MHK四级写作教案(记叙文)

编号： 01
课程名称
主讲教师
专业技术
职 称
章节名称
汉语写作

专 业
计划时数

第1讲 MHK（四级）记叙文的读后感
各专业
2学时
班 级
专业层次
编写时间
使用时间




教学目的：通过阅读、写作的实践和讲评，逐步提高学生阅读理解和运 用汉语
言文字进行书面表达的能力，在规定时间内完成规定字数的作文。
教学目的
与 要 求
教学要求：掌握记叙文体的基本知识、阅读方法、缩写的基本写法。在写作中要注意语言的通顺、连贯和得体性。

重点与难点
重点：记叙文的基本知识、阅读方法、缩写技巧与训练
难点：能够在规定时间内完成规定字数的读后写作文
教学内容

更新情况
教学方法
与
组织安排
补充例文几篇
教学方法：讲解、示例后进行作文实践。
组织安排；根据教学大纲，本课型2学时完成。主要 讲解记叙文的特点、
记叙文的种类、顺序以及记叙文中的表达方法、阅读方法、缩
写技巧与训练
教学手段
传统教学手段
基本教材

和参考书
陈晓芸《民族汉考四级短期强化教程读写分册》北京语言大学出版社
李少虹《民族汉考四级读后写训练教程》北京语言大学出版社
该教案符合汉语写作教学大纲的 要求，课时安排合理，对教学内容的解析
清楚、明了，做到了深入浅出，言简意赅，达到了用汉字正确规 范地进行书面
集体备课
表达的目的，符合高年级学生的写作要求。

教 研 室
审查意见

第1讲 MHK（四级）记叙文读后写指导


一、组织教学
1师生互致问候
2检查出勤人数
3宣布新课内容

二、记叙文基本知识
1、什么叫记叙文
记叙是一种表述方式。记是记录、记载，叙是叙说、铺陈。记叙
就 是把现实生活中人们的言行、经历或事情的发生、发展过程表述出
来。记叙文就是以叙述、描写为主体的 一种文体。作者基于一定的立
场、观点，把自己在生活中、实践中所获取的有关人和事物的直接或
间接信息，加以选择和组织，写成的文章就是记叙文。
2、记叙文的种类
从记叙文内容看：
①有的着重记人，
②有的着重叙事，
③有的着重写景，
④有的着重写物。
3、记叙文的写作顺序
记叙文的写作顺序常见的是顺叙、倒叙、插叙。
按照事实的经过来写，这就是顺叙手法。顺叙可以把事情叙述得
清楚、明白。
先写事 件的结果，使读者产生疑问——为什么？怎么了？这样就
抓住了读者的心理，引起想读下文的兴趣。这就 是倒叙法的效果。
插叙(追叙、补叙)，就是在记叙主要事件过程中，由于表达的需要，
插入 (补充、追述)一些与主要事件有关的另一件事或情况的叙述。运用
插叙，可以使行文避免平铺直叙，而 且有助于加强思想深度，使主题

深化。
4、记叙文的表达方式：叙述、议论、描写、抒情
记叙文是以写人记事为主的，有时还要发表 作者的感想。写人记
事的方法是叙述和描写；发表感想的方法是抒情和议论。
下面我们结合例文《夜雨》，具体说明一下什么是叙述、描写、抒
情和议论的写法。
叙述是一般的交代和说明记叙文的六要素。《夜雨》中开头一至四
小段都是以叙述为主，交代、说明了时 间(一个晚上)、地点(电影院门
口)、人物(“我”和一位“并不相识的叔叔”)和事件(因下雨“我 ”无法回家，
那位叔叔送“我”回家)。叙述要做到交代明白，线索清楚。
描写就是对于你想 表现的人物形象进行具体的描绘和刻画，简单
地说就是要把人、事件、环境景物，具体形象地表现出来。 《夜雨》中
的第六小段，描写了那位叔叔的外形(“穿一身绿军装，红帽徽、红领章
把他黑里透 红的脸膛映衬得更加威武英俊……”)；第十三小段描写了环
境气氛(“雨点，粗大的雨点，像鞭子一样 毫不留情地抽打着一切……”)。
描写包括语言描写、心理描写、外貌描写、环境描写等。
抒 情是在叙述和描写中，抒发作者自己的感情。如《夜雨》中从
第十四小段：“啊！我再也抑制不住自己的 感情，激动得热泪夺眶而
出……。”到第十五小段：“半天才憋出几个字：‘叔叔，您……’”这一段是结合着叙述来抒情的；文章结尾“一道蓝色的闪电唰地撕开了夜
幕……好像闪电也要看看这位雷 锋式的战士。”则是结合着写景来抒情
的。抒情可谓是记叙文的点睛之笔，作者往往是通过自己的感情， 来
衬托主题的。
议论是在叙述和描写当中，为了表明作者的态度和认识而发表的
议论 。如《夜雨》中的第十二段“他那铿锵有力的话语，使我不由得想
起了……毛泽东思想哺育了多少英雄， 人民军队里有多少雷锋啊！”记
叙中的议论可以更加突出和加深文章的主题。
一篇记叙文，叙 述和描写是主要的；但是并不是说叙述和描写各
自为政，它们是不能截然分开的，往往叙述中夹描写，描 写中夹叙述。

