235个幼儿英语课堂小游戏

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235个幼儿英语课堂小游戏



235个幼儿英语课堂游戏

幼儿园英语活动组织单调，孩子学习兴致不 浓，老师也提不起兴趣，针对这一现象，
老师不妨改变一下策略，在教学中和孩子玩幼儿英语游戏，也许 会让您收到意外的惊喜。
幼儿英语游戏在幼儿园英语课堂教学中起着重要的作用，能够激发幼 儿学英语的积
极性和主动性，让幼儿学得更快、更好，也更愿意学。下面，小编为幼儿英语教师们整理了
以下幼儿英语课堂游戏，供你参考，希望能找到适合自己的幼儿英语游戏。

1、hide a card
玩法：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名 幼儿身上，当蒙眼睛
的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。 当他离
藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼儿则
慢且轻的说单词，猜错三次则罚演一个节目。

2、照镜子
玩法：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身
体器 官，幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。

3、开火车
玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s your name”，
幼儿回答“My name is~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼 儿面前，二人
继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。

4、五体投地（一）
玩法：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Put your head
on~~ ” “Put your hip on ~~”“Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。
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五体投地（二）
准备：闪卡
玩法：将全班分成两组 ，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，
然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快 速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司
长卡的人获胜，以此类推玩下去。
注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。

五体投地（三）
老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位
to uch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部
位去触碰，看 谁摸到的卡片最多。

5、London bridge is falling down
玩法：请二名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲《London
bridge is falling down》或其他所学歌曲，边从桥下通过。当唱到“My fair lady”时，
不明飞行物搭桥的幼儿手放下，将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到幼儿需回答一个英语
问题。
游戏八、London Brigde伦敦桥
两人搭成一座桥并且唱London这首歌。歌声一停圈住谁，谁就必须说单词。

6、找朋友（一）
玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听 音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停
止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’s your name How old are you”“Hello!My
name is~~.I’m ~~.”

找朋友(二)
准备：闪卡
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玩法：教师将闪卡贴 在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡
碰在一起。例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面
贴在一起。
注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

找朋友（三）
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

找朋友（四）
用于大小写字母配对或单词的中英文配对
老师在做游戏时应该注意的是：
第一，进行游戏前，一定要交代清楚游戏的玩法或规则，如有必要可以做示范；
第二，游戏过程中，评判一定要公正公平；
第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输 赢结果强调得很重，避免功利性。当然，
以上游戏仍可以进行改进或者变形，这需要我们老师们在今后多 多总结和创造，也希望大家
提供更多更好的游戏！

7、the wind blows
玩法：幼儿分二排，面对面站好，每人手持一张卡片，老师或一名幼儿充
当发指令者，说“the wind blows”，其余幼儿问：“ blows what”发指令者迅速说出二
张卡片的名称 ，持有该卡片的幼儿需马上换位，发指令着也可以参与到抢位置的活动中，没
有位置的幼儿输，到前面发 指令。

8、废墟寻宝
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玩法：将闪卡洒落在地上，请幼儿 在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最
快找出的获胜。或者找到最多的获胜。
注意事项：可配合句型“Where is the -----”

9、躲猫猫
玩法：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，
请幼儿快速说出丢失的单词。
注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。
延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来
的闪卡。

10、丢手帕
玩法：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手 帕，绕圈走，边走边说句子，任
意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人， 追到就拍他一下，
丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的 人。
注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个
方向跑。
游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。

11、钓鱼游戏
准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上
玩法：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch
the__.”幼儿 根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看
哪一组得分最高就获胜。
注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。

12、纸箱寻宝
准备：两个大纸箱，两组同样单词闪卡
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玩法：将全班分成两 组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一
些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来 比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡
的就得分，以此类推玩下去。
注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。

13、小小绘画家
准备：黑板,粉笔
玩法：教师事 先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）
之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师 的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿
就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。
注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。
游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余幼
儿在底下帮忙说句子或单词，先 完成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多
的获胜）

14、丢雪球
准备：废纸，纸篓
玩法：教师事先将 废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师
要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将 雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励。
注意事项：注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。

15、小侦探
准备：挂图
玩法：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。
注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture”
教师“I see…”
游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色

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16、火眼金睛
准备：小卡，磁扣
玩法：利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母 （单词）
请2名幼儿比赛，看谁先找到字母。
注意事项：在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母（单词）
来加油。
游戏十、火眼金睛（金手指）
将学过的生单词写在黑板上，学生分组比赛。老师说中文，学生读出英文，并将其指出来。

17、鱼尾配对游戏
准备：数条鱼和鱼尾，小卡
玩法：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，
尾巴 写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，UFO飞碟每个幼儿轮流上前把鱼和
鱼尾接上，并且 正确的把字母和代表字母读出来。
注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同
义词和反义词的配对。

18、鸵鸟游戏(一)
准备：闪卡，夹子
玩法：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对
面， 在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵
鸟，听教师说“r eady,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，
先看到的举手回答答 案，答案正确就得分。
注意事项：可引导其它幼儿念字母，26个字母念完后若还 未有幼儿能说出
对方的闪卡单词则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。

鸵鸟游戏(二)
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两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转
身看对方的单词，谁先说出对方的 单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口
令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来 算谁赢。

19、数字游戏
玩法：教师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。娱乐圈子幼儿
们必须跑动起来并且 按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好
了就坐下来，没有围城圈子的幼儿 必须去数圈子的人数。
注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进
行。
游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师
说“Group of”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不
能动，否则出局。

20、记忆大考验
准备：闪卡
玩法：将全班分组后，每组轮流派1名幼儿进行游戏。教师手拿3-5张闪
卡 ，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5张念完后，请参与比
赛的2名幼儿 按照顺序说出卡片上的内容。
注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者 只需要求幼儿能重复
出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。

21、魔鬼入侵
准备：椅子（比游戏人数少一张）闪卡
玩法：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教
师当鬼，没有椅子可坐，其他孩 子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表
自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种 单词（例如apple），手拿该闪卡的幼儿必须
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站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类
推下 去。
游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激
度。

22、问候游戏
准备：椅子（比游戏人数少一张）
玩法：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他
没有椅子可坐，其他孩子可以坐 下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的
两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做 鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢
到的就当鬼，以此类推下去。
注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。

23、大野狼
准备：各种闪卡和一张小羊的闪卡
玩法：由教师当大野 狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野
狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like” 教师开始依次出示闪卡，大
野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Lik e__.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始
去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被 吃掉。
注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。
游戏延伸：针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，
教 师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。

24、小手黏黏
玩法：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand,hand,
where are you”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没
有粘到的人 就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。
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注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进
行。 可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。

25、对对碰
准备：闪卡，黑板，磁扣
玩法：这是一个配对游戏，教 师准备闪卡，没个单词各2张。打乱顺序后
出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。 幼儿需考记忆力记住闪卡位置。
贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。
游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。

26、猜卡片
准备：闪卡
玩法：教师先将准备好的 闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼
儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请 幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师
说“Go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人 卡片推测自己的闪卡是
哪个单词。
注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“This is a __”

27、打击魔鬼（点名游戏）
准备：空气锤一个，闪卡
玩法：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师
手拿空气锤当打击魔鬼的使者， 手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立
刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到 名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡
上的单词，否则被使者打败。
注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。建议游戏中由教
师当使者，这样可以控制游戏进 行，并且避免意外。

28、环游世界
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准备：闪卡
玩法：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在
教室的不同位置上。饮食根据教 师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。
注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

29、支持前线 支援前线
玩法：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“What do
you want”教师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集
东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。
注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。 教师可以事先准
备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找。
游戏延伸：教师可根据教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

