英语音标发音技巧培训讲学

英语音标发音技巧

第1课 连音
连音的发音规则一
第一种连读方式：辅音+元音
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
【讲解】
你还记得汉语拼音中有些单词xi’an（西安）、 ku’ai（酷爱），如果去 掉隔音符号就成了xian
（鲜）、kuai（快）吗？英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾的，简单 地说：连音就是两个单词相遇能
拼读就拼，不能拼读就让过。
例: Take⌒it⌒easy.

（一）短语练习
1. far⌒away ☆ It’s not far⌒away from here. 离这儿不远。
2. in⌒an⌒hour ☆ I should be there in⌒an⌒hour. 我要在一小时内到达那里。
3. later⌒on ☆ I’m going to see a movie later⌒on. 我过会儿要去看电影。
4. put⌒it⌒on ☆ Here’s your sweater. Put⌒it⌒on. 这是你的毛衣，穿上吧。
5. stand⌒up ☆ Stand⌒up and stretch for a while. 站起来舒展一下筋骨。
6. take care⌒of ☆ I’ll always take care⌒of you. 我会永远照顾你。
7. take⌒it⌒easy ☆ Take⌒it⌒easy! Everything is going to be fine. 放松点！一切都会好的。
8. take⌒off ☆ Please fasten your seat belt. We will take⌒off shortly.
9. there⌒are
10. work⌒out


请系好安全带。我们马上就要起飞了。
☆ There⌒are forty students in my class. 我们班上有四十名学生。
☆ I work⌒out every day to keep fit. 我每天运动以保持健康。

（二）句子练习
1. Come⌒on! Cheer⌒up! 来吧，振作起来！
2. Keep⌒it⌒up! = Continue what you are doing! 继续干下去！
3. Never give⌒up. 永不放弃。
4. I mean⌒it. 我是当真的。
5. I’ve got⌒a lot⌒of work to do. 我有很多工作要做！
6. May I have⌒a cup⌒of milk? 我可以要杯牛奶吗？
7. What do you think⌒of⌒it? 你觉得怎么样？

连音的发音规则二：元音+元音
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾 ，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的[
或[]的音，拼读成“元音+（[]或[ ]）+元音” 。
]
（一）以[i：]或[eI]结尾的元音+( [ j ])+元音
1. see us → see ([ j ])⌒us ☆ Come and see⌒us again soon. 快点来看我们。
2. be over → be ([ j])⌒over ☆ It will be⌒over soon. 很快就会结束的。
3. be able → be ([ j ])⌒able ☆ Will you be⌒able to come tomorrow? 你明天能来吗？
4. say it → say ([ j ])⌒it ☆ Could you say it again please? 请再说一遍好吗？
5. pay Ann → pay ([ j ])⌒Ann ☆ Please pay⌒Ann her salary. 请给安发工资。

（二）以[u:]或[EJ]结尾的元音+（[w]）+元音
1. do it → do ([w])⌒it ☆ Don’t do⌒it again. 别再这样做了。

2. go up → go (w])⌒up
3. show us → show ([w])⌒us
☆ Let’s go⌒upstairs and have dinner. 我们上楼吃晚饭吧。
☆ Can you show⌒us something else? 能给我们看看别的吗？
]和[]就可以有注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来 的音。当你的发音接近流利时，你会发现不用刻意去发[
效果。所以尽管放松地去练习，模仿是第一老师 。

连音的发音规则三：省略[h]的连读
在连音规则中，以“h”开头的单词[ h]音近乎省略。因为[h]发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读时好象被省略
了。
1.
2.
3.
Does he know?
What happened?
Please give him a hand!
does he
What happened
give him

第2课 略读
英文最明显的语音规则除连音外（也称作“连读”）就是略读了。爆破音和爆破 音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但
不发生爆破，称作失爆；爆破音和其它辅音相邻，该爆破音不完全 爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象我们简称为
“略读”，这是李阳疯狂英语“五大发音秘诀”之 一！略读是英语语音学习中的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了
地道英语发音的制胜法宝！ 记住：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口形不发音或轻微发音。
本课的重要学术名词——爆破音：[p] [b [t] [d] [k] [g]。
略读的发音规则一 爆破音 + 爆破音 = 失去爆破
【疯狂小技巧】
1. 六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆
破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾则必须轻化。
2. 以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。
（一） 单词内失爆
1．active=a(c)tive [k]+[t]
☆ Students are encouraged to be active in class. 鼓励学生在课堂上主动参与。
2. balckboard=blac(k)board [k]+[b]
☆ Our class has a large blackboard. 我们教室里有块大黑板。
3. dictation=di(c)tation [k]+[t]
☆ We’ll have dictation today. 我们今天要听写了。
4. football=foo(t)ball [t]+[d]
☆ There’s going to be a football match tonight. Shall we watch it together?
今晚将有一场足球赛。我们一起看，好吗？
5. goodbye=goo(d)bye [d]+b]
☆ She waved me goodbye. 她向我挥手告别。

