(完整版)初中英语音标发音表及发音规则.doc

初中英语国际标准音标练习




长元音

12 个单元音


[i:]
[i]

[

] [
[

]

[u:]

[a:]
[



[e]


元
音









短元音


[ ] ] [u]
] [u ]
[ ]

]

[ ]




8
个双元音

[ai]
[p]
[ei]
[t]

[ i]
[k]

[i ] [

[f]


[ ] [au]
[


清 辅


辅


音
3
个鼻音


10
音

对 浊 辅
[b]

音



[s]


[
∫ ]

] [tr]

[ts]
[dz]


[d]


[g]


[v]



[z]



[ ]


[


]


[


] [dr]








[m]
[h]
[w]
[n]
[r]
[j]

[ ]
[l]

































3
个似拼音
2
个半元音





i: beebi: feetfi:t keepki:p keyki: teamti:m meetmi:t

i it it bigbig citysiti givegiv sicksik
a: laughla:f glassgla:s halfha:f farmfa:m parkpa:k
? mustm?st doesd?z
money′m?ni ugly ′?gli comek?m
?: horseh?: s saws?: cornk?:n coursek?:s salts?:t
? dogd?g potp?t costk?st whatw?t honest
nist′?
u: foodfu:d moonmu:n ruleru:l looselu:s noonnu:n
u bookbuk putput goodgud wouldwud couldkud
?: nursen?:s birdb?:d burnb?:n turnt?:n
? betterbet? nevernev?
girlg ?:l
workerw ?:k ? welcomewelk?m

e getget bestbest texttekst helphelp
?




fatf?t haveh?v catk?t backb?k hath?t

ageeid?
1
ei maymei nameneim gamegeim eighteit

ai eyeai timetaim buybai rightrait bikebaik

?i boyb?i toyt?i noisen?iz voicev?is

pointp?int
i? eari? nearni? ideaai
′ di?hearhi?
meremi?
kitekait


spearspi?
ε?
air
ε ?teart εcarek? ε ?dared ε ?fairf ε?thereeε?
u?

tourtu?

poorpu? sure?u? moormu?(停泊 )
yourju ?


?u

non?u homeh?um hopeh?up wroter?ut noten?ut
au

nownau outaut howhau
about ?′baut southsau
p peapi: piepai
b beebi: bybai
topt?p

capk?p peoplepi:pl
bearb ε?

θ

buybai blackbl?k

t letlet sats?t feetfi:t teamti:m tidetaid

d ledled sads?d feedfi:d

dodu: deardi?

k lackl?k

taketeik clockkl ?k classkla:s

g bigbig lagl?g

f




glassgla:s gumg?m goodgud
surfs?:f favorite

facefeis fastfa:st leafli:f

′ritfeiv?
v
very ′verifivefaiv
fever
′fi:v?
serves?:v
never ′nev?

θ bathba:θ(v 洗澡 ) thick θik

mouthmauθ breathbreθ(n 呼吸 )
e the e? theyeei thate?t mother
′em?
thus e?s

s facefeis mousemaus cakeskeiks capsk?ps

likeslaiks

z closekl?uz keyski:z boysb?iz penspenz halvesha:vz
t? catchk?t? cheept?i:p richrit ? watchwt? childt?aild

d?

orange
rid′? largela:d? juiced?u:s jobd??b






tr treetri: trytrai truetru: troubletraubl tracktr?k

2

dr drydrai dreamdri:m dressdres drinkdri ?k
?
?

she?i: sharp?a:p fishfi ? shock??k shoe?u:
pleasure
′ple??measure ′me??television

′telivi??n

ts
let ′sletssportssp?:ts
putsputs writesraits seatssi:ts
dz handsh?ndz birdsb?:dz friendsfreindz
h he hi:
l likelaik

hardha:d himhim heardh?:d

lateleit learnl?:n leadli:d
bedsbedz
halfha:f
lightlait


m mymai morem?: seemsi:m meatmi:t mindmaind
n nicenais windwaind mindmaind rainrein finefain
? singsi? wingwi ? ringri ? longl ??
j youju: fewfju: yardja:d
w workw ?:k waywei

















































beautifulbju:t ?fl
′stju:dnt music ′mju:zik student
wellwel whatw?t twelvetwelv
r redred roadr?ud writerait wrongr?? problem
′blpr?m
3