30、抢椅子（一）
准备：椅子
玩法：将椅子围城一 个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊“Stop”
时，每个幼儿尽快找到一个位子坐下来，动作最 慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，
以此类推继续玩下去。
注意事项：在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。
游戏延伸：可以 改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。椅子也
可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。

抢椅子（二）
玩法：幼儿围椅子围椅子边走边唱歌，或听教师指令，围 椅子跑、跳、单脚跳、爬
等，当听到“stop”的指令后，马上找到椅子坐下，没有椅子的幼儿需回答 问题，若答错将
停止游戏一次。

占山为王——抢椅子（三）
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① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词
② 老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈
③ 老师请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)
④ 老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中
⑤ 小朋友们绕着排成圈的椅子走
⑥ 老师将出示手中的卡片，如果老师出 示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用
英语说出卡片上的单词。如果老师出示的是那张炸弹卡片的话 ，小朋友们就要迅速地去抢身
旁的椅子。谁没有抢到椅子，谁就出局。直到最后一个小朋友胜利。

抢椅子游戏（四）
玩法：幼儿齐唱主题儿歌或语感启蒙歌谣，参加游戏 的幼儿则边做动作边围着椅子
转，歌声停止时，幼儿抢椅子，未抢到的被淘汰，被淘汰的幼儿搬小椅子到 未参加游戏的小
朋友面前，请他们用英语大声的说出这把小椅子上卡片的内容。

抢椅子（五）
目的：熟悉指令和
道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊down时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰
出局。
3.老师再喊 up.。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到
最后的一位同学是获胜者。

类似：
大风吹（一）
玩法：教师和全体幼儿边说单词或句子边在指定范围 内随意走动，师说“stop”并
参与幼儿抢椅子，无椅子的幼儿充当教师角色，继续游戏。

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大风吹（二）
复习闪卡时 用，老师手拿数张闪卡发给小朋友，最好每个小朋友手持一张，老师在自己站的
地方画一个圆圈，老师向 小朋友要卡片I want……,小朋友要将卡片放到老师手上迅速跑回
到座位上，老师要追赶小朋友但 不可跑出圆圈，如抓到小朋友老师获胜，如没抓到小朋友获
胜。

31、肢体字母
玩法：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意 指定一
个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，
以此类推玩下去。
注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其
它幼儿猜即可
游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，
头…….等。 除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜。

32、套圈圈
准备：塑料圈，闪卡
玩法：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料 圈丢到教师
念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。
注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外
游戏延伸：可用实际的 物品代替图片来玩，也可改为将闪卡放在不同的塑
料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内， 正确丢中的奖励。

33、炸弹字卡
准备：闪卡，炸弹卡
玩法：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一 组各给十分，
然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须加装被炸到
立刻坐下，最慢趴下的那一组扣一分。
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注意事项：注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整

34、打不死的苍蝇
准备：苍蝇拍
玩法：事先将苍蝇中间剪开一个正方形，之后在黑板上写上不同字母。幼
儿根 据教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。
游戏延伸：可将字母改为不同的字母小卡

35、捉迷藏
准备：闪卡
玩法：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，饮食保健教师将卡片藏在某位幼儿 的
椅上，请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大
声 念单词越远越小声念。已引导幼儿找到大卡。
游戏延伸：在藏卡片时引导幼儿说“Let’s play hide-and-seek”

36、投篮游戏
准备：海洋球，纸箱，闪卡
玩法：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到
指定的纸箱内。

37、盖房子
准备：闪卡，积木
玩法：将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡
轮流问两组问题，答对就可以拿 一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类
推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。
注意事项：也可将房子也分成2组，每组获得机会后叠自己的房子。

38、扫雷
准备：闪卡，炸弹卡，礼物卡
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玩法：将多张礼物 卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定
的闪卡内容，答对的则有机会上台放一张卡片，翻 到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输。

39、向前冲
准备：图表（可自行设计），磁铁数个，大骰子
玩法：画出图表（大部分是24个 方格子的阿表格），并将每一格编上编号，
编号数字1是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师 问问题幼儿回答，回答对的组
可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的 格子，看哪一组
先到达终点就获胜。
注意事项：也可以在格子上直接写上 要问的问题，便于幼儿回答。格子内
可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复 杂性。

40、食人鲨
准备：磁铁，骰子
玩法：将全班分成两组，一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer，在白板上画
图，食人 鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓
到前回到家，教师可以 问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨
先吃到游泳者还是游泳者先回到家。
注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物
等。

41、睡怪
准备：闪卡，空气锤
玩法：教 师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后幼儿轮流拿空气
锤打睡怪的屁股叫醒他，醒来的 睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题，一边起身准备抓
他，幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一 分。
注意事项：不是真正要追幼儿，只是增加游戏的趣味，若幼儿跑的慢教师可以放慢
速度。
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42、跳跳乐
准备：闪卡
玩法：将3-4张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳 到
该闪卡后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜。
注意事项：教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。

43、老虎抓人
准备：闪卡，老虎图卡
玩法：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在 地上画个长方形（也可用大型
呼啦圈），所有幼儿将自己的一只脚房子框框内，教师将自卡逐一翻给幼儿 看，幼儿一一念
出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座 位，
被抓到的就扮演老虎继续玩。
注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。

44、踢球游戏
准备：软球或是海滩球
玩法：将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔 约一公尺，然后将球放在两排
的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢 球的人要说一个
今天所学的单词。
注意事项：也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。

45、是非椅
准备：两张椅子，闪卡（或是物品）
玩法：全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示t rue,一张标示false，请2
名幼儿看教师展示的物品并听题目，如教师拿着一个黄色的气球并说 “The
balloon is yellow.”则代表必须跑去true的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。
注意事项：这种问题的问法必须是肯定句。
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46、站得稳
玩法：将全班分成两组，每组各派一个代表前来 ，教师问下面组员人员任意的英文
问题，答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续大错 继续保持单脚站立。
最后看谁坚持到最后。
注意事项：适宜中大班幼儿

47、烫手山芋
准备：软球
玩法：教师任意说一个句子或问一个问题，如“What day is today”,并把球丢出
去 给其中一名幼儿，接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下
一位幼儿，逾时 则被判出局。
游戏延伸：可根据幼儿年龄改变游戏难度，例如只需要接到球的幼儿与教师说同样
的句子或单词即可。

48、“谁”不见了
准备：闪卡
玩法：教 师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张
或是数张闪卡，并将其他卡片变 换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问“What’s missing”,
说出正确答案的幼儿即可得分。
注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。

类似1：
What’s missing
玩法：出示所有图片或实物，请 幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张图片或一样实物，幼
儿睁开眼睛后迅速说出少了什么。
What’s missing
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准备四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数10秒后，会随意抽
走 一张单词，哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。

类似2：缺了什么
目的：学生口语练习
步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让 上来猜的学生先看
半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“ Pease
guess ,What is missing”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
教具：教学实物

类似3：Missing game
老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以 便小朋友记住闪卡的内容，老师发出
指令close your eyes,小朋友就要立即闭上眼睛， 老师迅速藏起一张卡片，请小朋友睁开
眼睛，请小朋友猜那一张不见了

49、反应游戏
准备：手电筒
玩法：将一些闪卡放在地上，将手电筒打开 ，以绕圈圈方式照明这些闪卡（可以一
边念朗诗一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单 词的幼儿就得分。
注意事项：教师给要有一定的控场能力并注意安全。可请幼儿来照单词

50、拍拍手
玩法：教师先设定一个需要拍手的情况，例如当 看到某个单词时，或者是单教师把
闪卡放到背后时。设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词。
游戏延伸：
1、可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手。
2、 在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手。或者听教师说句子，听到某个
单词拍手，教师可以改变 说句子的速度增加游戏乐趣。
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51、开火车
准备：椅子
玩法：请幼儿站立后说句子或单词，单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需
立刻坐到位置上。
注意事项：在活动过程中可要求幼儿边说边拍手。