（二） 句子内失爆
以上 列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句子或词组中，相邻的两个单词出现失爆
和不完全爆破现象的机率要大于出现在单词内。举例如下：
1. Stop talking! = Sto(p)-talking! 别说了！
2. I don’t care. = I don’(t)-care. 我不在乎。
3. I had a bad cold. = I had a ba(d)-cold. 我得了重感冒。

略读的发音规则二 爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

【疯狂小技巧】
爆破音[t]和 [d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍,在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴 上齿龈，稍放
开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出。在词中则不完全爆破。
（一） [t]和[d]+[m]和[n]在词末
1. Britain [tn]
☆ Britain is made up of England, Scotland, Wales and Northern Ireland.
英国是由英格兰，苏格兰，威尔士和北爱尔兰组成的。
2. certain [tn]
☆ They’re certain to agree. 他们肯定会同意。
3. frighten [tn]
☆ The high prices frighten off many customers. 高价使许多顾客望而却步。

（二） [t]和[d]+[m]和[n]在词中
1．admire = a(d)mire [d]+[m]
☆ I really admire your enthusiasm. 确实钦佩你的热情。
2．admit = a(d)mit [d]+[m]
☆ She admits to being strict with her children. 她承认对自己的孩子很严厉。
3. goodness = goo(d)ness [d]+[n]
☆ Thank goodness! 谢天谢地!

（三） [t]和[d]+[m]和[n]在句中
1. Good morning! = Goo(d)-morning! 上好！
2. Let me take a look. = Le(t)-me take a look. 我看一下。
3. I don’t know what to say. = I don’(t)-know what to say. 不知道该说什么好。

略读的发音规则三 爆破音[t]和[d] +舌边音[i]
【疯狂小技巧】
爆破音[t]和d]后面紧跟舌边音[ I ]44，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生在词尾。爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌
边音[I ]，则为不完全爆破。
（一） [t]和[d] +[I]在词末
1. battle [t]+[I]44
☆ any soldiers were killed in the battle.许多士兵在那场战役中阵亡。
2. gentle [t]+[I]44
☆ his soap is very gentle on the hands. 肥皂擦在手上非常温和。
3．little [t]+[I]44
☆ I’m a little tired. 我有点累了。
4．settle [t]+[I]44
☆ The company has agreed to settle out of court. 那家公司同意庭外和解。
5．title [t]+[I]44
☆ Give your name and title. 告诉我你的姓名和称谓。

（二） [t]和[d] +[I]4l4在词中
1. heartless = hear(t)less [t]+[I]
☆ The decision does seem a little heartless. 这个决定的确有点不近人情。
2. lately = la(te)ly [t]+[I]
☆ Have you seen him lately? 最近见过他吗？
3. badly = ba(d)ly [d]+[I]
☆ Things have been going badly. 事情一直很糟。
4. needless = nee(d)less [d]+[I]
☆ Banning somking would save needless deaths. 禁烟可以避免不必要的死亡。

（三） [t]和[d] +[I]在句中
1. Good luck! = Goo(d)-luck! 祝你好运！
2. I would like to have one. = I woul(d)-like to have one. 我想要一个。
3. At last, we made it to his party. = A(t)-last, we made it to his party.
最终，我们赶上了他的聚会。
4. Spend the afternoon at leisure in the park. = Spend the afternoon a(t)- leisure in
the park. 下午到公园尽情玩去吧。


略读的发音规则四 爆破音 + 摩擦音破擦音 = 失去爆破
【疯狂小技巧】
当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻碍，但不完全爆破。
摩擦音：[]、[]、[]、[]、[]、[]、[]、[]、[]、[]
破擦音：[]、[]
（一） 单词内失爆

