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讲座英语音标和发音

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-03 14:42
tags:英语音标辅音

七段显示器-晶莹的

2020年11月3日发(作者:汤时新)


英语音标和发音
一、英语语调的意义

世界上没有一种语言是用单 一的声调说出的,以英语为例,英语有五种基本语调:升调(↗)、
的降调(↙)、的升降调(∧)、的 降升调(∨)以及平调(→)。一句话除了词汇意义(lexical
meaning)还有语调意义(intonation meaning)。所谓词汇意义就是话中所 用词的意义,而语
调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是 完全
的意义。同样的句子,语调不同,意思就会不同,有时甚至会相差千里。请看下例:
1)A:Jean,can you bring me the newspaper?
B:Sorry?(↗)
Jean用升调说“Sorry”,其意思是“I didn't hear you.Could you say that again,please?”
我们再看下句:
2)A:Jean,can you bring me the newspaper?
B:Sorry.(↙)
在对话2)中,Jean用降调说“Sorry”,显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
美国著名语言学家Kenneth L.Pike认为:
一个音节的绝对调高是不重要的,而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。
英语有四级能区别意义的调高:
1)特高调(extra high),即比正常的声调高两级,常在感情特别激动或惊讶时使用。
2)高调(high),即比正常的声调高一级,一般用于语句中关键性的重读词。
3)中调(mid),即说话人声音的正常高度。
4)低调(low),即比正常的声调低一级,
一般是降调的最低点。
?应该 按照说话人的态度来分语调模式,而不能按照句子的语法结构来分。没有所谓“疑问
句的语调”或“陈述 句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。
因此,对于我们中国的英语学习者来 说,通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇
为重要。事实上,无论是在现实生活中还是在考试 中,我们的学生常会因为对这些知识缺乏
了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。然而 这又是一个比较复杂的问题。
本文将通过具体的例子从两方面来说明这个问题:
I.一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义
众所周知,人们在兴奋、的惊讶或感 情激动时说话的语调就高,而在相反的情况下,语调则
低。因此,在同一个场合中,如果一个人的语调明 显高于另一个,或明显低于另一个,以此
就可以推断出该说话人的意思及态度。
这里我们要 着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句话中的语调波峰一
般都是句重音所在。通过 一句话中的语调波峰所在,我们就可以了解说话人的意思。如人们
读“I live in the city.”这句话时,由于强调的对象不同,语调也就随之发生了变化。现不妨
比较如下:
I(↗)live in the city.(隐含着在场的其他人不住在城里的意思)
I live(↗)in the city.(表示“我”只是“住在”城里,其隐含的意思是“我不在城里工作”
或其他意思)
I live in(↗)the city.(表示“我住在城里边”,其隐含的意思是“我不住在城外”)

因此,对下面的对话所提问的问题进行选择时,就不难回答了。
3)M:Linda looked very tired these days.

1


W:She looked OK to me(↗).
Q:What does the woman think of Linda?(D)
[A]She saw Linda and me.
[B]Linda said she was fine.
[C]She looked up the word for me.
[D]She considered Linda was all right.
这句话里的句重音碰巧落在句 子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调重读“me”,这
表示了女士有意与男士的看法形成对比 ,意思是:在你的眼里,她显得疲惫,可在我看来,
她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。
II.某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象
1.使用疑问词who,which,what, how,when,where,why的特殊疑问句可以用降调也
可以用升调,但含义是不同的。如:
4)A:Mr.Smith thinks we ought to get the money in hand first.
B:Who?(↗)
A:Mr.Smith.
B用升调说“Who”,表示听不清对方谈话中的某一部分,要求对方再重复那一部分。
5)A:We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group.
B:Who?(↙)
A:We thought that you or Dr.Johnson might do it.
B用降调说“Who”,其意思是问,对方想让谁在开场时致欢迎词。
2.附加 疑问句可以读升调也可以读降调,意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的
内容,只等对方证实。 升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握,希望对方作出自己
的判断。如:
6)A:You willfinish the work,won't you?(↙)
B:Yes,I will.
A用降调提问,意思是:I know you will finish the work,but I want you to confirm it.
7)A:You willfinish the work,won'tyou?(↗)
B:Yes,I will.(或No,I won't.)
A用升调提问,表示A心中没 有把握,因此,得到的回答既可能是肯定的,也可能是否定
的。因此,如果听到下面的对话并就所提问题 进行选择时,哪个选项正确也就不言而喻了。
8)W:Mary says she likes playing tennis.
M:But she doesn't play tennis often,does she?(↙)
Q:Whatdoesthe man imply about Mary?(B)
[A]She plays a lot of other sports.
[B]She doesn't really like tennis.
[C]She only likes watching tennis.
[D]She has a lot of things to do.
3.语调可以反应谈话人的互动性。如:
9)A:Are you Mr.Blake?
B:Yes.(↙)
A:Room twenty-six.
在这个例子中,B用降调说“Yes”,表示B的 认可,这是一个封闭式的回答,这表明如果A
没有新的问题要问或新的信息要告知,也许他们的对话就可 以结束了。
10)A:Are you Mr.Blake?