52、捞鱼
准备：闪卡
玩法：请2名幼儿手牵手围成一个网，将卡片放在地板上，幼儿 根据教师的指令将
单词框在网内。可请2组幼儿进行比赛。
注意事项：注意安全，避免游戏间的碰撞。

53、背靠背
准备：闪卡
玩法：请出2名幼儿手拿闪卡背考背站着（闪卡正面朝外），教师发号指令“1、 2、
3”2幼儿分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。快而准确的获胜。
注意事项：底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示。

54、角力赛
准备：报纸一张
玩法：将全班分成两组，报纸平铺在地上， 各组派代表出来回答教师的问题，代表
背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案 的代表就往后退一步，如
此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就 算获胜。

55、换位子
准备：闪卡（每种2张）
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玩法：教师与全班围圈坐下，幼儿手中拿着闪卡，幼儿问教师“what do you like”
教师回答“I Like__”根据教师的回答被说到的闪卡的2名幼儿必须立刻起来换位置 ，教师
此刻则去抢其中任意一名的位置，被抢到的幼儿则坐到教师的位置上回答其它幼儿的问题，
以此内退。
注意事项：教师不必真的去抢位置只需要制造出一种紧张气氛即可。

56、雷电游戏
准备：闪卡，长尾夹
玩法：全班分成两 组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，单教师发
号指令“lightning,ligh tning, lightning,go!”2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将
闪卡抖到地板上 。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜。
注意事项：根据幼儿常规改变参赛人数

57、擦字游戏
准备：板擦
玩法：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字
母，教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不
及擦 的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。

58、运输队
准备：闪卡或实物
玩法：2名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜。
注意事项：若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用手扶住闪卡
游戏延伸：设定为2名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡夹在腿上，跳着
运输。

59、掉牙齿
准备：板擦
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玩法：在黑板上画2个大嘴巴的脸。嘴巴上 都长满了牙齿，2组分组比赛获胜组可
以檫掉另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败。
游戏延伸：也延伸为檫掉任意图案。

60、摘苹果
准备：小卡
玩法：在黑白上画上一棵大树，上面贴满小卡（每种多张），请幼儿根据教师的指
令摘下指定的小卡。快而准的获胜
注意事项：中大班幼儿可采取2人比赛的形式

61、彩色球
准备：各色软球
玩法：教师将球拍向幼儿并且说一个句子或单词，接下来拍到气球的幼儿必须说同
样的单词或句子。
注意事项：注意纪律控制，控制幼儿不能起来追跑拍气球。

62、猫捉老鼠
准备：猫的头饰，闪卡
玩法：请出3-4名幼儿分别拿成 不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿
着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了。
注意延伸：可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它幼儿就说出改幼儿
手中 的闪卡，例如幼儿手中拿的是A，底下的幼儿则说“A, A, A do you like it” 教师< br>回答，若回答的是“NO”，则继续走动，若回答“YES”则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪
卡 的幼儿需快速回到位置上。

63、甜蜜的家
准备：幼儿照片
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玩法：在 黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，幼儿根据教师要求说句子或单词，
答对的就可将自己照片贴到房 子里

64、青蛙过河
准备：闪卡
玩法：将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个既可以向前跳一步。

65、卡片接力赛
准备：两组一样的闪卡
玩法：将全班分成两队，在教室 的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的
地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上 听教师发命令,“Walk,Pick up the
cat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡，先 回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令
作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去。
注意事项：教师可以换不同的动作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.

66、点鞭炮
准备：指挥棒
玩法：教师说 一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反
应，但是坐在该幼儿左右2边的幼儿 需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚。
游戏延伸：教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答

67、记忆纸袋
准备：不透明的牛皮纸袋，物品数件
玩法：教师先将一些 物品放在纸袋中（至少十件以上），然后再见段时间内，一件
一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种 对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考
考看谁能记得全部的东西。
注意事项：纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可。

68、蒙眼侠
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准备：一些可贴的五官，蒙眼布
玩法：教师先任选其中一个五官，问孩子“What’s this”，幼儿回答“It’s an eye.”，
然后教师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走 到白板前贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向
“left,right,up,down”最后大家一起分 享成品。
游戏延伸：可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮
廓内。

69、射击游戏
准备：黏黏球
玩法：在白板上画出九格 ，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，教师任
意问问题，幼儿抢答，答对的幼儿可代表那一组 到台前来丢黏黏球射击格子，粘中的数字是
多少就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜 。
注意事项：若球没有粘住分数不算，已增加刺激性

70、冰山一角
准备：闪卡
玩法：教师选定好一张闪卡，先不让幼儿看到 是哪一张，拿出来的时候教师遮住大
部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提示幼儿闪卡的内容，最快依 提示正确猜出闪卡内容
的幼儿得分。
注意事项：也可以真正的将闪卡的一个角落剪下 来，直接从角落来猜。露出角落的
方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来。

71、顺风耳
玩法：教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师 所说的内容，正确回
答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游 戏的趣
味性。
注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难
度。
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72、锤子剪刀布
玩法：以锤子剪刀布得方式进行，但口令改为说单词或指定句子，此后出拳。

73、转转乐
准备：几个大纸碗或是大纸杯，图片
玩法：教师将图片幼儿 看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用
双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最 后让幼儿来猜“Where is the__”由幼儿指出
来,指着认为对的碗说“here is __”。答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩
下去。
注意事项：可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的
趣味。

74、请你跟我这样做
准备：背景音乐
玩法：先放一些背景音乐，然后请全班站起来，教师随着音乐任意做一些动作并要
幼儿模仿。
注意事项：此游戏目的是让幼儿跟着教师进入音乐，对音乐内容熟悉。动作要简单
不可太多太复杂，但是 要注意乐趣，例如可以扭扭屁股。

75、扭一扭
准备：闪卡一组
玩法：将闪卡交给会说单词的幼儿，教师说单词，拿着指定闪卡的幼儿立刻起 立到
讲台将展示小卡后扭扭屁股碰在一起。
注意事项：游戏的乐趣在于碰屁股

76、我说你做
玩法：全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作。
注意事项：在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习
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游戏延伸：可改为我做你说

77、找搭档
准备：两组相同的闪卡
玩法：分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在 地上，教师问问题，答对的幼
儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留 卡片，无法配对
者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。
注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。

78、井字游戏
玩法：将全班分成两组（一组是O，一组是X），在黑板上画出一个井字游戏格，将
单 词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一个空格，念对的就在
该格画出O或是 X，最快练成一线的组就算获胜。

79、向左向右看
玩法：将闪卡贴在班级扮不同的位置，幼儿根据教师的指令转身面向闪卡，并再次
读出闪卡内容。

80、高人矮人
玩法：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“wa lk，walk，walk”，师念1个单词，所
有幼儿念该单词并继续绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需 半蹲着走，直到师说下一个单词方可
站起，换另外的幼儿半蹲着走。
游戏延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作

81、向左向右走——适宜中大班幼儿
玩法：若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“ stop”，幼儿需掉转方向继
续走，反应慢的则淘汰。

82、旋转木马
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玩法：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需立即蹲下，
否则淘汰。

83、急冻人
玩法：让全班幼儿站起来，播放一段音乐，在放 音乐的同时，教师可以给幼儿一些
动作指令（例如：Shake your head ,jump…e tc.）当幼儿不注意，教师可以突然喊“Freeze”，
幼儿必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作 ，如果还在动的就算出局。
注意事项：教师也可以在幼儿冷冻时随意问一些问题，要幼儿以冰冻的声音来回答，
然后继续游戏。

