大学英语四六级翻译考试改革对大学英语翻译教学的影响

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大学英语四六级翻译考试改革对大学英语翻
译教学的影响

作者：汪余强

来源：《校园英语·上旬》2017年第10期

【摘要】大学英语四六级考试自1987年实施以来已经有30年的历史。在评价非英语专业
的毕业生大 学英语水平方面起着重要的作用。此次翻译试题的改革，势必会对大学英语四六级
翻译教学产生重大的影 响，例如在专业翻译师资队伍建设、课程设置革新和教师教学模式和方
法上都会发生改变。基于此，本文 就翻译教学改革提出一些切实可行的几点建议和操作方法。
【关键词】大学英语翻译教学 翻译考试改革 影响 策略
一、前言
对于翻译教学而言，一般高校只在英语专业和翻译专业本科生才开设，因此英语学科或翻
译专业外国语言 学的知识体系是比较完善的，所以翻译教学需要相关学科的理论支撑和语言素
养的积累。翻译试题由以前 的单句翻译改革成段落翻译，尤其是汉译英翻译对非英语专业学生
提出了不小的挑战和困难。例如，在非 英语专业翻译教材选择上；翻译方向大学英语教师师资
队伍建设上。纵观近10来次四六级考试翻译真题 ，不难发现翻译改革方向更多是以“中国文化
本文”为导向，其涉及题材包括中国教育、文化、经济、历 史、餐饮和旅游等方面。因此，具
有中国特色的社会主义词汇构建是翻译教学中的重中之重。但如何选择 教材？如何因地制宜，
根据学生的具体学情，教学方法等方面都需要进行改革。
二、大学英语翻译教学的现状分析
在教师层面上，很多大学英语教师对翻译教学的认 知存在误区，认为听、说、读、写能力
的提高，翻译能力提高就指日可待或者水到渠成，实际上这是不正 确。翻译技能是需要专门进
行训练的，尤其是在中国这样一个文化极其复杂和多元化的国家，几千年的历 史沉淀的文化要
素，在历年翻译考试当中都有所涉及。不进行专业的翻译训练，不可能达到预期的效果。
其次，就大学英语教师教育背景分析，更多高校教师硕士专业为文学或语言学方向，专 业
翻译方向的教师也逐渐充实到教师队伍当中，但多数高校还没有形成一个鲜明的专业方向，目
标定位较模糊。因此专业翻译专业教师的培训和进修是迫在眉睫的任务。
在课程开设 层面上，对于大多数高校而言，非英语专业的学生因为接触的大学英语课程基
本就是围绕听、说、读、写 相关的精度、泛读、听力、口语等内容，设计跨文化、英美文学、
语言学、翻译学等先关课程少之又少。 因此，对非英语专业学生来说，外国语言学知识储备急