2


B:Yes?(↗)
A:Ah,the secretary would like a word with you.
在这个例子中,B用升调回答“Yes”,表示这是一个开放式的回答,相当于:“Yes. But why
do you ask?”或是“Yes.But who want to know?”之 意。这也就是说,B在回答A的问题
的同时又向A提出了一个新问题,并要求A予以回答。
掌握了这一点之后,对于下面的对话所提问的问题,就不难回答了。
11)M:How long shall we stay at the Grand Canyon?
W:A day?(↗)
Q:What does the woman mean?(B)
[A]We shall stay at the Grand Canyon for one day.
[B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day?
[C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short.
[D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough.
4.陈述句式一般读降调,用以陈述事实。若读升调,往往表示对所说事情的怀疑。如:
She lent him her car.(↙)(用以陈述事 实
She lent him her car?(↗)(表示惊奇、的怀疑,含有“Did she really lend her car to him ?”
之意。) 再请看下面的试题:
12)M:I started driving at 8:00yesterday and arrived here at 5:30 this morning.
W:You drove all night?(↗)
Q:What does the woman mean?
[A]Night driving can be dangerous.
[B]You shouldn't have driven during the night.
[C]Why don't you drive all night?
[D]Did you really drive all night?
答案为D。
5.有些一般疑问句的句式读作降调,实际上表示感叹。如:Hasn't she grown!(↙)这句话
实则表示:她长得多快!
请看下面的试题:
13)M:Wasn't Sam's speech great!(↙)
W:Are you serious?
Q:What does the man say about Sam's speech?
[A]Sam's speech wasn't great,was it?
[B]Sam's speech was great,wasn't it?
[C]Sam gave a serious speech.
[D]Sam was not serious.
答案为B。 < br>这里顺便说一下,问句不表示疑问的另一种情况:当一方提出一个问题,而另一方用问句作
为回答 时,这个问句有时是不需要回答的,而实际上相当于陈述句,但别有意味。如:
14)A:Are you going to watch TV again?
B:What else is there to do?(↗)
B反问A一个问题“What else is there to do?”,意思是:(除了看电视)还有什么好干的呢?
因此,对下面的问题就不难回答了。

15)M:Do you think Petty is qualified to do the job?

3


W:If Petty is not,who is?(↗)
Q:What does the woman mean?(C)
[A]Petty is not qualified for the job.
[B]Nobody is qualified for the job.
[C]Petty is well qualified for the job.
[D]Allexcept Petty are qualified for the job.
有些一般疑问句句式也不需要回答,其功能也相当于陈述句,但肯定结构表否定,否定结构
表肯 定,而且传递了说话人浓烈的情绪。如:
16)W:Haven't you got anything better to do?(↗)
M:Ok,Mum ,I'll turn off the TV and begin to do my homework.
显然,妈妈 的意思是责备儿子不应该看电视,而应该做比看电视更有益的事——也就是说,
妈妈认为儿子有更好的事 可做。而对话中,儿子当然也明白妈妈的意思,因此说要关掉电视,
开始做功课。再如:
17)M:I've observed you for ten minutes.What have you been doing?
W:Are you blind?(↗)
Q:What can be inferred about the woman's attitude toward the man?(B)
[A]Polite.
[B]Unfriendly.
[C]Indifferent.
[D]Cautious.
女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind?”,意思是说“你不是瞎子,难道看不见
吗?”故而可知,女士不太友善。
总 而言之,只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识,培养起敏感的感知能力和反应能
力,经过多年的 英语学习和积累,再加上我们从母语中获得的语调知识,我们肯定能成功应
付语调的问题。而在听力考试 中,除了我们能听得到的说话人的语音特征,如语速、的绝对
调高、的语调范围及语调之外,辅之以词汇 意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围
等,选出正确的选项应该不是一个困难的问题。

二、谈谈英语的发音
发音的东西,如果不是要专门的做语音方面的研究,实在的内 容其实不是很多。不就是那么
不到30个音标,那么几十条发音规则,还有语调啦,重音啦什么的。比起 语法,词汇其他
方面其实少得多,所以大家应该非常有信心和能力学好的。

1.准确发音的好处
发音正确第一个好处是能够增强你的信心。我们以前不是 自己说出一个句子,全班
同学都不懂吗?自己的天方之谈往往要等老师重复一遍才能让其他人明白。外国 人听你说
话,不是要伸长脖子,拱起腰骨,方能听明白你说的什么么?真替外教心痛。这时自己是不是心里总有些什么的么?如果我说一遍外教就心领神会,马上接上我的意思,我们看外教的
眼睛,肯 定是在发亮的,我们的心里不是很感到自豪么?
发音正确的第二个好处是能够帮助你记 住单词。英语的发音是有其内在的很强的规
律的,虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容 。以我自身为例子,你随便给
个单词我,无论什么生词,我都能正确说出它的读音,即使我从前未曾见过 这个单词。为什
么这样,这就是英语语音的内在规律。既然有这个规律,当我们记一个单词,把这个单词 拼
读出来的时候,这个内在的语音规律自然能够不自觉的发生作用,帮助你加深这个单词的记