84、回头望
玩法：幼儿排队跟着教师走并说活动中所学句子，教师转身幼儿需跟着转身。
注意延伸：除小班外，教师可在转身时做动作，要求幼儿做相同动作。

85、寻找巧合
准备：两组一样的闪卡
玩法：将闪卡朝下随意排成两叠， 确定没人看到闪卡的顺序，全班分成两组，教师
用问问题的方式让答对的人优先翻卡，从两叠中各翻一张 ，两张若一样就表示配对成功，该
组就得到一分。
注意事项：幼儿翻卡片时教师可以依据卡的内容再问一个问题，如果答对了还可以
加分。

86、垂直打击
准备：球，闪卡
玩法：教师将卡片置放于教室前方不同位置，师说1单词，指定幼儿拿球砸向相应
单词。

87、保龄球
准备：球，椅子，闪卡
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玩法：教师将卡片置放于椅子上，请幼儿将球滚向放着指定单词闪卡的椅子。

88、纸飞机
准备：纸张
玩法：让每个幼儿做一架纸飞机，分组玩，每组 说单词或句子，如果他们的答案正
确，那么他或他们小组就可以飞一次纸飞机。教师呢，就可以设计一个 记分表。比如他们的
飞机能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一 组得分
最高就获胜。
注意事项：纸飞机的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飞机时误伤孩子的
眼睛。

89、弹弹弹
准备：球
玩法：师将球随意向下扔并说单词，幼儿需跟随球弹起的节奏说相同单词
注意事项：适宜小班幼儿
游戏延伸：中大班幼儿可请幼儿来拍球。

90、幸运椅子
玩法：将卡片置于两张椅子上，教师说单词，幼儿抢相对应的椅子。
注意事项：适宜小班教学
游戏延伸：针对中大班幼儿可让幼儿与椅子保持一定距离，教师说单词后幼儿跳到
正确的椅子前。

91、敲敲打打
准备：锤子，闪卡
玩法：将闪卡至于黑板上，教师敲单词卡片，幼儿说单词。
注意事项：适用于小班
游戏延伸：指定幼儿敲单词卡片，其他幼儿说单词。（适用于小班）
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92、士兵听命
准备：锤子，闪卡
玩法：将单词置于黑板上，黑板上画上脚印，手印或嘴等；教师敲闪卡，幼 儿说单
词；敲到其他时幼儿需做相应动作。

93、传卡片
玩法：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上改幼儿需要起来回答教师问
题。
延伸：可改为传声游戏，幼儿根据顺序轮流说单词或句子，看哪组最快传好句子或
单词。

94、顶卡片
玩法：教师手拿单词卡片，指定幼儿用头触碰卡片，所有幼儿 念出该单词，教师自
由控制是否让幼儿拍到卡片。
延伸：可延伸为2名幼儿比赛看谁的头先碰到卡片

95、占地为营
准备：闪卡，报纸
玩法：将闪卡放在班级不同地方，下面放上报纸，选取5名幼儿进行游戏， 幼儿根
据教师的指令，站在指令报纸上，没有站上去的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏。
以此类推。
注意事项：注意游戏人数安排，以维护好班级次序。

96、小木马
准备：椅子，闪卡
玩法：选出2-3名小骑士反坐在椅子上 ，手扶靠背处，教师将闪卡放置不同位置，
幼儿根据教师指令将小木马骑向对应闪卡。
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注意事项：骑得时候要求幼儿必须让椅子离 地，不能在地面摩擦制造噪音。该游戏
适宜大班，学前班幼儿。

97、伦敦大桥
玩法：让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边唱歌曲边过桥，音乐停止时 ，谁
在桥上，也就是谁被做小桥的小朋友扣住，就要被惩罚了哦。

98、Melody说(Melody says)
玩法：教师在说单词前加上 “Melody says”，则幼儿必须跟着说这个单词并且做
动作，=直接说单词，前面没有“Melody says”指令不成立，幼儿部需要说此单词也不需要
做此动作。
延伸：可以用竞赛 的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被
淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

99、扇风点火
玩法：教师将卡片反面放置在桌子上，请小朋友只能通过扇子或者直接用嘴巴吹， 使
卡片反过来看到卡片内容。
注意事项：不借助手来看到反置的卡片内容。

100、捉尾巴
准备：夹子，闪卡
玩法： 教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程
中可要求幼儿说单词，句子， 或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，
将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。
注意事项：建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性。

101、收衣服
准备：绳子一条，闪卡，别针
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玩法：将卡片用别针固定在一根绳子上，将 绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿
听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

102、一首简单的歌
玩法：学生围成一个圆圈坐在椅子上，教师选取后一 个幼儿熟悉的节奏后根据教学
内容，将歌曲的歌词改为一个单词，请幼儿用这个单词来将指定的歌曲演唱 。
注意事项：改歌曲节奏需要很简单，并且是幼儿熟悉的节奏。

103、掌中宝
玩法：教师一只手心向下，其他小朋友的手指放在这个手心下面，围成一个圆 ，都
做这样的动作，唱一首歌，当歌曲停时，教师抓住慢的手指。
注意事项：可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。

104、hit the cards
玩法：教师出示图片，将幼儿分为二队，每个幼儿分别编号，检查号码，当教师发
出指令，并叫出号码后，该号码幼儿迅速按照指令，跑（走、跳、单脚跳、爬）至相应图片
处， 并说出单词。提问：检查号码的意义（必须进行）

105、pass a word
玩法：幼儿分为二队，教师请最边上的幼儿到教师身边，在其耳边说出英语内容，< br>听到“开始”指令后，二名幼儿迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名幼儿，一个一
个往下 传，最后一名幼儿站起来，按指令做出动作或大声说出英语，迅速且准确的一队胜利。
（应注意随时更换 排头及排尾的幼儿）

106、毛毛虫
玩法：将幼儿分为若干队， 在地上画好起始线及终点线，队首的幼儿戴上毛毛虫头饰，
其余幼儿站在后面，每名幼儿搂住前面一名幼 儿的腰，蹲下，看图片抢答，迅速且准确的一
队获胜，可前进一步，先到终点线的“毛毛虫”获胜。

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107、趣味题板
玩法：出示几块题板，上面分为10个小窗，用纸挡住，幼儿分为若干队，当 听到
“One,two,start!”的口令后，每队的第一名幼儿迅速跑至题板处，任意翻开一个窗 口，说
出其中的英语单词，说对后跑回本队队尾，第二名幼儿继续跑到题板处，翻开小窗做答。以
此类推，最先完成的一队胜利。

108、do the actions
玩法：教师说单词，幼儿做出相应动作，最慢的或做错的幼儿淘汰，最后剩下几名为
胜利者。

109、挑战赛
玩法：幼儿围坐半圆，一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后 ，教师出示图片卡，
二名幼儿迅速抢答，快的一名幼儿获胜。若站着的幼儿获胜，可继续挑战第二名幼儿 ；若坐
着的幼儿获胜，则站的幼儿坐在他的位子上，坐着的幼儿起立，去挑战第二名幼儿，依次类
推，挑战获胜最多的幼儿为胜利者。

110、空中拦截
玩法： 将一张一开大纸铺在地上，请数名幼儿站在纸上，教师出示卡片或做动作，幼
儿回答，最慢及说错教师发 出指令的幼儿罚下，将纸对折，剩余幼儿站在纸上，继续回答，
最慢及说错的幼儿罚下，再将纸对折，剩 余幼儿站在纸上继续回答，直至纸剩地只能站一名
幼儿为止，该幼儿为胜者。