元音音素：
i:
I
e
?
【衣
【衣
【哎
【哎



发长点】



急促地发声】
发这个音的时候不要把 “哎 ”的 ī给读出来，嘴唇放松自然地读】
发这个音的时候不要把 “哎”的 ī给读出来，嘴唇扁平地发】
?:
【额

发长音】

?
【额

发短音】

∧
【阿

嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】
a:
【啊

嘴巴长到最大】

?
【哦

急促】

?:
【哦

声音拖长】

u
【乌

急促】

u:
【乌

声音拖长】

eI
【有点像答应人的 “诶 ”的声音】

aI
【唉】

?I
【哦－喂 连着读】

?u
【呕】

au
【傲】

I?
【衣－饿 连着读】

ε?
【哎－饿 连着读】

u?
【乌－饿 连着读】

辅音音素：

p
【普

不要把 ǔ给发出来，轻音】
b
【不

不要把 ù给发出来，浊音】
t
【特

不要把 è给发出来，轻音】
d
【得

不要把 é给发出来，浊音】
k
【克

不要把 è给发出来，轻音】
g
【各

不要把 è给发出来，浊音】
f
【福

不要把 ú给发出来，轻音】
【有点像摩托车启动的声音， “呜呜呜 ”地，但是是像发
v
给
发出来，浊音】

s
【丝

像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】
z
【就是 s的浊音】

θ
【牙齿咬住舌头的轻音】

δ
【牙齿咬住舌头的浊音】

∫
【西 不要把 ī给发出来，轻音】
з
【衣

不要把 ī给发出来，浊音】
h
【喝

不要把 ē给发出来，轻音】
r
【若

不要把 uò给发出来，浊音】
不要把 ī给发出来，轻
t ∫
【七 音】

d з
【姬

不要把 ī给发出来，浊音】
tr
【缺
不要把 uē给发出来，轻音】
dr
【撅

不要把 uē给发出来，浊音】
vú vú一vú”样，不要把

ú
4
“

ts
【次 不要把 ì给发出来，轻音】
dz
【自 不要把 ì给发出来，浊音】
m
【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】
n
【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
?
【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
l
【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】
w
【我 不要把 ǒ给发出来，浊音】
j
【呀 不要把 ǎ给发出来，浊音】
所谓浊音，就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音
所有的元音都是浊音，声 带都要振动。
5

1、英语音标发音表
英语国际音标共 48 个音素，其中元音音素 20 个，辅音音素 28 个。






国际音标（英语语音）





前元音
单元音 中元音
后元音
开合双元音
双元音

[i:]
[ ?]
[u:]
[ei]
[i ?]
[p]
[b]
[f]
[v]
[t ?]
[d ?]
[m]
[l]
[w]
[i]
[ ?:]
[u]
[ai]
[ ε?]
[t]
[d]
[s]
[z]
[tr]
[dr]
[n]
[r]
[j]

[e]
[ ?]
[ ?:]
[ ?i]


[?]


元音

[ ?]
[ ?u]


[a:]
[au]

集中双元音
清辅音
爆破音

[u ?]
[k]
[g]
[ ?]
[ ?]
[ts]
[dz]
[ ? ]





浊辅音
清辅音
摩擦音



[ θ]

[h]

浊辅音
清辅音
破擦音

[e]


辅音




浊辅音
鼻音
舌则音
半元音
（浊辅音）
（浊辅音）
（浊辅音）






















6

英语语音名词解释：




1．音节

以元音为主体构成的发音单位， 一般说来元音发音响亮， 可
[m] [n] [ ] [l] 以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（



例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。






2．音节的划分

①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组
时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如： let-ter mem- ber chil-dren daugh-ter


②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时， 如果前面重读音


节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，

如果重读音节里的元


音是短音，则辅字组属于重读音节。


例如：长音 pa- per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther


短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02


3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。 用音标标记双音节、 多音
节词的读音时， 应使用重读符号。 单音节词多数是重读音节， 标记读
音时不需要使用重读符号。




4．开音节

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如： no blue ba-by stu-dent se-cret


②相对开音节： 单个元音字母后面加单个辅音字母，

再加一个不发音


字母 e 构成的重读音节。例如： name these bike home ex cuse


五个元音字母在开音节中发长音




[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:]
5．闭音节

单个元音字母后面有辅字组（

r w y 除外）且以辅字组结
尾的重读音节。例如： bag egg fish not cup

五个元音字母在闭音





7

节中发短音 [ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05




6．双音节词重读规则

双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn


含有 a- be- de- re- in- ex-



等前缀的双音节词往往是在第二个音
节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。


例如：




a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06
7．多音节词重读规则

多音节词通常在倒数第三个音节重读。


例如： el-e-phant con-grat-u la-tion


词尾有 -ic

或-tion,-sion










的词，在 -ic 或-sion,-tion

前的一个音
节上重读。例如： scien tific im pression nation


48个国际音标的发音—元音：
[i:]

嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表


情，与字母 E 的发音相同。








[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
[ ?:]

嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[ ?]

