高中材料作文：孩子在日本上学,这个孩子的日语不好,但上课发言还非常积极。孩子的父母问他怎么就不

高中材料作文 2019.11



1,阅读下面的材料，根据要求作文。
一个中国孩子在日本上学，这个孩子的日语不好，但上 课发言还非常积
极。孩子的父母问他怎么就不怕出错，孩子回答说：不怕，教师说教室
就是出错 的地方。
请以出错为话题写一篇文章，文体自选，立意自定，标题自拟，不少
于600字。



1, 【答案】出错
人无完人，每个人都会出错。
出错时，愚者怨天尤人，将错误视作生命的天敌，在阴沉昏暗的世界跋
涉。
出错时，智者沉着思考，将错误视作生命的转机，在明亮广阔的天空翱
翔。
出错时，我愿做一位智者。
很多时候，我们因某些原因出错，导致走向不同的道路。人生有无 数个
十字路口，而无数次的选择往往都是基于某次出错。若我们从不出错，
所走的人生道路将一 帆风顺，直达终点--“死亡”。那么，生活将多么无
趣!没有站在十字路口前的迷茫，人生将错失很多 。
因某次出错而偶遇的人，总在我们的生命中占有一席之地乃至重要的位

置; 因某次出错，偶遇的事往往在我们的人生道路上变得举足轻重。我
们将偶遇的人、偶遇的事称作上帝的旨 意，叫作“缘分”。而追寻那本质，
何尝不是因为“出错”?
随着时间的推移，很多看似正确 的事成了出错的结果，反之，看似错误
的结果却成了正确的。从亚里士多德的地心说到哥白尼的日心说， 再到
牛顿的万有引力定律，科学家们在出错中不断尝试，不断发现。“德先
生”和“赛先生”在 社会巨变之时，曾被视为离经叛道的言论，然而如今却
成了我们发展的目标。出错孕育着蜕变，出错蕴含 着发展。这是因为变
是世界的主旋律，万物都因时间而变化，所以错误和正确并不是绝对的。
若 无当年的错误，又何来今天的正确?
因此，我们应该敢于面对出错，笑对人生的出错。我们渴望自由、 舒坦，
因而总会埋怨生活中的种种不如意。我们追求完美，因而总会抱怨生活
中的种种出错。但 是，“自由”与“活着”有一段距离，“生存”与挺着胸脯“生
活”又有一段距离。若我们只追求活着， 我们可以不出错，因为我们不
用做任何事，只需要保持呼吸。但若我们想要挺胸抬头地生活，我们不可能不出错，并会在一次次错误中吸取教训，然后踏上一个个新台阶。
因此，乐观面对生活，将种种 出错视作人生的一次次历练，你的世界会
因此而美丽!
如果没有错误，我们将经不起风雨，不能理解生命的珍贵与多彩、世间
万物的美丽和缤纷。
错误并不丑陋，出错也不可怕。丑陋的是没有正视错误，可怕的是出错
而不改正。
【 解析】试题分析：本题是话题作文。以“出错”为话题，同样是在教室
里，学生们发言非常积极，其中一 个，尽管是外国人，语言并不流畅，

甚至还有一些语法错误，他还是很积极的发言，他敢 于出错，因为教室
就是出错的地方。这个孩子也许出了不少“错”，闹了不少“笑话”，但事
实 上，他不仅没有错，而且做得很好，他真正理解了“教室就是出错的
地方”这句话。与此同时，我们也应 该想一想，在教师一遍遍的召唤下，
我们仍然保持沉默，是否就是没有出错呢？也许，这其中有很多原因 ，
诸如“出错了老师会罚站”、“出错了同学们会看不起”等等。“出错”，是
很正常的事，“ 人非圣贤，孰能无过”。我们现在不怕出错，敢于出错，
敢于多出错，其实就是珍惜我们的权利。通过出 错，我们找出自己的不
足，改正它。只有这样，在“出错--查错--改错”的过程中，取得一个个进步，才能使那些不必要的错在今后远离我们。出错吧，在教室里，在
校园里，在马路上--社会的 各个角落，都是我们出错的地方，因为我们
还年轻，年轻没有失败，当然，也就没有真正的错误，我们的 错误，只
是给了我们一次次的经验、教训，只是我们在今后的日子里，在未来的
社会上立足所需 要的一份资历必需的。错误可以让我们从中得到一些教
训，吸取一些经验，知道哪些是行不通的。对于那 些犯过小错误的人，
我们应该是帮助、理解、宽容。
点睛： 用一段导引材料启发思考，激发 想象，用话题限定写作范围的
作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕< br>这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面
上一般不含有观点，内容 上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话
题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内 容，而不限
制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往
的命题作文相 比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更
大。