111、狼卡
玩法：将老狼图片与所学图片混在一起，幼儿站于一条线后，教师闪示图片，幼 儿
回答，答对后可以向前迈一步，当出现老狼的图片后，幼儿大声喊“wolf”，同时蹲下或做
出老师规定的动作，如跑回座位、爬回座位等，做动作最慢的幼儿将被老狼抓到，回答一个
问题，若答 错将停止游戏一次。


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112、throw the ball
玩法：准备一个柔软一点的球或沙包，这个游戏可以用来练习数字、字母表或一些
与“What’s your name”和“My name’s~~”相类似的简单的回答。练习字母表的时候，
教师可 以先说A，然后把球抛给任意一个学生，接到球的那名幼儿需要说出下一个字母，然
后把球抛出。也可同 样用来练习数字与句型“What’s your name”和“My name’s~~”。

113、passing down
玩法：幼儿围坐一圈，一起拍手或跺脚（ 也可以听音乐），同时向二个不同方向传递
二个物体，当听到停止指令时，物体在谁的手中，谁需起立， 互相问答问题。或幼儿需回答
一个问题，答错演节目一个。

114、给我看游戏
玩法：教师发出指令“Show me a ~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边
走动边指出某件物品或某张图片来回应。

115、彩色的脚印
玩法：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳 到相应颜色的脚印上，同时
说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称 。

116、guess
玩法：桌上该好几件物品，告诉幼儿 范围，之后用魔棒轻点其中一件物品，幼儿猜
一猜是什么，猜对的幼儿获胜。

117、红绿灯
玩法：一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light”，
其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“red
li ght”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，
摸到之后用英 文提问，如“What’s your nameHow old are you”等，该幼儿回答。之后去
摸别人。游戏继续进行。
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118、送信
玩法：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：
“What’s you nameHow old are you”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当
邮递员。

119、the best reporter
玩法：一名幼儿手持话筒，选择一名幼儿进行提问采访，被采访的幼需大声回答出
问题。

120、翻卡配对
玩法：几套图片卡面朝下放在桌子上，幼儿任意翻开二张 卡片，同时说出其英文名
称，看看二张图片是否一样。

121、Yes or no
玩法：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片， 同时说
出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“ no ”边做相应动作。

122、寻宝（一）
玩法：教师在活动室内藏好各种图片、实物等，请幼儿寻宝，幼儿找到后，需用英
文说出其名称。
寻宝（二）
老师在教室里藏着一些卡片，让学生去找，找出来并说出来，或者准备一个袋子， 让学生摸
袋子里的东西，并说出这个单词。

123、晾衣绳
玩法：请一名幼儿看图片，之后用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿
猜出他所表示的英文单 词。
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124、捡豆豆
玩法：将圆形的小东西（如杏核、小玩具等）涂上各种颜色，幼儿每人一个小 篮子，
听到开始的指令后，边捡豆豆边说出其颜色的英文名称，听到听到停止的指令后停止，并用
英文数一数捡到了多少个豆豆。

125、宝宝商店
游戏种类：角色游戏。
游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
游戏过程 ：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种
水果及玩具非常高兴，主动 问好（how do you do）。售货员则回答（how do you do ）。
顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana， pear，orange，water melon， peach，
grape等），买完东西后用英语致谢（Thank you），售货员说不客气（ Not at all、Good
bye），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。

126、插翅难飞 ——老鹰捉小鸡
教具：教学用卡片，头套（老鹰，母鸡）
目的：训练学生的听力
步骤：
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；
② 老师请一些小朋友在前面站成一排 （选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友
做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做ch icken （eagle和mummy每一轮都要更换其他
小朋友）；
③ 老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上 （有图画那面朝外）；
④ 老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只
chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken；
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⑤ 如果那只chicken被eagle 抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做
为mummy，mummy则改做c hicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；
⑥ 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。

127、脱离虎口——躲避老虎
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；
② 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；
③ 老师对小朋友们说“Close your eyes.”(请小朋友闭上眼睛)
④ 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；
⑤ 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;
⑥ 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure”（你
确定吗）来引导小朋友说：“Yes,I am sure。”（是的，我确定。）
⑦ 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那
个 小朋友说“Congratulations”(祝贺你)；小朋友就要对老师说“Thank you。”那个小朋
友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。
⑧ 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一
些小小的惩罚。

128、眼疾嘴快——读单词
① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；
② 老师请出两个小朋友背靠背地站在教师的中间（老师可以引导小朋友说back
toback）；
③ 老师对这两个小朋友们说（请小朋友闭上眼睛）
④ 老师将两张英语单词卡片分别放在小朋友的手中（有图画那面朝外）；
⑤ 然后老师说，这两 个小朋友就要向前迈一步，老师说，这两个小朋友
就再往前迈一步，当老师说的时候，这两个小朋友就要 快速地转身，迅速的读出对
方手中拿着的那个单词；
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⑥ 看看哪一个小朋友能够迅速准确地读出对方手中卡片的英语单词；
⑦ 先读出对方手中英语单词的小朋友获得一个，另外一个小朋友就要受
到一点小小的惩罚。

129、急摸十位
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，
快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出ha ir。老师说：“two”时，
小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手 指耳朵并说出ear。老师说：
“four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。five—一鼻子— 一nose，six—一嘴—一mouth，
seven—一双肩—一shoulder，eihgt— 一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚
—一foot。经过反复练习，熟练以 后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，
讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一 致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲
的是否正确 。

130、春天来了
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：i’m wind.（回头，招手） ing is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：i’m ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“i’m tree. i'm green!
“小草”说：“i’m gra . i'm green,too.
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教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“i’m red flower.
另一朵花儿说：“i’m yellow flower.
另一朵花儿说：“i’m white flower.
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“i’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）i like ring.
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“let’s go to play.
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“let’s go to play.

131、开火车
玩法：幼儿的头上戴上自己喜爱的动物头饰，围成一个圈坐着，老师请一个小 朋友
当火车司机，一边唱着开火车的歌一边问：Who are you 让幼儿都能说除自己是谁才能一起
开火车。

132、Simon Says1
玩法：全部的幼儿排好队，邀请一位孩子站在终点来主持，说出命令。如果主持人
说：“Simon says take one step.”（句子可以用其他的动作替换） 全体幼儿就按他的命
令做，如果他说的话里没有 “Simon Says”, 而孩子做了动作，就算输，要回到位置上。
看谁能一直小心听，小心做，一直到终点。

Simon says2
这是一个很经典的游戏。如果老师说：“I say touch your nose.”学生就不
要做动作，如果老师说：“Simon says:“touch your nose.””那么学生就要做动作。凡
是听到“Simon says”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。

Simon说3
目的：熟悉指令这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)
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道具：相关的单词卡或物品
方法：1. Simon游戏。老师用Simon says发指令。同学们
只执行带有Simon says...的指令。
2. 如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。

133、Look for picture
玩法：邀请人数相等的小朋友面对面坐下，将 腿盘起来。每对幼儿拿一张图片，老
师就开始讲故事，当老师说到小朋友手里的图片的单词时，两个小朋 友就一起站起来跑，谁
先转一圈坐下，谁就赢了。

134、This little pig went to market
玩法：幼儿站成排，边念儿歌边做动作：
This little (张开五指，另一只手点着拇指)
went to market(手放下，作踏步向前状),
this little pig(张开五指，另一只手点着食指)
stayed at home (膝上作坐状).
This little pig(张开五指，另一只手点着中指)
had roast beef(作吃东西状).
This little pig(张开五指，另一只手点着无名指)
had none(探开双手表示没有).
This little pig（张开五指，另一只手点着小指）
cried wee-wee-wee(双手揉眼作哭状)
all the way home!(坐回位子上，慢者输)

135、I say you do
玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听
指令站在椅子旁边,如说：“In front of the
chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
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136、Ask the time
玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it”幼儿一边用手臂演示时间，一
边说“It’s … o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it”一人说时间，“It’
s … o’clock.”若干次后交换角色。

