武汉近几年英语四六级知识点多方位梳理

武汉近几年英语四六级知识点多方位梳理
马上又要到了每年的英语四六级考 试时间了，相信很多正在备考的小伙伴都因四六级
复习不知从何下手了，下面我就把我的一些经验分享给 大家看看，希望对大家有所启发。
关于今年新的阅读部分的考点题型做出了“局部调整”，下面就来说 说应对措施：按
照新说明的描述，原快速阅读部分变为了“长篇阅读”。这个部分中，文章的长度和难度
并没有变化，只是题型考法发生了变化：由原来的7道单选、3道填空，变为了10道信息
匹配 题，每个题仍占1%分值。
新的长篇阅读与之后的一篇选词填空和两篇传统阅读一共给了40分钟时间 ，长篇阅读
这个部分可能需耗时10—15分钟。新的长篇阅读对定位查找能力和文章速读能力提出了更
高的要求。在新的长篇阅读样题中，文章后的10个句子并非依次按照先后顺序对应文章段
落( 即第1句可能对应文章很靠后的段落，而第8句可能对应的却是文章很靠前的段落)。
因此我们以前做快 速阅读的那种题文同步、看一题做一题的方法不再可行。对于文后的10
个句子，必须仔细阅读，并明确 标出句中易于查找的细节，如数字、大写、核心名词、态
度词汇等。文章则需要在短时间内完成通读，因 此必须有较强的结构阅读和细节串联能
力。每个段落的首句、末句、段中转折处、段落重要观点句是阅读 重点;一边阅读，要一边
注意与之前看过的各题目的信息对应。
在词汇量方面，英语四级考试 中对于词汇量是否丰富非常重视，但是记忆单词却不轻
松。其实掌握方法，勤加练习，会收到很好的效果 。
1.背单词要背得好，要背得快。最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从
脑子 里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过
的次数多得多，要 做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。
要尽量在单词被忘记之前在脑子里 过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘
记，也很容易记起来。
2.背单词时还 要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，
但要注意培养这种意识，争取一串 串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的
单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的 ，背单词一段时间之后，就应该看到该
单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最 好在一个笔记本上记一
笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一 共学了
多少关于衣服的词?如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看
到holograph的时候是否能想起homograph? 虽然有些书给你整理了一些联系，可我觉得< br>自己总结的才会印象最深。这样，单词之间建立联系后，不拿书本的时候你也能利用这些
联系不断 地想单词，当某一个单词记不起来时，就要注意了。不妨看后面的单词时，就不
断地想前面学过的单词中 有哪些类似的，或意思相反的，把有联系的单词的页数写在单词
旁，每当看到这个单词时，总想起和它有 关的单词，想不起时再根据页数翻看。如果有印
象而想不起来，就在笔记本上记一笔，下次补上。 还有一些词汇书上把他们的记忆法吹得天花乱坠的做法不禁让人莞尔，其实所谓的
“记忆法”说起来 很玄乎，仔细想想不过是以下三类：

1. 词根词缀法：相对来说最科学最通用的方法，不过同样有弊端。

2. 联想法：运用发 音字形等等来联想，比如谐音法之类，这种方法有局限性。虽然不
太科学，但是从记忆角度来看只要联想 很直接，能很快记住的话还是有极大利用价值的。

3. 语境法：把单词放在特定语境 中来讲，比如电影或老师的亲身经历等等，也可以通
过编一些小故事记住单词的含义和用法，实用性强。

记忆法花样繁多会使得每种方法操作性不强，倒不如把精力专注于少数几种方法。

不止 是单词记忆法，再广泛一点涉及英语学习方法的话，种类会更多。当然每种方法
凝结了每个英语教学者的 经验和一番心血(尽管不乏利益的驱使)，并且都会有价值，但我
想提醒大家的是——不同的方法适用于 不同的人，我们应该通过理性的思考判断出最适合
自己学习目标的方法，更重要的是不管用哪种方法想学 好英语都必须付出相当大的努力。

我始终相信任何科学的方法是不会标榜“轻松学习、 捷径学习”的，学习语言或者学
习任何知识都没有所谓的“捷径”可走，仅仅是想通过一些“方法”轻轻 松松地在几个月
内就突破英语是不切实际的，我们都应该树立刻苦努力的精神，各行各业的人包括一些大
师无不是在不停地学习终身地学习，科学的方法不能让我们走捷径只能让我们少走弯路，
每条人 生奋斗的路都不平坦，就像一篇著名美文里说的那样：If I rest, I rust。
接下来是关于听力的方法:
1.将改革后最近5套听力题(06两套，07两套，08一 套)整体打包。做听写。具体做
的时候可以做成小的case-study, 拿0712的听力短对话第一段为例：一段简单的对话，
内容涉及:ran into, hardly recognize, out of shape, lose weight这样一组key
words.虽然我们的学员在这道考题上的得分率相当高，因为听到lose weight,从而忽视之
前好多更有质量词汇和词组。比如这里的“rain into”表示邂逅，然后联想bump into,
come across, “hardly”一词也能迅速联想到scarcely, barely, rarely, seldom等否
定副词。Out of shape由于恐怖的连读让很多同学听而却步。但却是与健 康(health)话题
有关的一个重要词组。

2. 因此当我们做完题目之后同学们应该花有大量的时间和精力去做follow-up, “跟
进”。这一 方式其实我一直在我的课上与同学们分享，为什么很多500强企业能够做的如
此成功,因为他们有很强 的after-sale service(售后服务)。其实follow-up就是从这种
思维里提 取的。在教学过程，我发现其实大家的能力都不差，简单的单词都能够听出，但
是同学们应该问自己这样 一个问题, “听出等于我拼的出吗？” 答案是“Not really.”
因此在最后的复习阶段 ，我强烈建议同学们拿出真题，将自己放在一个比较humble(谦卑)
的位置，做一些比较prim ary原始的训练。这里原始训练指的就是dictation(听写)。而
且是逐个单词的走，当然也 不必过于细致go into details, 以一个单句为单位听足以，
听写时只记对自己而言有 质量(personally)的词汇和词组(这里要说明下，有质量的
personally, 指的是对你make sense有意义的点)。比如听不出，想不起来的，而非常熟
悉的比如I’m late for school完全不用花心思记(dwell)在上面。我曾经带着同学们实
践了这 种原始粗暴的方法，听了一套真题，差不多会用到3个小时。但是这短短的3小时
会让你的听力和单词记 忆有一种脱胎换骨的感觉，很多平时阅读中看得懂但自己写的时候
拼不出，读不出，或者听不出的词汇在 这个训练中将会被一一突显出来，平时盲目认为自
己英语还不错的你，就会发现其实自己的听力还是很有 漏洞，并非真正的“过硬”。唯有
这样激活，这样以来，靠前的听力感觉将会非常良好，耳朵背磨的非常 适应考试的发音，
和词汇范围(range)。
最后的最后我还是不得不再说一下，啰嗦一下 在最后的复习中，复习效果和效率是应
该放在第一位的。因此把之前自己做过的，和以最为重要的真题为 操作对象进行有效复习
才是考前的“上上策”,唯有如此，才能再考场中又一种是曾相识的感觉。