辅音音标教学说课稿

辅音音标教学
说课稿








中州实验学校 高金匡
2012 12 4
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英语音标---

一、说教学内容：28个辅音音标
二、说教学目标：
知识目标 1、掌握28个辅音音标
2、区分几个易混的音标
能力目标 1、能听认28个辅音音标（听到能找出来）
2、会读20个左右的辅音音标（有的应该不
能学会，）
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发
音
情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难
度，培养学生学习英语的兴趣
三、说教学重点及教学方法： 前10对清浊相对的辅音音标
（通过让学生自己读，感觉他们 在单词中的发
音；通过chant、找朋友和习题多种形式练习巩
固音标）
四、说教学难点及突破方法：
1、 θ ? 的发音及与s z的区别，（通过chant、爱心大
行动的游戏，来充分练习、加强巩固）
2、v与 w的区别 （通过强调发音方法重点区分，通过习
题：圈出你听到的单词 van won来区分）

五、说教法与学法：

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1、 通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音来
学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教。这 样设计目的
是减小音标学习的难度；通过学生自读体会得到音标读音，
可以培养孩子学习的主动 性 ，增加学生的成就感。
2、通过爱心大行动、 chant、 找朋友 、摘果子、song等< br>游戏来巩固所学音标。这样设计的目的是让学生在不同的形
式中巩固所学知识，符合小学生的性格 特点。
六、说教学流程及设计意图：
（一）歌曲导入及意图
1 把学生带入快乐的英语氛围中
2 这首歌既有字母、有单词、还有字母在单词中的发音。
直接导入下一步教学。
（二） 简单介 绍单词、字母、音标的联系、区别以及为什
么要让孩子学习音标（音标的重要性），目的是让孩子认识< br>到学习音标的重要性，激发孩子学习音标的兴趣。
（三）通过认读学过的单词，体会红色字母在 单词中的发音，
来学习28个辅音音标。这样设计可以让孩子在单词读音中
体会音标的正确发音 ，比单纯教孩子发音方法更有效。
1、 p b t d k g学习时，设计听听摸摸这
一环节目的是让学生体会总结清浊辅音的发音方法。

2、f v s z θ ? 的学习 中

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（1）设计chant 目的是巩固s z θ ?的发音
（2）设计把单词宝宝送回家的游戏目的是强调区分、再次
巩固s z θ ?的发音
3、设计chant、习题（听并圈单词的首字母或字母组合、好
朋友手拉手）目的是让学生巩固音标 及所对应的字母和字母
组合。
(四)设计摘果子的游戏，目的是让学生在游戏中复习音标并
检测孩子们对音标的掌握情况。

(五)设计总结这一环节，目的是让学生整体把握，概括本节
课学习内容，同时了解 学生对本节课的理解及掌握情况。
七、说小组评价 ：教师对本节课上学生学习情况的总 结，
包括对大部分同学的肯定，部分同学的期望。对学生定期的
奖励，可促使学生更加积极的学 习。最主要的是能帮助孩子
对他自己的评价，给孩子指明需要改进的地方。
八、说作业：自编story time让学生再次巩固这几个比较难
读的音标，体会他们在单词中的发音。

九、说板书设计 ：板书包括小组评价，易混音标 v w ，
发音需要特别注意的音标 θ
?


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以及 清辅音 ptk f sθ ? t? tr ts h
浊辅音bdg vz? ?d?drdz
r l m n ? w j
目的就是让学生更加清晰的注意本节课学习的重点及难点。



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