137、My favourite food
玩法：先将所有的卡片同时 出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到
背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问 : What is it
幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片
的内容。
建议：可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位转身,
然后进游戏，增加游 戏的趣味性。

138、Wolf wolf what time is it
玩法： 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面
小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time
is it”老狼回答: “It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去
抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
规则：当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓；老狼
豁达 时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。

139、Abilities（pass the flower 击鼓传花）
玩法：
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1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’
m ...I’m a girl (boy) I’m six
(seven)I like ...
2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。

击鼓传花Passing down （二）
传一样东西，敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。

击鼓传花Passing down （三）复习游戏
目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识
道具：击鼓传花用的花，音乐
方法 ：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站
起来为大家表演一 首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避
免同学都挑简单的歌曲。


140、Where are you going
玩法：老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going”，
被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok. get on ,please!”
该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you
going”。

141、Red light, Green light
玩法：一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿 歌边看警察指
挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。

142、Good friends
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玩法：请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据
卡片 内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡
片，全部猜中可得 到一颗五角星。
规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。

143、What do you like
玩法：一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do
you like 幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice coke milk.
说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加
Thank you. Here you are.等对话内容。

144、What’s behind the number
玩法：用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指
着其中一张卡片提问：What’s the number 待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’
s behind the number X X 打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，
游戏可反复进行。
规则：可迁移到其它主题内容的复习。

145、apple sit
玩法：请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，
当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，
看看谁的耳朵最厉害。

146、Who are you
玩法：
1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作
2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”
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3、“老虎”问：“Who are you” 并出示一张动物的图片。
4、幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。”
5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老
虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。
6、幼儿反复进行游戏。

147、Spring
玩法：
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。
2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树
和花的幼儿站在原地。
3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”
说：“I see a tree (flower)。”并蹲下。
4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank
you！”
5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。

148、what’s the first one
玩法：用三个盒子将所学的单词实物或卡片反扣住，变化盒子的位置，请 幼儿猜测
第一个盒子、第二个盒子或第三个盒子里是什么。也可请幼儿来变化盒子的位置，并提问
“what’s the first onewhat’s the second onewhat’s the third one”

149、吹泡泡
玩法：教师和幼儿手拉手一起围成一个大圆圈，延顺时针方向走并念儿歌：Blow
bubble, blow bubble, blow a big bubble。
T: bubble is high.
S: high, high and higher.(low, big. small)

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150、彩虹
玩法：
1、参加游戏的幼儿分别分成red, orange, yellow, green, black, blue and purple，
并贴上各自的颜色标记，老师扮演风。
2、相同颜色的幼儿站在一起，七种颜色共同围成一个大圆圈，老师站在场外当风。
3、游戏开始，大家延一方向转动：rainbow hangs on the sky after rain, rainbow
hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple ，
说道哪种颜色，那个颜色就要在原地转一圈。当所有的水珠都转过后，风很快跑到圆中心大
声 说：I am wind。接着水珠四散逃开，风去抓水珠，抓到的睡水珠去休息。

151、击鼓传球
玩法：幼儿围坐马蹄形,老师将金球放在左边第一个孩子的手里,当老师转 过身,敲响
铃鼓时,孩子一个接一个的传球.当老师发出”停”的信号时,接到球的孩子站起来,将学过 的
英文歌曲进行歌表演。

152、Mr. Crocodile
规则：孩子要站在场地的“岸”上；幼儿根据鳄鱼先生的要求，只有符合要求的孩
子可 以安全通过，其他孩子一定要当鳄鱼先生放行的时候躲闪通过。鳄鱼先生的要求可以替
换。
玩法：场地的中间是一条宽宽的河，小动物（孩子）们站在河的一边，鳄鱼先生站
在河的中间，小动物想 过河，问：“Please Mr. Crocodile, may I cross your river”鳄
鱼先生：“No, only if you are wearing blue.”(穿蓝色衣服的小朋友安全通过。)“Now,
everybody go!”(所有小朋友通过，要躲闪，防止被鳄鱼抓住，被抓住的小朋友做小鳄鱼先
生游戏继续。”

153、闯关夺宝
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玩法：把新学的单词贴在游戏板上，把游戏板铺成小路，把已学单词卡若干作为 宝
藏放在小路尽头，教师报单词，幼儿选择正确的路通过并选择一张已学单词卡，念出来算闯
关 成功。

154、Who’s the winner
玩法： 教师将所学的单词或句子图片5——6张放成一排，请两名幼儿到指定地点等
待比赛，其余幼儿是裁判。 教师或一名幼儿说出任何一个图片的英文，请两名比赛者快速跑
过来指出该图片，并重复用英语说一遍。 先说出的幼儿为优胜者。

155、滚球
玩法：幼儿围成一个大圆圈坐下,一名幼儿持球,将球滚给另一名幼儿。滚球的幼儿
问:“What’s your name ”接球的幼儿用完整的句子回答。其余幼儿向持球的幼儿问好:
“Hello ××× ”然后滚给另外一名幼儿,并且问问题。游戏直至每名幼儿都有锻炼机会。

156、 捉小虾
游戏种类：体育游戏。
游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
准备：将场地划分好作池塘。
游戏过程：
请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须
双手叉腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后
面，不要被鱼捉住。一块石头后只 能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。
扩展：也可以用于大孩子--- 被鱼抓到者读读句子或者背诵课文）

157、猫捉麻雀
玩法 ：信号发出后，猫才能捉雀，雀必须双脚跳回自己的”窝”中，麻雀不能跑，
不能找错”窝”。全体幼儿 当麻雀,手拉手围成一个大圈，松手后在自己脚下画一个小圆当
窝，小圆围成的大圆中间蹲着一只猫.游 戏开始后，教师在中间扮演猫，说“I am sleeping”，
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窝里的麻雀边双脚跳边说” jump, jump, jump”，跳出来找食吃，当教师说“I am awake”，
猫就立刻去捉麻雀，麻 雀迅速双脚跳回自己的窝中,被捉到的幼儿出一个节目或者来扮演猫，
游戏继续进行。
扩展：此游戏也可发展成就近回窝,不必非要回自己的窝,这样可以培养幼儿的机警
灵活性。

158、传悄悄话
玩法：:游戏开始后,方能同时开始往后传，声音应小。 将全班幼儿分成人数相等的
四组，教师对每组第一名幼儿耳语一句话(或看图片上的一句话)，四名幼儿 记住后，回到座
位，由第一位幼儿开始,一个一个往后传这句话，最后一个小朋友站起来大声的说出这个 句
子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。
(该游戏既适用于句子也适用于单词,也可以根据不同年龄段设置游戏难易)。

159、scissors stone cloth
准备：幼儿有规律排列如如围成圆形、正方形、分四列席地而坐等。学过scissors
stone cloth
玩法：开火车——老师做火车头，边唱歌曲，边开火车，（幼儿和老师一起唱），
当歌曲结束时，火车停止，车头和边上的幼儿玩剪刀、石头、布的游戏，如果幼儿输掉，必
须接 到火车头后面坐火车。如果赢了，保持原来的状态。——游戏循环进行。

160、Who is the next
玩法：请幼儿手持卡片(一人一张),了解卡片内 容后,将卡片朝前放置于胸前并大声
念出自己的卡片的内容,随即开始游戏.首先,教师随意选出一名幼 儿开始游戏.然后,幼儿变
会念出自己的卡片并说出接下来一名幼儿是谁,如:Monday, Monday, Monday, next,
Friday(念出下划线单词的幼儿即教师选出幼儿 ,加粗斜体即该幼儿选出下一名游戏者),以
此类推,念错或者没有念出本次活动中的卡片内容即为lo ser.谁的反应最快,就为winner,
教师给于适当奖励.有时游戏难分胜负,教师也可以适时选 出两名winners.

