律师的英文-晨曦是什么意思
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小学启蒙趣味英语教案
第一课时
教学重点:
1、通过“有趣”的互相介绍,拉近我与孩子们的距离,从
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资料. .. .
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而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。
2、强调英语的重要性。
3、<
br>让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音,(可
通过下载正版的读音,来引导孩子们的
发音)
教学难点:
1
、如何做到有趣的互相介绍,并且达到互相信任的程度。
2、
纠正他们的发音,让他们发音更标准。
3、
引导他们学习ABC英文歌。
教学过程:
1、
首
先,我会向孩子们做有趣生动的自我介绍,尽量做到
让孩子们喜欢我。然后,让孩子们选择他们自己喜欢
的方式,
向我做自我介绍。
2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。 3、接着,摸清楚孩子们对26个字母(汉语发音)的掌握情
况。可通过现场“笔试”,口头提问的
方式
4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音。
5、逐一向孩子们介绍前13
个字母的正确书写及发音。(可
借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音)
5、布置孩子们放学后,好好复习所学的13个英文字母的发
音。
第二课时
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资料. .. .
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教学重点:
1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写,并且掌
握剩下的13个字母的发音与书写。
2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。
教学难点:
1、对于简单交际用语的发音,可能孩子们发音不标准,并
且记不住该怎么发音。可能孩子们会
采用一种“中文记忆法”
进行记诵,导致发音不标准。
教学过程:
1、采用听写以及课堂点名的方式,检验孩子们上节课所学
的13个英文字母的书写与发音。
2、接着,通过借助录音,教会孩子们剩下13个字母的发音
与正确书写。
3、重新“温习”ABC英文歌,从而巩固所学的26个字母
的正确发音。
4、请一位孩子上来做我的搭档,与我进行简单的对话。如:
我——你好。
孩子——你好。
我——你叫什么名字呢?
孩子——我叫、、、
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资料. .. .
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我——现在,你几岁了?
孩子——我、岁了。
5、然后,把这些简单的对话写在黑板上,并且把相应的英
语翻译写在相应的后面。如:
——hello(hi)(哈喽)
——hi(hello)(海)
——what
is your name?(沃特 一只 又 难)
——my name is 、、、(i am
、、、)(卖 难 一只。。。 )
——how old are you,now?(好 哦的 啊
又,闹?)
——i am、、、(爱 母。。。)
(要求孩子们把这些抄写在笔记本上!)
6、逐一向孩子们讲解每句话的发音,适当地建议孩子们采
用“中文式”记忆法。
7
、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音,并且认真
抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。
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资料. .. .
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第三课时
教学重点:
1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。
2、重点教授孩子们音标。
教学难点:
1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说,这的确是一个
不小的挑战。
教学过程:
1、在上课之前把音标写在黑板上,
即:
英语国际音标表(48个)
元音(20个)
?:
?
a?
e?
a?
w
?:
?
??
i:
?
U:
?
e
长元音
ɑ:
短元音 ?
半元音
边音
e?
??
j
?
双元音 ??
??
2、在课堂上,随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。
3、由昨天的简短对话,引出类似于汉语拼音一样的英语音
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资料. .. .
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标这个概念,然后结合音标录音,一一向孩子们讲解前20
个元音。
4、布置孩子们
回家后好好复习今天所学的20个元音音标,
并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。
第四课时
教学重点:
1、复习所学过的20个元音音标。
2、掌握剩下的20个辅音音标。
教学难点:
辅音与元音具有一定的区别,把握好发音具有一定的
难度。
教学过程:
1、在上课之前把辅音音标写在黑板上,
即:
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资料. .. .
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辅音(28个)
轻辅音
浊辅音
轻辅音
浊辅音
鼻音
半元音
边音
母。
3、接着,伴着辅音录音一一介绍给孩子20个辅音。
4、把之前所教过的那个小对话标上刚学过的音标,趁着孩
子们刚学过音标的热情,结合简短的
已学过的对话复习一
遍。
p
b
?
?
m
j
?
t
d
h
r
n
w
k
g
ts
dz
?
f
v
t?
θ
?
tr
s
z
d? dr
2、首先,结合录音与孩子们一起复习所学过的20个元音字
即:——hello(hi)
——hi(hello)
——what is
your name?
——my name is 、、、(i am 、、、)
——how old are you,now?
——i am、、、
5、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个辅音音标,
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资料. .. .
