四年级英语上册 Unit 1 Dont walk!教案 北师大版(三起)

Unit1 Don’t walk
Lesson 1
教学内容：the text
一、Teaching aims
1、通过做游戏， 让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生能够通过图与
声的有机结合来学习知识。
2、使用句型“Don’t…! No…!”
3、能够独自讲述故事
二、教学重难点：
1、The text
2、Some new words
三、学情分析
学生已经掌握了三年级的知识，有一些单词基础。
四、教学准备
教学挂图，录音机，课件动画，
五、Teaching process
A、Warm-up:
1. Greeting
2. Oral English
3. Review the words: walk swim sun dance
B、Free talk
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1.问同学：What’s your name?鼓励同学轮流回答.
2.复习礼貌用语good morning, goodbye，please, thank you, excuse me等等
3. Have a free talk.
C、Set a scene
1.用中文，问学生们在家里什么不被允许去做，什么事情允许 做
InChinese,askthepupilswhat they are not allowed to do at home, and what things
they are not allowed tohave.
2.问
“whatdoyourpare ntssaywhentheythinkyouaregoingtotouchsomethingvery hot?”可以
用一杯热水做情景演示，引出Don’t touch.并在黑板上板书3.可用课件动画演示
Don’t walk.和Don’t move.
4.解释: do not = don’t.利用课文中的图8、9解释Don’’tworry.D.
Talk about the story
1.打开课件动画，看着图片讨论故事Talk about the story with the pictures.
2. question:
(1).
(2).
(3).
(4).
(5).
(6).
(7).红灯表示什么？你认为ken在说什么？
图2，现在过马路安全吗？
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图3、4mocky在做什么？你认为ann在说什么？
图5你认为ken和mocky在说什么？
图6在地上你能看到什么？mocky在和ken说什么？
图789这几张照片中发生了什么？mocky是怎么帮助ann的？
你认为ann这时对mocky说什么？
3.听录音Put up the pictures and listen
4.再次听录音，每句停顿，给同学们重复句子的时间Playthetapeagain,pausingaftereach picture. Have the pupils repeat the words each
time.
Demonstrate the meaning of left and right.
5.将班级分成三组：Ann, Ken, and Mocky. Play the tape again.让每组按照他
们的角色随着录音朗读Have each group join in with the tape when their character
speaksE、Homework
Read the text
Lesson 2
教学内容：Words to Learn
一、Teaching aims：
1、the structure“Don’t…! No bikes!”to learn.
2、sing the song :
3、掌握表示禁止做某事的表达方法，能够在实际中得到运用
二、教学重难点：
1、No (smoking) ----2、How to use it
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三、学情分析：
学生已经接触了一些don’t….基本用语
四、教学准备：
教学挂图，录音机，课件动画，卡片
五、Teaching process
-up
1 .Greeting
2. Oral English
3. Review the words :
Don’t----
4. Read the chant:
walk walk walk Don’t walk
run run run don’t run---
B. Review the story
1.打开上节课课件动画，听故事录音.
2.让同学们打开书一起朗读
3.将同学们分成三组Ann, Ken, and Mocky.听录音.按角色朗读
C. Introduce No (food)
1.问同学们什么东西不允许被带到教室里.
2.打开画有自行车的图片.问学生自行车是否被允许带进教师？引出回答：
No!
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3.板书No bikes.让同学们重复跟读
D. Words to learn
1.在演示word课件动画之前,打开书问同学们图 片中的斜线是什么意思？告
诉学生是禁止，不允许的意思。
2.依次指每个图，让同学们用中文说出他们认为中的图片意思
3.放磁带录音，让同学们看着书指出对应的图，标出序号。
4.打开课件动画，点击，每句停顿，让学生跟读.
5.合上书，不听录音，用课件指其中一 幅图引导学生说出对应的句子，同样
方法完成其他的图片。E. Listen to this
1.让同学们打开书，看第四页下方的图片
2.听并且标序号，每句停顿
3.让同学们说出答案，然后再听一遍.听的时候，每句停顿，让同学们跟读
F. Sing the song
1.用一到十报数小游戏复习数字1 to 10 2.打开动画课件，让同学们听几
遍，鼓励学生跟着节奏哼唱
2. Look at the picture
3. Listen to the tape
4. Teach read it
5. Play a game
Simon says
G、Homework
1. Spell and read the words
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2. Write the words 1 time.