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161、Color Guess
玩法：教师先准备一些单词的图片。如白 色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿
色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来。猜，猜的学生面 对全班站立，再请另一名学
生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This
is a plane(car). What color is it Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red
(black)”等，全班学生答：“Yes或No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

162、Duck, Duck, Goose
玩法：全体幼儿围坐成一圈 或蹲成一圈模仿鸭子，教师首先指定其中的一位幼儿扮
成“goose”，让其沿圈游走，同时轻触每一 个幼儿的头部并说“duck”。当其点到某位幼
儿并说“goose”时，被点到的幼儿就要站起来， 赶快去追“goose”。如果“goose”顺利
跑回被点到的幼儿的空位，就可以坐下来，改由被点 到的幼儿扮成“goose”。如果“goose”
在跑回被点到的幼儿的空位之前被抓到的话，“go ose”就必须站在圆圈中间，并用英语说
一句话或表演一个英语节目，然后再扮“goose”，继续 游戏。

163、Line up, Hurry up
玩法 ：幼儿分成任何素相等的四组，站成四路纵队，排头处个插一面不同颜色的小
旗。游戏开始，教师击鼓（ 铃或其他信号）。幼儿四散跑，跑的速度随鼓点的快慢而变化。
当听到重击两下鼓时，幼儿立即跑回原处 ，在小旗后面站成一排。

164、换位子
玩法：
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you
like ” （你喜欢哪个地方）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片
的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡
片 发问，游戏从新开始。

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165、小火车进城了
玩法：
1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑
物面 前停下问：“Where will you go ”幼儿回答：“I will go to the ……”
价值取向：
1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like I
like 、、、、、、”

166、超级打手
玩法 ：将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到
集体前，每人 手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用
塑料锤子击中老师所说的字 母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友
参与游戏。

167、跳舞毯
玩法：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小 朋友
的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。
教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。

168、美味字母册
玩法：选择一些英文字母，比如字母P，让孩子找出单词拼写用P开头的 食物（或
者和食物有关的东西），如：potato（土豆），pie（派），pineapple（菠 萝）。和孩子一
起搜集这些食物的图片，或者自己制作小手工，把图片或者小手工贴到一张纸上。收集多 张
这种单页后就可以订成一本精美的美味字母册了！

169、拍手 Clap hands
玩法：
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A：幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。
B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下
拍2次；还可以转动 身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。
C：幼儿可以与老师拍手的方向相反，有节奏地边拍手边念单词或短句。
D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍
手的节奏时快时慢。

170、跺脚Tap feet
玩法：跺脚的变换形式可以和游戏176中拍手的变化形式一样。

171、不通的方向Different Distance
玩法：当说一个单词或者短句时 ，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，
再向右、向前、向后说一遍等。（此类活动易集体进行 ）

172、身体语言Body Language
玩法：根 据单词或者短语的意义，用身体动作表达出来，幼儿可以原地表演，上台
表演，相互间找朋友表演，以巩 固对单词或短句的理解、记忆。

173、抓声音（Catch the voice）
玩法：教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请 接
住的小朋友重复说一遍。

174、拍卡片（Touch the words）
玩法：教师拿单词卡片，放在一个小朋友的面前，让孩子边说单词或短句边抢拍 卡
片，直到幼儿拍到卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次，这样幼儿没有拍到卡片
时 ，可引发幼儿多练习几遍。

175、编歌曲（Make up the songs）
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玩法：老师 用熟悉的曲调把新学的单词或短句编到歌曲中，让幼儿通过唱歌来练习。
（这种方法特别受到幼儿喜欢， 学习的效率也特别高）

176、双簧表演（Repeat the lip language）
玩法：让两个小朋友面对面，老师说：one two three go，第一个孩子说出句子的
口型，第二个孩子说出声音，大家看看听听是否形和音对上了。

177、小熊和洋娃娃（Little bear and the doll）
玩法：让两个小朋友比赛，看谁说得好，好的就是洋娃娃，让他掐起腰，另外一个
做小熊，围着洋娃娃转 一圈，并说出单词或短句。

178、拍图游戏（Hit with hammer）
玩法：教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上，给一组幼儿每人一把玩具小 榔头，
老师报到哪个单词或短句，幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片，同时念出单词或短句，反
应最快的幼儿获胜。此游戏也可幼儿两两互相游戏，熟悉单词或短句。

179、友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
玩法：
1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊
时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就
是刚才问候过的 同学。

180、抛绣球
目的：练习使用以及一些学过的问候语。
道具：沙包或软球
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玩法： 1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转
身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继
续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

181、猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩 纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生
的奖品。
玩法：老师把手背 在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜
测他戴的是哪种颜色的小帽子。 奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

182、百宝箱
目的：练习体会this的距离感。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学 习有关的手偶、文具等，如铅笔、
书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
玩法：
1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布 袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见
里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：What's this 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's
a ... 来回答。
4. 猜对的同学受奖励。

183、打板猜图
目的：体会That的距离感。用What's that It's a ...提问和回答。
道具：所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包
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玩法：
1.把连着单词卡的线头 贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反
面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2. 卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向
外。
3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that 。
同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后
换另一个学生来扔沙包。
4. 将猜 对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，
避免学生都击打看过又翻过 去的图片。
5. 这个游戏可以和What's this 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间
的距离感。

184、老狼老狼几点了
目的：练习询问和回答时间
道具：设置起点和终点
玩法：
1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生
2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf 老狼任意喊一个时间One o'clock.
学生根据时间的点数向前迈相应的步数
3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻向起点
外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。
4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。
坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。

185、快乐传真（一）
目的：练习He She is doing...
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道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。
玩法：将学生 分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中
一名(A1)和B组看 。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他
同学。A组同学用HeShe is doing... 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游
戏，那组在单位时间内表 演的图片最多，即赢得比赛.

快乐传真（二）
1.动作传真 在教学时搭配肢 体动作教。老师将动作传给一个学生，学生再一一传下去，小
朋友说出代表意思的可得一分。
2.耳语传真 用耳语传递单词或短语，分组比赛。
每一纵排为一组，全班分成若干组 。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分
别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在 教师说“开始”后，最后一排的学生即
用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前 面的学生…这样依次进行
下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最 快最准确的
组获胜

186、BINGO游戏
玩法： 先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当
老师念完后，老师选3个单词 念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜
利,得到一个BINGO。该游戏适合单词 ，字母教学。

187、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。
目的:练习说英语
方法:在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

188、traffic lights
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玩法：全体小朋友围成圆圈站着，听令而行，幼儿可分别做开汽车送往动作，开飞
机的 动作和骑自行车的动作等，老师说 green light 时，幼儿转圈作开车的动作自己走；
老师说 red light 时，幼儿立即踩刹车动作停下，老师说yellow light 时，幼儿蹲下 。

189、Tiger tiger what do you say
玩法：教师背对幼儿，幼儿全体跟在教师后边走边问：tiger tiger what do you say ,
教师说I say ……幼儿继续走边走边问，一直到老师说出事先商量好的词汇时。老师转 身
追幼儿，幼儿则努力跑会原位。

190、指针游戏
玩法：全体小朋友站成圆圈，选一名小朋友蒙上眼睛来圆圈中间当指针，这个小朋
友原地转圈，然后随意 用手一指，指导哪个小朋友，该小朋友就要站起来大声用英语说出教
师出示的卡片内容，然后当指针的小 朋友要根据声音来猜出单词的小朋友的名字，其余小朋
友配合回答YES或NO，最后换幼儿重新游戏。