1．advance = a(d)vance []+[]
☆ We live in an age of rapid technological advance.
我们生活在技术迅猛发展的时代。
2. bookshop = boo(k)shop []+[]
☆ The bookshop opens at 7 o’clock in the morning. 书店早晨7点开门。
3. helpful = hel(p)ful []+[]
A: Sorry, I can’t be more helpful. 抱歉，我只能帮你这么多了。
B: Thank you. You’ve been very helpful. 谢谢，你已经帮了很多忙。
4. lecture = le(c)ture []+[]
☆ Mr. Li is giving a lecture to first-year students. 李老师在给一年级学生讲课。
5. object = o(b)ject []+[]
☆ The object is to educate people about road safety.
目的就是教育人们注意道路交通安全。
6．outside = ou(t)side []+[]
☆ Shall we meet outside the supermarket gate? 我们在超市门口见面好吗？
7. picture = pi(c)ture []+[]
☆ The children were drawing pictures of their pets. 孩子们在画他们的宠物。
8. success = su(c)cess []+[]
☆ Confidence is the key to success.自信是成功的关键。

（二） 句子内失爆
1. You look fantastic. = You loo(k)-fantastic. 你看起来棒极了。
2. I’ll get there by ten. = I’ll ge(t)-there by ten. 我十点前会到那儿。
3. Let’s have a good chat. = Let’s have a goo(d)-chat. 让我们好好聊聊。
4. I haven’t read the book. = I haven’(t)-read the book. 我还没读过那本书。
5. Wish you a great success! = Wish you a grea(t)-success! 祝你成功！
6. Put the book on the desk. = Pu(t)-the book on the desk. 把书放在桌子上。
7. She is one of my old friends. = She is one of my ol(d)-friends.
她是我的一位老朋友。
8. I’d like a room with a good view. = I’d like a room with a goo(d)-view.
我想要一间能看到漂亮风景的房间。
9. I am quite sure that you will win. = I am qui(te)-sure that you will win.
我很肯定你能赢。
10. Don’t judge people only by appearance. = Don’(t)-judge people only by
appearance. 不要以貌取人。

第3课 意群
当句 子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，可以按语义和语法关系把句子分为若干段，每一段就是一个意
群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。
意群和意群 之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停
顿 ，整个意群读下来就像一个长单词一样。记住：英语不是一个词一个词地说的。
例1：Repeating after tapes is very important for beginners.
意群：Repeating after tapes │ is very important │ for beginners.
译文：跟读录音带对于初学者是非常重要的。

例2：Early to bed and early to rise makes a man healthy, happy, and wise.
意群：Early to bed │ and early to rise │ makes a man │ healthy, happy, and wise.
译文：睡得早，起得早，健康、快乐、头脑好。
例3：Liu Xiang, who’s a brilliant runner, represented China at the Olympic Games.
意群：Liu Xiang, │ who’s a brilliant runner, │ represented China │ at the Olympic Games.
译文：优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。
例4：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated
wisdom of the ages, we improve our moral sense.
意群： But │ the most important argument │ for a broad education │ is that │ in studying
the accumulated wisdom of the ages, │ we improve our moral sense.
译文：但普及教育最重要的原因在于，通过学习 前人所凝结的智慧结晶，使我们的是非道德
观得以改善。

意群之间的停顿根据说 话人的情况而定，并非一定要停顿不可。但如有停顿，则必在意群之间，随意乱停就破坏了语
言的节奏。


第4课 句子重音
英语中有一则有关句子重音的笑话：有个人去邮局买了一张邮票准备发信，他问：“Must I stick it on myself?” 由
于副词“on”不该重读而重读了，他的原意“我自己 贴（在信封）上吗？”却成了“我得把邮票贴在自己身上吗？”结果出了洋
相。可见，正确处理句子重音 绝对不可小看。

一、句子重音的一般规则
在连贯的话语中，不可能所有的词都同 样重要，必须有些词较为关键，有些词则相对次要一些。一般来说，关键词需
要重读，这就是句子重音， 而其它词则不必重读。或者可以说成：实词重读，虚词不重读。
一般需要重读的词（实词关键词）：实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。 一般不需要重读的词（虚词非关键词）：助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关系代词和关系 副词
等。
另外，人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读，但在特定情景中需要重读。如 人称代词作并列主语或宾语时需
重读，句首的介词也需重读。作主语或宾语的指示代词需重读。

1.
2.
3.
4.
5.