嘴唇微微张开， 舌身放平，舌中部微微抬起， 口腔自然放松发声。
[ ?:]

双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
[ ?]

口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
[u:]

嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。










[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。
8

[ ɑ:]

口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放
松发音。




[ ?]

嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
[?] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[ei] 由[e] 和[i]

两个单音组成， [e] 重读， [i]

轻读，口形由半开到






合，字母 A 就发这个音。


[ai] 由[a] 和[i]

两个单音组成， [a] 重读，[i]

轻读，口形由开到合，


与字母 I 的发音相同。


[ ?i]

由[ ?] 和[i] 两个单音组成， [ ?] 重读， [i]

轻读，口形由圆到扁，


由开到合。


[au] 由[a] 和[u] 两个单音组成， [a] 重读，[u] 轻读，口型由大到小。 [ ?u]
由[ ?] 和[u] 两个单音组成， [ ?] 重读， [u] 轻读，口形由半开到小，与字
母 O的发音相同。


[i ?]

由[i]




和[ ?] 两个单音组成， [i]

重读， [ ?] 轻读，双唇始终半开。
[e ?]

由[e] 和[ ?] 两个单音组成， [e] 重读， [ ?] 轻读，舌端抵下齿，
双唇半开。




[u ?]

由[u] 和[ ?] 两个单音组成， [u] 重读， [ ?] 轻读，双唇由收圆到
半开。




48个国际音标的发音—辅音：
[p] 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声
带不振动。





9

[b] 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声
带需振动。


[t] 舌尖抵上齿龈，憋住气， 然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，
但声带不振动。


[d] 舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，
但声带需振动。


[k] 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳
嗽一样，但声带不震动。




[ ɡ] 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声
带需振动。


[s] 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带
不振动。


[z] 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带
需振动。




[ ?] 双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。
[ ?] 双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，
但声带需振动。






[t ?] 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。
[d ?] 双唇略微张开突出， 舌尖抵住上齿龈， 用力吐气，但声带需振动。


[f] 上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，
但声带不振动。






[v] 上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，
10

但声带需振动。
[ θ] 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。
[e] 上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。
[ts]

舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带
不振动。
[dz] 舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。
[tr]

双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐

[r] 的姿势，
声带不振动。
[dr] 双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐

[r] 的姿势，
但声带振动。
[h] 嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。
[r] 舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振
动。
[l] 舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。
—鼻音
[m] 双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。
[n] 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。
[ ?] 双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。
—辅音
[w] 双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。
[j] 嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。
11

一、爆破音


爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和


浊辅音两种。清辅音有三个： [p,t,k]

；浊辅音也有三个： [b,d,g] 。


这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。第一对是：









[p,b] ，第二对是： [t,d]

，第三对时 [k,g] 。
二、摩擦音


摩擦音一共有十个。 其中八个音又可以分为清、 浊音相对应的四对。
第一对是唇齿摩擦音 [f,v] 。发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦成
音， [f] 是清辅音， [v] 是浊辅音。第二对是舌齿摩擦音 [ θ,e] 。发音时
舌尖要轻触上齿边缘。 [ θ] 是清辅音， [e] 是浊辅音。第三对是舌端齿
龈摩擦音 [s,z] 。发音时舌端靠近（上）齿龈，气流通过时摩擦成音。 [s]
是清辅音， [z] 是浊辅音。第四对是舌端齿龈后部摩擦辅


音[?,?] 。发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音。 [?] 是清
辅音， [?] 是浊辅音。第九个音是声门摩擦辅音 [h] 。第十个音是舌尖齿
龈后部摩擦辅音 [r] 。发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后




12

部。这个音的本音是 [r] 。为了发音清楚，拼音方便，后面也可以加
上一个元音，念成 [r?] 。







三、破擦音


破擦音共有六个： [?,?]

