动已经超越了日语知识和日语能
力的培养，是中日民间外

交和两国青少年交流的生动体现。从日语教育教学的角度来看，在
日语教学中指导学生演讲时 我们应注意以下几个问题： 1.

单词的发音、句子的语调；2.演讲时语言速度的掌控；

3.发表者的脸部表情及视线；4.区别背诵和即席发言的不同； 5.赛
场上的礼仪；

6.严格遵守规定的发言时间；

7.加强叙述条理性的指导；

8.加强听力训练（部分学生没有听懂主持人胡霞女士提出的要求和
问题）。 我深信中国高中生日语作文大赛会越办越好，希望有更多
的日语课程设置校能参加这一

活动，期盼两国的语言教育和文化的民间交流、中日两国的青少年
交流更上一层楼。 篇四：日语演讲比赛演讲稿 日语演讲比赛演讲
稿

又要当主持人了，这回是日语演讲比赛的主持人，同时我也是比赛
的参赛选手。这是我

写的演讲稿(其实是我写的中文稿，让一位好人帮我翻译成日语的)，
各位懂日语的读者们不

妨看一看??

みなさんこんにちは：

僕のスピーチのテーマは ですちいさい頃にこんな話を聞いたこと
があります。三匹のカエルがひとつの牛乳の入っ

た桶に落ちて、それぞれ違う反応をしました。一匹目は と思い、
じっと死を待っていまし

た.二匹目は死にたくありませんでしたが と思い、試すことも諦め
ました。三匹目のカエ

ルは情況を確かめてこう考えました。 そうしておよいでいるうち
に牛乳はカエルの足にか

き回され、徐徐に固まって生クリームになりました。そこで足場
ができ、三匹目のカエル

はここからとびだすことに成功しました。カエルの足で牛乳を固
めることができるかどうか は後にして、当時のぼくはこの話を

聴いて と強く感じました。

そして中学一年のことになります。あれは僕にとってひとつの試
練のようでした。 中学に上がり運動会で一キロメートル競争の项
目が出てきました、学校のグランドで

5周です。寒い天気の中、ぼくたちはスタートラインに並び、よ
ついのしぜをし、 と始ま

りの笛と同時に、みんな一斉に飛び出していきました。僕も負け
ずに前まで飛びついてい

きました。ほかの人に追いつかれないように夢中で走り、体力の
ことを考えていませんで

した。

こうして最初の二周を素早く走り終えましたが、三周目のときに
体が急に重くなりま

した。体力の消耗で、まるで体が何かに引っ張られているようで
頭も重くなり、気も苦し

くなってきました.後半分残っている、こんな情況 で残り半分走
り切れるのか?走り続いたらきっともっと苦しくなる。 一瞬そんな
考え

が頭に浮かんできました。とつぜんそんな言葉が頭の中によみが
えた。前方を見ると、みんなの走りに何も異変

がみえない。どうして彼らはそんなによゆうで走っていられるん
だろう。いや、走りに変

わりはないが、よゆうなはずがない、きっとかれらもぼくとおな
じように迷っているかも

しれない。でも彼らはまだ続いている、ぼくもまけられてはいけ
ない!そう思ってぼくは再

び自信を取り戻し、引き続き足を早め走り出しました。そんな思
いで四周目、五周目と走り 続けていきました。もうすぐゴールだ、
僕は残り

力をふりしぼって、全力疾走! すべての思いをこの一瞬にたくしま
した。ついにゴールした!勝利の微笑みと同時、ゴールを突き破ぶ
り二位に立った。1位には

なれなかったけど、一度あきらめようとした自分を勝ったんだ、
しかも二位まで上がった。

そのときの喜びは言葉に出せないくらいでした。そして体の方も
思ったほど苦しくありま

せんでした

この事でこの言葉の真意がわかりました競争だけではなく、勉強、
仕事そして自分の

に対しても同じです。何事もいつもうまくいくはずはありません、
必ずつらいときや苦し

い時があります。だが決して諦めてはいけません。それが自分が
正しいと思うこと、自分

の望むことなら，諦めない限り、希望はどこまでもあるものです!
篇五：日语演讲比赛策划 天津财经大学人文学院日语演讲比赛策划
书 (2011-2-12)