What’s the matter?
The sweater is beautiful.
Your book is on the desk.
He started counting it.
He usually gets up at six o’clock.
怎么了？
这毛衣真好看。
你的书在课桌上。
他开始数起来。
他通常六点钟起床。
在听力考试中，句子重音可以帮助考生找到关 键词，并把握住主要意思，正确理解所听的内容。一般情况下，在不需
要特别强调或对比某些内容时，句 子的重音通常落在最后一个出现的实词上。例如：
The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.
这个句子当中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意：
（1） course，more difficult， expected；
（2）got， lot， out。

译文：这个课程比她想象中要难很多，但她还是从中学会了很多东西。

二、句子的逻辑重音
句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为 了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重
音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读 的音就是逻辑重音。

例如：
Are you angry with him? （正常句子重音格式）
Are you angry with him? （你是生他的气吗？）
．
Are you angry with him? (跟他生气的是你吗？)
．
又如：
Did you tell my wife? （强调“wife”，而不是“sister”）
Did you tell my wife? （强调“my”，而不是“his”）
Did you tell my wife? （强调“you”，而不是“he”）
再如：
We heard John talking. （正常句子重音格式）
We heard John talking. （强调“heard”，而不是“saw”）
We heard John talking. （强调“John”，而不是“Peter”）


第5课 语调
语调是帮 助我们表达各种感情的重要途径。英语语调的基本类型有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯
定 、意思完整、语法结构独立；升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；平调一般用于直接引 语后
面，表示所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往结合了三种基本语 调，构成升降调或降
升调，而使语调变得复杂。而美国英语和英国英语的语调又有所区别，美国英语比英 国英语更平民化，它的语调也更趋于
自然，较少故意的抑扬顿挫；英国英语语调则起伏较大。不同的语调 可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。英语
中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概 念。
例如“Yes”若用降调，表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升调，表示对问题有疑问。 语调具有强烈的感情色
彩，它使语言更富有表现力。
一、降调
1. 用于陈述句，如：
1)
I have already seen that movie.↘ 那部电影我已经看过了。
2)
I wish I could speak beautiful English.↘ 我希望我能讲一口漂亮的英语。
2. 用于特殊疑问句，如：
1)
What has happened to him?↘ 他出什么事了？
2)
Which direction is it to the bank?↘ 去银行往哪个方向走？
注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话，例如：
1)
A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘
我毕业于兰州大学，我的专业是工程力学。
B: What was your major?↗ 你说你的专业是什么？
2)
A: Where did you say we should go for the holiday?↗ 你说我们该到哪儿度假？
B: We should go to Guilin for the holiday.↘ 我们应该去桂林度假。
3. 用于祈使句，如：
1)
Go back to your seat! Now！↘ 回到你的座位上去！马上！
2)
Please do not hesitate to contact me.↘ 请随时与我联系。

4. 用于感叹句，如：
1)
What a small world!↘ 这世界竟是如此之小！
2)
Oh! My poor boy, how you’ve changed!↘ 哦！我可怜的孩子，你怎么变成这样了！
5. 用在选择疑问句中“or”之后的部分，如：
1)
Do you want to drive↗ or walk?↘ 你想开车还是想步行？
2)
Would you like coffee↗ or tea?↘ 你想喝咖啡还是想喝茶？
二、升调
1. 用于一般疑问句，如：
Do you mind if I sit here?↗ 我坐这儿你介意吗？
Can you hand in your report today?↗ 你今天能交报告吗？
注意：一般疑问句有时也可用降调，表示一种不耐烦的口气，或表示命令等，如：
1)
Are you satisfied?↘ 这下你可该满意了吧？
2)
Will you take off your hat, please?↘ 请把帽子取下来好吗？
2. 用于罗列事物时，最后一项之前的各项，例如：
1)
For each incomplete sentence, there are four choices marked A)↗, B)↗, C)↗, and D)↘.
对每一个不完整的句子，均给出四个选择答案，它 们被分别标为A），B），C）和D）。
【听力考试经典句】
2)
We study Chinese↗, history↗, geography↗, and English.↘ 我们学习语文、历史、地理
和英语。
3. 用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或期待等，例如：
1)
You really want to do it?↗ 你真要做这件事吗？
2)
She might have gone.↗ 她或许已经走了吧。
3)
I think so.↗ 我想是这样吧。
4. 用于置于句首的状语短语和状语从句，如：
1)
After dinner↗, I read a magazine and made telephone calls.
晚饭后我看了一本杂志，还打了几个电话。
2)
While you were surfing the Internet↗, I was reading a book. 你上网的时候我在看书。
5. 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完，如：
1)
My fever is gone↗, but I still have a cough. 我的烧退了，但还咳嗽。
2)
My major is English↗, and I like it. 我的专业是英语，我喜欢它。
6. 用于委婉祈使句，如：
☆ Excuse me, sir. ↗Can you help me?↗ 打扰一下，先生，能帮帮我吗？
7. 用于称呼语，如：
☆ Mrs. Smith↗, this is Tom Jones.↘ 史密斯夫人，这位是汤姆·琼斯。
三、平调
用于直接引语后，表示所说的话的具体内容，如：
1)
“We are going to Florida,” She said brightly. “我们要到佛罗里达去，”她兴高采烈地说。