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并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。
第五课时
教学重点:
1、检验孩子们对40个音标的发音,并且纠正错误发音。
2、检验孩子们对所学的交际用语的掌握情况。
3、继续教授一些简单的口语,和一些简单的常用单词。
教学难点:
1、让孩子们记住交际用语的发音仍然是最大的难题。
教学过程:
1、
在上课之前,把40个音标写在黑板上。在课堂上,随机
叫孩子们把正确的发音读出来,并且纠正错误读
音。
2、进行有奖口语对话复习。(即对主动跟我进行简短对话的
孩子们进行适当的物质奖励。)
3、继续请在座的一位小朋友与我进行简短的对话,如:
我——早上好。
孩子——早上好。
我——你好吗?
孩子——我很好,谢谢,你呢?
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资料. .. .
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我——我也很好。
4、然后,把这些简单的对话写在黑板上,并且把相应的英
语翻译
写在相应的后面,并且标注音标,如:
我——good morning。
孩子——good morning。
我——how are you?
孩子——i am fine,thank you,and you?
我——i am
fine ,too。
5、逐一向孩子们讲解每句话的发音,适当地建议孩子们采
用“中文式”记忆法。
6
、针对这两次简单的对话练习,有重点地挑出一些单词,
要求孩子们重点记忆。如:
我——i
我的——my
你的——your
你——you
是——am is
are
你好——hellohi
好的——goodfine
什么——what
怎么——how
也——too
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资料. .. .
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和——and
早晨——morning
名字——name
现在——now
7、安排孩子们回家后,好好复习今天的对话,并且告之明
天仍然进
行有奖对话练习。以及,要求孩子们用笔记本把今
天学习的简单单词每个抄写五遍。
第六课时
教学重点:
1、复习前两次所学的简单对话,以及所涉及的单词。
2、教授一首英文版的《生日歌》,并且要求孩子们掌握歌词
中所涉及的简单单词。
教学难点:
1、对于没有多少英语功底的孩子们要记住一些单词,
可谓是一件比较困
难的事情,因此,在课堂上,我要
花较多的时间,利用比较有效的方法,引导孩子们记
住这些所
学过的单词。
2、掌握《生日歌》的英文发音对孩子们来讲是一件比
.
资料. .. .
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较有难度的事情。
教学过程:
1、在上课之前把前两节课的对话与单词写在黑板上。(只写
英语不写汉语)
2、待上课时,依次点孩子们回答黑板上对应英文所代表的
中文意思。
3、接着,进行有奖英语口语对话练习。
4、根据孩子们对对话与单词的掌握情况,有侧重地再次进
行课堂复习。
5、提问在
场的孩子们有谁的生日将要来临,或者刚过去没
多久,接着,号召在场的孩子们和我一起给“小寿星”送
上
一首中文版的《生日歌》。
6、然后,我用电脑向孩子们放一首英文版的《生日歌》,并<
br>且把相关的英文歌词写在黑板上,(happy birthday to
you)
7、再简单详细地给同学们讲解这几个单词的拼写与读音,
然后跟着录音一起学唱生日歌。
8、顺便复习一下 ABC英文歌
8、布置孩子们复习前几节课所学的对话和单词,并且抄写
一遍,以及好好练习英文版的《生日歌》,并且复习并掌握
“happy birthday
to you”这几个单词。
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资料. .. .
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第七课时
教学重点:
1、复习前几次对话以及单词和两首英文歌。
2、教授一些有关食物的单词。
3、教授一首英文版的《新年快乐歌》,并且要求孩子们掌握
歌词中所涉及的简单单词。
教学难点:
1、对孩子们来说,全面掌握单词拼写和读音仍然是一件比
较困难的事。
教学过程:
1、首先,邀请大胆的孩子上台为大家演唱所学过的两首英
文歌。随后,和孩子们一起合唱。
2、采用简单的课堂提问的方式检验孩子们对两段对话的掌
握情况,以及所涉及的单词的掌握情
况。
3、用袋子装着一些食物,并且一一向孩子们这些食物的英
文拼写和读音,如:
苹果————apple
梨————pear
糖————sugar
橙子————orange
饮料————drink
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资料. .. .
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矿泉水————water
香蕉————banana
面包————bread
4、布置孩子们回家后把每个单词抄写五遍,并且尽量记住
其读音和拼写,告之第二天进行抢答
,回答正确者就可获得
相应的物品作为奖励。
第八课时
教学重点:
1、复习昨天所学的单词。
2、教授从1—10的数字的英文单词。
教学难点:
1、 记忆单词仍是比较大的挑战。
教学过程:
1、首先,拿出昨天的教学“食物”,请勇敢的孩子说
出我随机拿出的食物的相对应的英文单词
,并且能够
说出正确的单词拼写,对于表现优秀的同学给予相应
.