一、活动目的

为了进一步提高天津财经大学学生的日语语言学习热情和口语表达
能力，通过演讲比赛

的方式，锻炼大学生的日语口语交流能力及即时应答能力，也为日
语专业同学今后职场发展

打下更坚实的专业基础。

二、活动时间初赛——待定 决赛——待定

三、活动地点：天津财经大学人文学院（具体待定）

四、活动对象：天津财经大学日语专业学生

五、承办单位：天津财经大学人文学院协办单位：

六、协办单位：（各部人员安排）

七、活动流程

1、比赛分为初赛、决 赛两大部分。初赛选手通过在自身学校报名参
与比赛并于本校举行

初赛。由本校教师及外教担任评委，初赛题目为“ ”。 决赛主题为
“ ”，

选手可根据主题自拟题目并选择进行演讲的内容。

2、初赛流程：命题演讲--------------------

3、决赛流程：

（1）播放介绍我院及本次活动的视频。

（2）主持人介绍嘉宾评委

（3）嘉宾老师致辞

（4）进入决赛选手进行自我演讲，围绕自选的题目进行论述。针对
选手演讲，评委做出

适当提问，由选手临场作答。增添选手与评委交流互动环节，此环
节选手的表现与其自身成

绩结合。

（5）日语歌曲演唱表演，演唱同时评委统计选手分数。

（6）由评委老师总结此次活动。

（7）对获奖选手颁奖。

八、比赛规则

1、选手均脱稿演讲，演讲题目及内容须围绕规定主题展开。

2、评委由三校专业日语教师及外教共同担任，以示公正。评委秉持
一视同仁的原则对选

手进行综合成绩评定。

3、选手在演讲过程中不能涉及人身攻击或过激言辞，演讲内容必须
积极向上，在提问应

答环节要对评委礼貌用语，做到尊敬评委。

4、对于比赛成绩有异议的选手可以要求查阅评委评分细则，但不能
对评委有过激言辞，

在经查证成绩无异之后，需认定成绩结果。

5、本次比赛系三校联合举办，比赛结果不涉及个别院校或个人倾向，
在绝对公平的前提

下由三校评委进行综合裁定，比赛结果绝对公平公正公开。

九、活动宣传

（一）前期宣传

1、运用宣传板、海报、宣传单等静态形式在教学楼、校宣传栏、学
生宿舍楼及学生餐厅

等场所宣传本次活动，并同时宣传各赞助单位。

2、运用播音、广告等动态形式在校园广播站、外国语学院广播站、
广播电台及校电视台

等进行宣传。

3、充分利用新媒体宣传本次大赛活动，并对合作赞助单位进行全面
宣传。

4、在三个校园的主要路段悬挂活动的条幅及进入决赛选手的喷绘简
介。

5、在宣传板、海报及宣传单上直观地宣传赞助商信息。

（二）同期宣传

1、在比赛现场摆放赞助商信息相关喷绘及进入三校选手喷绘，互相
渗透以达到更好的宣

传商家信息的目的。

2、在决赛当晚，主持人介绍赞助商相关信息，并且可以与主办方协
商设计适合商家的现

场宣传节目为其做现场宣传。

（三）后期宣传

1、在天津财经大学及人文学院网站进行后期报道。（四）具体宣传
方案

（十）活动亮点

本次活动系天津财经大学中西方文化节大学生日语演讲比赛，参与
性强。比赛集学习性

趣味性于一体，目的在于在高校内部乃至天津地区形成良好的日语
学习氛围，为天津地区甚

至全国各地众多日企输送人才。同时演讲比赛可以让大学生充分展
示自己，使同学们通过语