3、Sing the song.
Lesson 3
教学内容：Act Out
一、Teaching aims
the core words in this Unit.
2．encourage the children to study the English in high spirit
3.学生能够正确地读出所学课文，产生浓厚的学习兴趣。
二、教学重难点：
1. Read the text
2. Act out
三、学情分析：学生已经掌握了don’t….no….句型
四、教学准备：
录音机磁带教学挂图多媒体
五、Teaching process
A. Warm-up:
1. Greeting
2. Review
Don’t walk don’t litter don’t touch（困）
B. Review the story
the students to take out their cards for this Unit.
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, “no food” Have the pupils hold up the matching card. Repeat for
othercards.
up each of the cards in turn. Elicit the structures of No food and
Don’ttouch.
C. Act out
2.
cethestructures,Standup,Don’tst andup,Sitdown,Don’tsitdown.
the pupils to hold up their left hand.
the word left on the board and have the pupils read it
the procedure for the right hand.
,“Simonsays,ays, lookright.”Say”Chinesebook,closeleft
eye ,close right eye”
D. Talk together
books, ask the students what they can see for this picture.
emedia,kstudentswhatcantheyknowformth ecart
oon..
ain,pausingaftereachpart,elicit thestructuresofDon’tmakenoiseandDon’
thitotherc hildrenandDon’tlitterandDon’tclimbthetreesandDon’t be late
with tape once time, then divide the class into two groups to be Ann and
chgroupjoi ninwiththetapewhentheircharacters
peaks
E. Listen and number
about the pictures
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each sentence on the tape one at a time, and have the pupils
matchingpicture.
out the sentences in a class drill.
F. Draw lines to match
the words in the first box at the top and read, “No bikes.” Have thepupils
repeat it.
at the pictures in the middle and point to the picture that matches
thesentence.
lines between the phrases and the matching pictures.
the phrases in a class drill.
G、Homework
To act out
Lesson 4
教学内容：Sounds and Letters
教学目标：
A.知识目标：
学习字母Aa的发音；巩固复习禁止做某事的功能句型。
B.能力目标：
1、通过听音、辩音等练习，培养学生对语音的感受能力。
2、通过找朋友、看动作猜句子等游戏活动，培养学生灵活运用“禁止做某
事”的句子。
3、培养学生的读写能力。
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C.情感目标：教育学生要遵守公共秩序和规则，渗透安全、文明礼仪方面的
教育。
教学重难点：教学重点：体会字母a的发音，认读单词。
教学难点：
1、准确地区分字母a的两种发音。
2、准确地区分“Don’t….”“No…”的不同使用情况。
教学准备：教学具：光盘、录音机、单词卡片
合作方式：练习、讨论合作形式：2人或四人合作
教学过程：
一、导入Let’s sing!（边做动作边演唱）
二、26个字母接龙
规则：发音有错误的同学处大家都一起说stop!然后大家一起把正确的发音
大声地告诉他。
等这位同学说完正确的后，后面的同学接着说。注：速度要快，发音要准
确而宏亮。）
三、学习新知
（一）初步感知语音知识P74
1、师在黑板上用红笔写出一个大大的Aa,突出学习的重点，让学生用手势
读出升调和降调。
2、师板书两个带字母“a”的单词：cat, snake.师范读，生认真听和看师的口
型。让学生辨析出两个音的不同，并跟着重复。
3、把书翻到Uncle Booky’s ABC的a行单词。依次读每个单词，示范字母a
的不同发音。
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4、由学生总结出字母Aa的两种发音，并且师进行准确发音的指导。
5、小组长进行竞赛。
(二)、Listen and repeat. P8
过 渡：Aahastwohomes.一个是[A]家，一个是[ei]家。那么，下面我们要进入
哪个家 ，请竖起你的小耳朵仔细听，听一听成员是属于哪个家的？
1、让学生看课件。播放apple ,bag, cat的声音音和图像，让学生辨别这些
单词中字母a的读音是否相同，找学生模仿字母a的发音。
估计：学生的发音位置、口型不太准确。
对策：师准确示范，生仔细观察和体会发音位置；A 等生示范；小组内检
查、互助；师抽查；选一些学生表演，评一评谁的发音最准确，发小贴画。
3、让学生把这几个家庭成员放入黑板上的小房子里。
4、再放一遍，让学生跟读。
5、用同样的方法完成单词name,snake,cageandgate.，并且也帮助他们找到
自己的home。6、小结，帮助学生寻找发音规律。（如发[ei]因时这些单词拼写
上的相同之处。 ）给出学生识记两种发音的规律，在小组内互相说一说。
四、听音练习P8
1、学生看本页 中部，用实物投影展示给学生。先指第一行，告诉学生其中
有一个单词中字母a的发音与其余的不同。
2、放录音，让学生边听边指单词。
3、再放录音，生在字母a的发音不同的单词下打√。
4、用同样的方法完成第二行。
5、放录音，让学生跟读各单词，体会字母Aa在各单词中的发音。
五、句型学习。P9
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1、把卡片Don’t和Do not贴在黑板上边指卡片边读单词，让学生跟读。提
醒学生注意缩写形式。
2、依次给出学生单词卡片walk, touch, litter.