资料. .. .
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的物质奖励。
2、接着,有序地向孩子们介绍1——10的单词拼写
与读音。如:
一————one
二————two
三————three
四————four
五————five
六————six
七————seven
八————eight
九————nine
十————ten
3布置孩子们复习今天的单词,并且
把每个单词抄写
三遍,第二天课堂检验。
第九课时
教学重点:
1、采用比较有趣的方式来复习昨天所学的1——10的单
词。
2、教授星期一到星期二单词。
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资料. .. .
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教学难点:
如何让枯燥的单词记忆变得有趣。
教学过程:
1、把课前准
备好的A————B的卡片纸分发到每
个孩子手中,然后请孩子们相互合作,用手中的卡片
依次
拼成从一到十的单词,并且要求其间一个孩子大
声读出该单词的读音。
2、然后向孩子们教授星期一到星期日的单词。如:
星期一————Monday
星期二————Tuesday
星期四————Thursday
星期五————Friday
星期六————saturday
星期日————sunday
3、接下来,和着伴乐,和孩子们一起唱中文版的《一闪一闪亮晶晶》、《铃儿叮当响》,然后,和着伴乐,我给孩子们
唱英文版的,从而唤起孩子们对英文歌
的喜爱。
星期三———— Wednesday
4、布置孩子们复习今天的单词,并且
把每个单词抄
写三遍,第二天课堂检验。
第十课时
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资料. .. .
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教学重点:
1、采用比较有趣的方式对昨天学过的从星期一到星期日的
英文单词。
2、采用边学英文版的《一闪一闪亮晶晶》,边记忆单词。
教学难点:
记忆歌曲中的较复杂的单词有一定的难度。
教学过程:
1、仍然采用合作拼单词的方法来复习1——10与星期一到
星期日的单词。
2、在上课之前把《一闪一闪亮晶晶》的中英文歌词写在黑
板上。即:
Twikle twinkle little star,
I wonder what you How
are;
Up
above the world so
high,
Like a diamond in the sky;
Twikle twinkle little star,
I wonder what you How
are。
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天空放光明
好像千万小眼睛
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
太阳慢慢向西沉
乌鸦回家一群群
星星眨着小眼睛
闪闪烁烁到天明
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
.
资料. .. .
.
. . .
3、重点记忆的单词有:
闪烁————twinkle
小的————little
星星————star
想知道————wonder
世界——world
天空——sky
向上————up
引:好好学习,天天向上(good good study , day day
up)
像————like。。。还有喜欢之意
钻石————diamond
如此————so
高的————high
在什么里面——in
3、布置孩子们结合歌词复习今天的单词,并且
把每
个单词抄写三遍,以及学唱这首英文歌,要求孩子们
第二天上课上台表演。
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资料. .. .
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第十一课时
教学重点:
1、结合《一闪一闪亮晶晶》与孩子们一起复习单词。
2、并且开始从头复习所学过的知识。
3、教授一些常用的英语短语。
教学难点:
1、如何做到在复习之前所学过的知识的同时,孩子们也能
掌握新的知识。
教学过程:
1、先用电脑给孩子们放一遍《一闪一闪亮晶晶》,然后请两
个勇敢的孩
子,伴着音乐伴奏,分别用中文和英文和我一起
唱这首歌。并且给予两个勇敢的孩子一定的物质奖励。
2、复习26个英文字母和ABC英文歌。首先,再请两个勇
敢的孩子当堂背诵出26个英文字
母,(注意其发音是否正
确),接着再请勇敢的孩子上台演唱ABC英文歌。并且给予
两个勇敢
的孩子一定的物质奖励。
3、教授一些简单的常见的英语短语,如:
谢谢————thank you
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资料. .. .
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好男孩(好女孩)————good boy (good girl)
好好学习,天天向上————good good study ,day day
up
我的天!————my god
我爱你————i love you。
再见————good byebye
4、布置孩子们再复习一遍今天所学过的知识
,并且把今天
新学到的短语每个抄写三遍。
第十二课时
教学重点:
1、复习学过的所有知识。
教学难点:
1、在复习过程中,如何强化孩子们对未掌握的知识的理解
和记忆?
教学过程:
1、结合录音复习40个音标。并且根据音标复习所学过的对
话和单词与短语。
2、我和孩子们一起来歌唱我们一起所学过的英文歌。
3、
最后叮嘱孩子们以后要时
不时复习所学过的英语知识,
以及不断扩充新知识。
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资料. .. .
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