而抒情和议论则必须在描写的基础上来写，但应该力求短而精，这样
才能起到提升文章的作用。抒情和议论过多的话，容易使文章失去现
有的文体特征，这是需要同学们注 意的。

三、记叙文篇章阅读技巧
1、抓住阅读材料的关键语句
2、猜词和跳读
A、根据上下文猜测词义
B、把不影响句子主要意思的词语略去
C、找出中心语，把并列的修饰语、举例性的词语或与句子主要
意思无关的话略去或进行概括。
3、寻找结构性词语
关联词“不但……而且……”
结构词“不是……而是……”
连接词、并列词，以及标点符号。
4、掌握文章主要内容、中心思想、相关细节

四、记叙文的缩写
（一）、缩写的要求
1、一定要保持文章的原意，不要加入自己的看法和观点，以免写成
读后感或主观评论。
2、缩写要求用更精炼的文字表达原文。
3、缩写是把具体的叙述改为概括叙述，把细微描写 改为简要叙述。
可有可无的话、或修饰词都可以删掉，把长句改为短句，举例去掉或
简单带过。 把握主要事件，删掉次要事件。
长文章改为短文章，要保留原文的体裁、中心、主要人物、主要事
件，不能把所有地方都省略。
（二）缩写的方法
1、快速阅读的方法，先泛读，读完后，了解下面几个问题（2-3分

钟）
A、文章主要说的什么事，中心思想是什么，故事发生的时间地点人
物各是什么。
B、文章大概分几部分？各部分大概意思
C、文章结论是什么，有什么含意。
2、再精读，读完后，了解下面几个问题（6-7分钟）：
A、第一部分说的什么？主要人物、事件是什么？
B、第二部分说的什么？主要人物、事件是什么？
以此类推。
3、最后再留出一分钟时间再把文章通读一遍，加深印象。
通读主要看各部分之间是怎样过度 、衔接的，要能用每部分的句首
词、或重点词和特殊句式作提示，用词串词、词串句，句串段，由段及篇，把全文前后连起来。
以课本《想飞的梦想是块金》为例示范。


五、作文练习（45分钟）
仿真训练试题一《没有人拒绝的微笑》

六、补充例文
例文：

小木船
每个人的一生，都会经历很多的 事情。常常在不经意间，就被深
深地触动。而那样的经历却是人生中至为珍贵的记忆。（开头开门见山）
我和子虚是高中时代的同桌好友。他主张人至察则无友，凡事都
不要太在意，而我是那种眼睛里 揉不得半点沙子的人，他说这就是男

女有别，可我却认为这是上帝开的一个小玩笑。（简单的几句就交代清
楚了人物、时间、地点和人物关系）

时光在争吵与快乐中 流逝着，我们终于迎来了毕业临近的那段日
子，也迎来了我高中时代的最后一个生日。
（过渡句 ）
我们曾经约定这
个生日要一起好好地过。因为之前的两个都错过了。（与中心无关所以
不赘述）这几天他总是抓紧时间在做一个模型船，我在旁偷偷地看着，
心里暗自高兴，我曾告诉过他我 很喜欢那种手工制作的木质小船，我
想他是把我的话记在心里了。我每天看着小船在他手里一点一点地成
型，心里暗暗盼着生日的如期而至。（故事的开端）
生日那天我兴致勃勃地来到学校，一路上 都在反复预演着接受礼
物时的惊喜表情。他一如往常地来了，可是却没有带小船模型，一坐
下便 对我说：“过两周我的生日也到了，我提前一周，你推后一周，到
时候再一起过吧！”看着他一脸无所谓 的样子，我努力地强忍住泪水，
装着不在乎地点了点头，此时的我不想再多看他一眼，怕不争气的眼泪会夺眶而出，怕自己的失望会被他看穿。（心理描写很细腻）
这天过得很快，而我期待的惊喜终于没有发生。
这是我最难忘的生日，因为我失去了最亲密的 朋友。以后的日子
他也曾试图向我道歉，但我都没有给他机会，为了避开他，我以学习
为名请老 师给我调了座位。（含蓄地写出了他们之间发生了矛盾）紧张
的高考备战使我无暇顾及记忆中的阴霾，好 在时间可以冲淡一切，好
在我们都不负众望考上了大学。（故事的经过写得十分简练）
毕业典 礼的那天下午，子虚在回家的路上堵住了我，把一只精巧

的小木船硬塞到了我的手里。那 天我才知道推后生日是因为船还没有
制作好，他又怕说出事实我会失望，只好出此下策。可他怎么会知道
我最失望的不是没有按时收到生日礼物，而是最在乎的朋友失信于自
己。
迟到的小船 并没有挽回我们破裂的友谊。每每想到这段往事我会
感到心痛。生活的历练使我们都成长了。亲爱的朋友 ，谢谢你给了我
一段美好的回忆，失去了你的友情，我却懂得了该宽容的不宽容，易
失去人生最 珍贵的东西，悔之晚矣；你呢，你是不是也明白了任何时
候都应该信守承诺，即使是对你最亲近的人。