当学生拿到相应的单 词卡时就边说边做相应的动作，当听到老师说stop
时，这位学生就把单词卡贴在Don’t后面，组 成句子
“Don’twalk.”“Don’tlitter.”“Don’ttouch.”3、把单 词卡No贴在黑板上，让学生大声
朗读。
4、师把单词卡片parking, food, smoking, cameras发给每行的第三位同学，
估计：AB等生没问题。C等生对难点单词说的不熟练。
对策：（1）、利用小组合作的形式 （2）、师重点指导C等生（3）、多给
C等生表达的机会。
六、小结：读板书。
七、随堂检测
1、Choose
（1）Apple name cat（2）snake gate bag
2、Match.
touch.
Don’tparking.
litter.
No cry.
s.
八、Homework：抄写9页上端的句子各2遍。
Lesson 5
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教学内容：Let’s Chant!
一、教学目标
the rhyme in this Unit.
2．to be able to say the rhyme with the tape.
3.通过学习歌谣，使学生对所学知识能够加深。
二、教学重难点：
1、学生能够自创歌谣
2、Let’s chant.
三、学情分析
学生有一定的语言基础
四、教学准备
录音机磁带教学挂图
五、Teaching process
A. Warm-up:
1、Review
(1).Review the cards for this unit. Hold up one of the cards and elicit thecorrect
sentence form the pupils.
(2).
(3).Repeat the procedure with other cards.
Show the media, play the cartoon part, Review the talk together2、Play a
game : act out sign and say it
B. Trace and say
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Look at the sign and read it
Ask student to trace it
Take out the exercise book and write the words on the book
C. Think and write
to the first picture, ask them where is it, and what are not supposed
todo or to have there.
them to work in groups and write signs for each picture.
the answers.
to a picture and have them speak out what sentences they have
written.D. Let’s chant
Ask children what we should do when crossing a street .
We should say “look right ” “look left ” from the children
Tell them we are going to learn a rhyme about crossing street
Read the rhyme to the children , pointing to left and right
Play the tape for the whole rhyme , Have children listen and do the
action Playthetapeagainandhavechildrenjoinin,encouragingt hemtohumorclapwithrhy
me
E. Change the chant
1. Pair Work
2. Chant
F、Homework
Read the chantLesson6
教学内容：Uncle Booky’s Storytime
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一、教学目标
1．study the story by themselves.
2．give the assessment for the children
二、教学重难点：
1、review the story
2、review the words and the sentences
三、学情分析
学生已经熟练使用don'tno句型
四、教学准备
录音机磁带教学挂图
五、教学过程：
A. Warm- up:
Game
1. Show media, do the game 4
意图：通过游戏练习学过的短语和句型
2. Review the words and the sentences
Booky’s story time
the tape, ask them listen to the story with their books closed.
them look for familiar words in the story.
them read it silently, encourage them to try to guess the meaning
ofunfamiliar words.
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C. Self- assessment
1. First part; check in pairs
2. Second part; Draw lines and match
3. Set homework
4. Tell the pupils to read the story again with their parents.
5. Preview the new lessons at home.
D. Summary
r should be encourage the children to study by themselves.
teacher should be improve the communication about the education with
thechildren’s parents.
solidify the knowledge learned.
附：单元教学反思：
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种未来。感谢您的选用。
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