191、时间选择游戏
目的：训练学生的听力
内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。
步骤：（1）老师准备好所用的卡片和彩笔。
（2）学生根据老师所念的单词和短语进行连线。
（3）.对学生的练习进行检查。
扩展：可以给出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。（适合于小学生。）

192、 转盘游戏
目的：训练学生的口语
内容：转盘上写上单词，旁边写句型， 让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词
语造句。（幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加 大。）
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扩展：可以让学生选择3- 4个单词，进行对话或者编短文练习。（适合于有一定基础的学生）；
还可以将转盘上的单词换成星星或 者水果，变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更
换。
教具： 转盘及教学用词卡

193、字母书写传递比赛
目的：训练学生字母书写的能力
内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，
教师分别发给每组最后 一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字
母，在教师说开始后，最后一排的学 生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这
样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写 到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
扩展：还可以传递单词（但只适用于大孩子）。

194、字母书写对抗赛
目的：练习字母的书写
内容和步 骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游
戏开始，甲组的第一名 学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，
甲组的第一名学生看清后，便在该 组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学
生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继 续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组
的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的 组获胜。
扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名学< br>生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组第二名学生把该中文
单词在 进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。）

195、点名（一）
将字母卡片发给学生，点到其卡片，学生说“I’m here.”
点名（二）
目的：检查学生听字母的能力。
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规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”
4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。

196、字母排序游戏
目的：练习字母的排序和组词能力。
对象：适合于英语有一定基础的学生
内容与步骤：这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。
被点名的学生立 即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前
一位学生说出这个字母的前一 个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后
面一位学生说出这个字母的下一个字母和含 有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前
面的学生：A-apple，后面的学生：C-ca t凡说错或接不上的就给该组记负分。

197、字母排顺序接力赛
目的：字母的排序
内容与步骤：把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。 然后将全
班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动< br>一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
教具： 字母卡片
扩展： 可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一
套句子卡片。当老师 说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组
进行，也可以两人同时进行。

198、图形中找字母
目的：训练学生对字母的认知
步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL

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199、传递字母
目的：学生口语能力的训练
步骤：每一纵排为一组，全班分成若 干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上
面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教 师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡
片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告 诉前面的学生…这样依次进行下
去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最 准确的组获胜。
扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子

200、字母滚雪球
目的：学生记忆能力的训练
步骤：这是个训练学生记忆 字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，
第一位学生说一个字母(如：B)第二位学 生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如
B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…) ，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
扩展：可以将字母换成单词或是句子（大小孩子皆适用）

201、钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it’s××”，使他们掌握英文数字１－１
２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说
“钟表、钟表几点 了”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“it’s one……”
并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举
起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。

202、看谁算得快
游戏种类：计算游戏。
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游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固 一些英语单词（如１－１２，加，减）
（Plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式
叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪
组取胜。

203、快乐的一天
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴
趣。
准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小
动物头饰。
游戏过程：
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿
灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英
语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象 、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

204、谢谢，别客气
游戏种类：音乐游戏。
游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。
准备：音乐磁带。
游戏过程：
全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，
音乐停止。圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。

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205、闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE : WHAT IS
THIS 小朋友: APPLE ）

206、拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)

207.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际 演练，各自扮演不同的角色，这样
可以加深小朋友对故事的印象性)

208.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO
BACK ）

209.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来

210、背靠背传单词

211、抽鬼牌--每个同学有一张牌 老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星期，月
份，等有次序的单词）一边抽一张牌 当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌，
所有同学就要将自己手里的牌放到手背上 ，放的最慢的同学就要将鬼牌取走 作为惩罚的证
据。

212、组对练习--两 大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两个同
学读课文并相互交换完成后算通过 ，但只有全组通过才是最终的通过。

213、念字卡 抽分数---可以利用剪刀石头布

214、纸牌记忆游戏--洗牌后 将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到老师指
定的单词之后 停止 翻到纸牌的同学得分。

215、吊死鬼。（画娃娃，画猪，）都可以。

game(敲击游戏)
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(1)单人
老师先把数张卡片放在地上，请一个小朋友手持锤子，老师带领全班小朋友说出闪卡内容 ，
拿锤子的小朋友敲击正确的卡片并说出闪卡内容。
（2）双人或多人
老师先把 数张卡片放在地上，请两个或多个以上小朋友，老师准备一把锤子放在参与游戏
小朋友的正前方，老师带 领全班小朋友说出闪卡内容，老师说One,two,three,go!小朋友一
起出发奔向锤子，第 一个捡起锤子敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。

game(跳跃游戏)
老师手拿数张卡片或实物，问What is this最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手
拿卡片或实物，站成一排，老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容，相对应的小朋友就要
跳一 下并说出闪卡或实物内容。

game
老师在地上放3~5张卡片，首先 带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，再把
闪卡背面朝上边唱歌边打乱卡片原来的顺序（也可 练习本课歌曲），老师突然拿走一张藏在
身后，请小朋友猜那、哪一张不见了

game
老师先将一张卡片(或实物)给第一个座位的的小朋友，请他们one by one传 给旁边的小
朋友，老师背对小朋友敲击黑板，当老师突然停下并说stop时，拿到卡片的小朋友就要站
起来并说出闪卡内容。

game
老师把两张卡片粘在黑板上，老师说出闪卡内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击中
该闪卡。。

221．Walking game
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老师将数张卡片或实物放在地上，围成圆形，请两个或多个小朋友上来边唱歌边绕着 圆
圈走，当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物，小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出
其正确内容，最后谁拾到的多谁为胜。

222、抢读字母
这是一个 训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母
卡片，学生们举手抢答，教师让 最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后
得分最多的组为优胜。

223、大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师 发给他们打乱次序
的小写字母卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑 板
上，贴得最快最准确的组获胜。

224、看谁快
这是一个训练 学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生
持小写字母，教师快速念字母， 要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，
后站起来的得一分，没站出来的得零分，得 分多的组获胜。

225、听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。 教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，
等，共准备2～4 套，同时将学生分成2～4 个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，
教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师 念其中的一个字母，学生应立即找
出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得 分，最后得分多的组
为优胜。

226、听音摘字母比赛
这是一个 训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按
大小写把卡片分成两组贴在 黑板上，然后把学生分成 两组。游戏开始，每组的第一名学生
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上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上 ，
一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得
分 ，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教
师立即说另一个 字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

227、宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井
字， 将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便
填在哪个格里都行 。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的
字母上画圈，当画的圈在横行、 竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗
(Bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗 并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音
标，单词或数词等。

228、跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然
后说 出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.
持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am me. please，依次类推，
对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am is before me持
字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。

229、字母排队
每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四 个字母(DEFG)的学
生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞 赛。

230、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中 进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第
一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应 立即说出下一个字母D。说错或
不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
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231、字母排队
每人 发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学
生应立即站出 来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

232：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜 色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，
如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她
3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜 色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个
小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位 同学。

233：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）
道具：一只皮球
方法：1.让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

234：丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）
方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开 始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着
圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10 后再从1开始。
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v1.0 可编辑可修改
3. 假如 哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，
并在老师跑到他的空位坐下前 抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到 了，
还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

235：猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达
方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前
面那位同学提问：How many
4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出 英
文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。坚持到最后的同学为胜利者。



结语：幼儿集中注意力的时间，在课堂上，在幼儿园一日生活活动中玩些幼儿英语
游戏 ，能极大的激发幼儿学英语的兴趣，对提高幼儿园英语教学效果具有重要作用。因此，
幼儿园英语老师要 好好利用幼儿英语游戏资源，让英语变得趣味十足，使幼儿喜欢喜欢学英
语。对课堂表现好的小朋友，可 给予STICKER的奖励，具有一定的刺激性作用。

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