辅音音标教案()

辅音音标教案
第一课时
课题：
consonants[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
课型：NEW
教学目标：
1.
要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2.
要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：
1.
掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.
掌握辅音拼读方法。
3.
字母Aa-Nn的音标。
教具：卡片
教学过程：
Step1 Resivion
1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。
2. 请个别学生朗读字母A-N.
Step2 Presentation
1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音 ，多少辅音？（48
个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样 。
2. 今天我们将学习六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k ]是清辅音，不
引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别 。学生模
仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi]
[pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]…
Step3 Practice

1. 请学生按照顺序读六个辅音。
2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3. 把这十个音标写在黑板的四 线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在
练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4. 绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.
Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.
Step5 Homework
1. 熟读音标。
2. 会默写字母A- N的音标。
板书：
[p] pen、happy [b] bus、bed
[t] let、tall [d] dog、child
[k] kite、back [g] go egg
课后评价：
第二课时
课题：
consonants辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]
课型：NEW
教学目标：
辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [θ] [δ]
1.
要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。
教学重点和难点：
1.
掌握辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] 的正确发音、口形变化及读音规则。
2.
字母Oo-Zz的音标。
教学过程：
Step1 Resivion
1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2. 默写字母A-N的音标

3. 请学生拼读字母的音标。
4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。
Step2 Presentation
1. 教6个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] ，注意清辅音和浊辅音的正确读音。
（1）清辅音[f]和浊辅音[v]：唇齿摩擦辅音。发音时下唇 轻触上齿，气流由唇齿间通过，
形成摩擦音。f是清辅音，声带不振动；v是浊辅音，声带振动。 （2）清辅音[s]和浊辅音[z]：舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端
齿龈间送出 ，形成摩擦音。s是清辅音，声带不振动；z是浊浦音，声带振动。
（3）清辅音[θ]和浊辅音[e ]：舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由
舌齿间送出，形成摩擦音。 θ是清辅音，声带不振动； e是浊辅音，声带振
动。（切记 舌头放在牙齿中间）
2. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f?:] [f?] [f?]…
Step3 Practice
1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要 求学生
在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。
3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。
Step5 Homework
1. 熟读今天所教的音标。
2. 默出字母O- Z的音标。
板书：
[f] few office [v] very of
[s] sorry sit [z] zoo is
[θ] thank mouth [δ] that these
课后评价：
第三课时
课题：
consonants辅音（摩擦音）[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]
课型：NEW

教学目标：
1. 要求学生熟练掌握辅音
1. [∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]
2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。
教学重点和难点：
1. 掌握辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 26个字母按读音归类。
教学过程
Step1 Revision
1. 读音标：[?:] [?] [?] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з]把元音和辅音相
拼（小组比赛）
Step2 Presentation
1. 教六个辅音[∫] [з] [t∫] [dз] [tr] [dr]，学生反复模仿这六个发音，注
意前后两个音的区别。
5. 在学生熟悉了六个辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的
错误。
Step3 Practice
1. 把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四 线格内占的格数，要求学生在
练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。
3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。
4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could
cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could
cook cookies.
Step4 Practice
1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。
2. 把这26个字母按照读音归类。
Step5 Homework
1. 熟读今天所教的音标。
2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。

板书：
[∫] fish she [з] usually
[t∫] child teach [dз] just age
[tr] tree truck [dr] dress drink
课后评价：
第四课时
课题：
consonants辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]
课型：NEW
教学目标：
1.
要求学生熟练掌握 辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]
2.
要求学生根据音标熟练地拼写出单词。
教学重点和难点：
1. 掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 根据音标读出单词。
教学过程
Step1 Revision
1. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。
2. 齐读26个字母，写一写他们的音标。
Step2 Presentation
清辅音[t s]和浊辅音[dz]：ts、dz：分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈破
擦辅音。舌端先贴 住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。ts是清辅音，dz
是浊辅音。
清辅音[h ]
：
声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。h
是清辅音，声 带不振动 。
发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。
教[w] [j]，告诉学生w, wh发[w],如what, where, watch等； y发[j]，如yes,

yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。
Step3 Practice
1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格
内的位置。
2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。
3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的
赢家。
4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the
wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish..
Step4 Homework
1. 练习音标的拼读。
2. 会默写音标。
板书：
[ts] hats pets [dz] beds kinds
[h] he who [r] red write
[w] we what [j] yes your
课后评价：
第五课时
课题：
consonants辅音辅音[m] [n] [?] [l]
课型：NEW
教学目标：
3.
要求学生熟练掌握 辅音 [m] [n] [?] [l]
4.
要求学生根据音标熟练地拼写出单词。
教学重点和难点：
1. 掌握辅音[m] [n] [?] [l]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 根据音标读出单词。
教学过程
Step1 Revision

3. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。
4. 齐读26个字母，写一写他们的音标。
Step2 Presentation
m-- m是m的发音。双唇紧闭，气流从鼻腔送出。
n-- n是n的发音。发音时舌尖抵上齿龈，软颚下垂，气流从鼻腔送出。
? --是ng的发音。发音时堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。声带振动。
[a:m] arm [sma:t] smart
[nu:n] noon [n] no
[si ?] sing [l] long
[l]舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧 贴上齿龈，舌前向硬颚抬起，气流从舌的旁边
送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌 后上抬，舌面形成凹形。浊
辅音、声带振动。
板书：
[m] man time [n] no know
[?] think sing [l] leg tell
课后评价：
音标练习
一、拼拼读读音标：
1. [t?] 2. [?u] 3. [sɑ:] 4. [b?] 5. [pɑ:k] 6. [t?:t]
7. [k?:n] 8. [k?] 9. [p?] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m]
13. [θus] 14. [s?z] 15. [hu:] 16. [ɡ?:] 17. [f?:] 18. [wi]
19. [b?p] 20. [d?t] 21. [??u] 22. [di?] 23. [ku?] 24. [mei]
25. [n?u] 26. [wu?] 27. [mein] 28. [nju:] 29. [j?:t] 30. [s?m]
31. [eaum] 32. [tri:t] 33. [drɑ:b] 34. [r??] 35. [??uv] 36. [ku:f]
37. [pi:p] 38. [b?d] 39. [keɡ] 40. [tib] 41. [fɑ:v] 42. [v?f]
43. [sut] 44. [z?:p] 45. [??:z] 46. [θu:s] 47. [e?t] 48. [s?nd]
49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [d??:b] 53. [?aidz] 54. [m?its]
55. [naus] 56. [r?it] 57. [wauɡ] 58. [ji?] 59. [r?ut] 60. [ɡ?nt]

61. [?u:m] 62. [sebd] 63. [kinp] 64. [vɑ:ft]
二、根据音标写单词及中文：
1.[ɡud’ bai]
3.[fain]
5..[t?’ dei]
2.[w?t]
4.[j?:]
6.[neim]
7.[mai]
9.[sist?]
11.[’br?e?]
13.[d?ɡ]
15.[k?t]
17.[’fɑ:e?]
19.[’m?e?]
21.[’f?ut?u]
23.[’f?m??i]
25.[ɑ:nt]
27.[’?nk?]
29.[’d?kt?]
31.[ti:??]
33.[n?:s]
35.[m?n]
37.[e?t]
39.[draiv?]
41.[w?:k?]
43.[twe?v]
45.[tu:]
47.[t?:?]
49.[??:t]
8.[ɡ?:?]
10.[’h?pi]
12.[eei]
14.[h?v]
16.[b?i]
18.[mi:]
20.[ɡud]
22.[e??]
24.[k?i:n]
26.[desk]
28.[k??uz]
30.[p?i:z]
32.[’?up?n]
34.[f?:]

36.[n?u]
38.[pens?]
40.[eit]
41.[θri:]
44.[buk]
46.[’wind?u]
48.[sku:?]
50.[k?ɑ:s]
51.[i’?ev?n]
53.[’r?b?]
55.[b?ks]
57.[’pik??]
59.[’stju:d?nt]
52.[ru:m]
54.[pɑ:k]
56.[b?:d]
58.[’s?ri]
60.[swim]