，[tr,dr] ，[ts,dz]



。破擦音由两个成分组
成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。六个破擦音也可以分成清、浊相对应
的三对。第一对是 [?,?] 。在[?,?] 中的第一个成分，即爆破音 [t,d] 由于受
了后面摩擦音 [?,?] 的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后部分发音。这
一点也适用于第二对破擦音 [tr,dr] 。这里，[t,d] 由于受了后面摩擦音 [r]
的影响舌位也要靠后，实际发音很像破擦音 [?,?] ，后面再加上 [r] ，分别
念成 [tr,dr] 。第三对破擦音 [ts,dz] 中的清辅


音 [ts] 很像汉语普通话里的 c （雌、雄的“雌”），加上声带振动就能




发出浊辅音 [dz] 。
四、鼻辅音
英语里有三个鼻辅音，即 [m][n][?] 。发鼻音时，由于口腔通道被堵住，
声音只能从鼻子里出来。发第一个鼻辅音 [m] 时双唇闭拢；发第二个鼻辅
音 [n] ，（不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音 [?] ，（不闭
嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。







五、舌边音







英语里的舌边音有两种发音方法。

1）出现在元音之前叫作清晰舌





13

边音，它的发音是 [l?] ；2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，
它的发音是 [l] 。发这个音时可以先摆好发后元音 [u] 的舌位，然后把舌
端贴住上齿龈。这样发出来的音就是 [l] 。







六、半元音







半元音 [w][j]



的舌位和元音 [u:][i:]

相似，但半元音的发音方法
和元音不同。元音可以单独成音， 可以延长。半元音则不能单独成音，


不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。由


于这一特点也有人把半元音 [w][j]








称为“滑音”。








单词重音的一般规律
“有轻有重” 是英语单词的特点。 英语的词重音如同汉语的四
声，是单词不可分割的一部分， 是学好语调的基础， 而且一些词的重
音还有区分词性、词义的作用。因此我们记单词时要记住其重音位置。
词的重音 与次重音
首先看什么是音节？一个音节由一个元音音标和一个辅音音标
组成，如： comedy是___个音节， music 是___个音节；单独的一个元
音音标也可以构成一个音节，如

I, about

）
重音：单音节词单独读时都重读，而不必标注重音符号；两个或
两个以上的音节才有重音。 两个音节重音符号一般标注在第一个音
节前。
次重音：在部分含有两个音节的单词和含有 3 个或 3 个以上音节的
多音节单词中， 有时除了有主重音还有次重音， 次重音表示读该音节
时 要 弱 于 重 音 节 而 强 于 其 他 音 节 ， 如 ： Chi nese,
thir

teenth
英语单词重音没有一成不变的规则， 我们这里总结的只是一般性
规律，便于大家更快学习和掌握重音。
1 、 双 音 节 词 的 重 音 多 数 在 第 一 个 音 节 上 。如: ′
birthday, ′someone, ′very





14

2 、 多 音 节 词 的 重 音 多 数 在 倒 数 第 三 个 音 节 上 。
如：′ interesting, ′February ，docu′mentary ，但也有例外，
如： Sep′tember, suc ′cessful








英语音标发音规则 - 清辅音的浊化







初步了解清辅音的浊化现象．





1、清辅音浊化只是一种发音现象，

不是规则，地道英语教学者都
反对专门制定一个规则来说明这个问题。








2、总的发音规则只有一条： 按照字典里的注音读， 要怎么变化就
按地道英语的习惯。
3、s 后面的清辅音被浊化， 只是清辅音浊化的一小部分，

很多时
候不用加 s

也可能被浊化。

如 water, happy, meeting, walking




等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音
了，才象英语。





4、S 后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：

清辅音跟着一个元音，
前面又有一个 s

，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读


音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如



stand, strike,
speak, sky 等等，值得一提的是 strike ，要变成“ dr ”所发的那个音
( 如 dream 中的“ dr ”所发的音 ) 。



其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们


大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会


15

成 音了。 种 合如果后面没有元音， 就不存在 化的 。


如 grasp ，test ，desk 等，仍 清 音。





也有例外的，不要 它不
符合 ，因 本来就没有 ，硬要定 的 就行不通。比如


student ，stupid ，如果按那个所 去 成 [sd ?] ，就不好听了，
操地道英 的人就会知道 “你是从中国来的吧”。 里的字母


“t ”一般被 成






jeep 中 “j ”所 的那个音才地道。
英 中的 ，同化，失音， 化，弱 象
我 都有 沮 的 ， 很容易听懂中国人 的英 ， 但是同 的 一到英美人
的嘴里， 便 得很 跟上，有 甚至是不知所云。 主要是因 我 的英 通常 之
很清晰， 与 之 有明


