日语专业学生自主学习能力的培养及教师角色分析

日语专业学生自主学习能力的培养及教师角色分析
郭 瑜


【摘 要】在信息化时代，学生自主学习能力的培养尤为重要。文章从教师的角
度探讨学生自主 学习能力培养的策略及教师角色定位，从而在实践中帮助学生
养成良好的自主学习能力，这一点对于日语 教学具有重要意义。

【期刊名称】科学咨询

【年(卷),期】2019(000)010

【总页数】1

【关键词】自主学习能力；策略；教师

基金项目：2017南阳理工学院教育教学改革研究项目(NIT2017JY-090)

一、自主学习能力培养的必要性

随着信息化时代的发展，在网络大背景下，高校日语 专业学生的心理特点和学
习方式也随之发生着深刻变化。伴随着网络成长起来的90后甚至00后，他们
汲取知识的方式不再局限于课堂和教师，打开手机电脑，各种网络学习平台和
学习app随处可 见，日语学习随时随地都可以进行。置身于这样的网络环境，
学生自主学习能力的重要性就随之凸显出来 。2018新国标中也明确了对日语专
业学生的能力要求，即应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文 化交际能力、
思辨能力、一定的研究能力、自主学习能力和实践能力。自主学习能力第一次
明确 地被提出来，自主学习能力主要指能对学习进行自我规划、自我监督、自
我评价、自我调节；能组织和配 合他们开展学习活动；能及时总结并善于借鉴
有效学习策略改进学习方法；能利用现代信息技术手段进行 学习。大学的外语
专业不再是语言学校，强调素质、知识和能力三位一体。日语学习本身属于素