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忆的。虽然这个规律是不能三言两语说清的。
发 音正确的第三个好处是增强阅读能力。好像发音跟阅读没多大关系的样子。我也
忽然才想到这个方面。阅 读能力的好坏靠的不单止是词汇量和语法,还有个语感的问题。语
感是个很虚的东西,不过可以感觉一下 ,我们读中文书籍,遇到不懂的字词,却仍然知道它
大概的意思;看了这句话,知道下一句要说到甚么, 等等,便是语感的作用。如果是不正确
的发音,是根本不能养成语感的,因为不正确的发音是游离的,不 定的,试问游离不定的东
西怎么形成专一的预感呢。
发音正确的第四个好处是 如前面说的对听力的帮助。其实大家应该很容易明白这个
好处。我自己的观点比较保守,没有李阳说的那 么一蹴而就。我认为发音正确听力并不能就
没有问题。听力很多时候并不专注一个单词,我们听的是一个 句子,专注于其中一个单词往
往会让你听不懂整个句子。发音正确能够提高你的听力,但不能完全解决听 力问题。

2提高发音正确的方法 终于到最精彩的部分了。不过发音就是口腔的运 动而已,而且
比其他语言学习的方面例如词汇语法等简单得多。常常看见大家说:我发觉自己的基础有问
题,我打算现在开始复习以前基础的东西,从头学起。其实并不需要如此,我保证基础的东
西你 已经知道并且记得很牢了,关于基础的问题先不在这里说,大家先参考一下我这个观点
吧:基础不需要刻 意去复习,从头学起,只要在以后的学习的过程中注意一下就可以了。
1)、 并不需要专门去看什 么《英语发音入门》之类的书,你会感到厌烦的,这类书说的东
西你早就知道了,你不知道的在这类书里 找不到的。
2)、 也不需要刻意去记什么发音规则,虽然我前面是说英语发音有它内在的很强的规 律,
但这个规律不是靠死记起来的,即使你把所有的发音规则都记住,你也会茫然的,也不能像
我说的那样见到任何一个陌生的单词都能准确读出它的音的,因为特例实在太多。英语内在
的发音规律是 靠体会的,在以后不断的学习过程中你会发现,即使是所谓的特例,即游离于
通常的发音规律之外的单词 ,也是有其规律的。
3)、 在练习听力的过程中纠正发音。这是提高发音正确的最重要的途径。当 你在听的时候,
找个特别吸引你注意的单词,停下来琢磨一下,跟着重复一下,分解一下这个单词里面有 哪
些音素,注意一下每一个别人是怎样发音的,看看跟自己的发音差别在哪里。经常这么做,
你 的发音自然就会提高的。
4)、 专注于一个国家的发音。如果你想学习美音,就先别理会美音跟英 音有什么差别,跟
澳大利亚音有什么区别,跟加拿大音有什么区别。你练好你的美音就够了。口音而已, 当你
自如的说一口美音,再来说英音的时候,只不过是口音的问题,你会自然而然知道它们之间
差别的规律的。
5)、 Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要认为我怂恿大
家去偷懒,只是说,在看电影和听歌曲时注意一下。关于电影已经说过了,略提一下,把你
在看电影时听 到的片言只语默想一下或者出声复述一下,自己纠正一下。电影里的发音可是
最纯正的呢。我更愿意大家 在听英文歌曲下点功夫。英文歌曲老实说能够给你的好处不多,
最重要的是在发音方面能够帮助你。找一 些发音清晰响亮的歌听,把听到的片言只语自己纠
正自己。因为歌曲的唱腔都是满怀感情的,你也需要满 怀感情的发出自己听到的单词。歌曲
的发音有时是特别的,然而却是异常准确的,也跟着特别的复述吧, 你的发音已经提高了。
6)、 多查字典。虽然语音是听来的,不是读来的,可是勤查字典可以让你 发现英语内在的
发音规律。可不是那些没什么用的一般性发音规则呢。而是让你见到什么就说什么的发音 规
律。这个可不是一蹴而就的事情,但是持之以恒,你会找到效果的。见到自己不sure的读
音,查查字典吧。嫌麻烦的话,查金山词霸也行的。
7)、 找一句句子,把你实际听到的音记录下来,而不是你想当然的用你自己的发音规则想

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出来的发音,是真正的实际的发音。是不是跟本来“应该”的发音很不同呢?可是这才是外< br>国人实际的发音。
8)、 注意一下语调。像我们读汉语一样,用心感受一下句子,给一点感情吧。


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