的 pause, 但是英美人的口 会有很多音 ， 些音 使得我 很熟悉的 的 音
得陌生， 懂， 我 的听力造成了很大的困 ，因此了解并使用各音 会帮助
我 提高听力， 使我 的 音更加地道。



音 主要有 、失音、弱化、 化、同化、重音、 等形式。 些形式的 生可以
一个原 ，即 “Economy” —“ ”原 或称 “省力”原 。“省力” 两个 的字眼
可以解 几乎所有的音 象，人是很 的 , 于最 常的行 —— ，当然要想 多




省事的法子，于是也就 生了多种 省力而衍 的音
象。牢 省力原 ， 在我 英 的 候， 自己的唇舌 于放松的状 ， 松的去






16
英 ，我想 音的感 一定会有所不同。
言 正 , 以下列出 听力造成很大障碍的五种音 象及其 音

，以及最后一 关于 奏的小文章，希望能有所帮助！
一、
有两种 ，分 ：
1、 以 音 尾的 +元音开 的 ：要
如： I ’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
里 like laik

以 音 尾， another 以元音开 ，所以
注意：
以 音 尾 指的是音 中的最后一个音是 音， 而不是 的 尾，
如同 u[ju:.]niversity

前面的定冠 必 用

a 一 。
2、以 音 尾的 + h 开 的 h 不 音，与前面的 音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he ?.?
Tell him to ask her

?.
Lea(ve him) [vim].
For him (

个 ，会 和

forum 很相似 )
我第一次知道 一 ， 不已，很容易的听懂了 多以前 得很 以理解的句
子，
并 且 按 照 种 方 式 音 省 力 、 松 了 多 。 再 次 ” Economy”。
17

二、 音的同化


音的同化也是一种连读的现象， 两个词之间非常平滑的过渡， 导致一
个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：




1、 辅音 [d] 与[j]

相邻时，被同化为 [d э] ： Would you....?
2、 辅音 [t]

与[j]

相邻时，被同化为 [t ∫] ： Can’t you: 。。。。？
3、 辅音 [s] 与[j] 相邻时 , 被同化为 [ ∫] ： Miss you
三、 失音




由于失去爆破是失音的一种现象，

摩擦音也会被失去， 所以统称为失


音。


注意：


爆破音并不是完全失去， 仍然形成阻碍，把气流堵在里面， 但不爆破，


直接发出相邻的辅音。


规则：






1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、

破擦音和摩擦等， 前面
的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音：




Sit down:

发音再次的老师都不会发出

[t]

音











Contact lens:
Big cake
Dad told me
Huge change
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Good night

四、 浊化


1、[S]

后面的清辅音要浊化


Discussion ： [k]

浊化成 [g]


Stand ： [t]

浊化成 [d]


Expression ： [p] 浊化成


2、美音中： [t]

在单词的中间被浊化成

[d]


如：


writer

， 听起来和 rider

的发音几乎没有区别


letter —ladder



out of

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是

[t]

在单词


的中间一定会浊化成 [d] ， 但英国人发音不会这样， 这也是英音和美


音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。


五、 弱读


一般来说：


实词重读，如动词、名词、副词等；


虚词弱读，如介词、代词等


弱读的规则一般是：元音音节弱化成

[E]

或


比如说如下几个单词： fortosomedoesof


查字典会发现这些词都至少有两种读音，如

for:

重读时 [fR:]

,

弱


读时 [fE]






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六、 节奏


对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，


中国人说普通化， 一个句子的标准节奏和语调往往只有一个， 我想英
语也应该是 这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英
语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不 同得语调吗？她告诉我是
的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。 :)


比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。










































音标教学具体做法如下：


2、集中教音标把 48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元
音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。




2、巧记音标把 12个单元音分作 6对；把8个双元音分为 3小组；清浊辅
音10对；另记一个清辅音；再记

7个浊辅音：




3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室
前墙，以便学生常见常记。





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4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复
操练。对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。学生一旦摸清
了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。
5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔内不足方寸之地要发出
20个元音，舌位稍有变化就会便成另一个音。在英语教学中，让学生
仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不
同定位，发好单元音。利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要
求发双元音时要掌握三要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。
在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与
否。有意识地让学生把手放到喉部，

再感觉发浊辅音时产生的声带的
颤振现象。“磨刀不误砍柴工”虽然提前教音标花去了一定的教学时
间，但却起到事半功倍的效果。
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