物理必修一知识点总结填空

物理必修一知识点总结填空

7、质点是一种（ ）的模型，并不真实存在，能否将物体看作质点，是由研究问
第一章：运动的描述
第一节：质点、参考系、坐标系

基础知识

1、物体的运动形式是多种多样的，最简单的运动是（ ）的位置随时间的变化，
这种运动叫做（ ），简称运动。

2、在某些情况下， 可以不考虑物体的大小和形状，这时，我们突出（）这一要素，把
他简化为一个（ ）的点，称为（ ）。

3、杂研究地球的公转时（ ）把地球看作质点，在研究地球自转时，（ ）再把地
球看作质点。

4、在描述一个物体的（ ）时，选来作为（ ）的另外的物体，叫做参考系。参
考系的选择是（ ）的，通常选取（ ）作为参考系。

5、为了定量的描述物体的位置及（ ），需要在（ ）上建立适当的坐标系。

6、相对于地面竖直下落的雨点，如果以奔驰的火车车厢为参考系，雨点则是向（ ）
下落的。

题的（ ）决定的。

第二节：时间和位移

基础知识

1、在表示时间的数轴上，时刻是用（ ）表示，时间间隔是用（ ）表示。

2、我们上午8时上课，8时45分下课，这里的“8时” 和“ 8时45分”指的是（），
这一节课的时间间隔是（ ）分钟。我们平时说的时间有时制（ ），有时指（ ）。
时间的国际制单位是（ ），有字母（ ）表示。

3、一般说来，当物体从一点A运动到另一点B时，尽管可能沿着不同的轨迹、走过不
同的（ ），但是位置的变化是相同的。在物理学中用位移来表示物体（质点）的（ ）。
我们从物体的（ ）到（ ）作一条有向的线段，有这条有向线段来表示物体的位
移。位移既有大小又有（ ），是（ ），位移的国际制单位是（ ），用字母（ ）
表示。

4、路程是（ ）的长度，只有大小，没有方向，是（ ）。

5、当物体的运动轨迹是一条直线且运动方向不便时，路程和位移的大小（ ），其
他情况下物体的路程都要（ ）位移。

6、矢量是既 有大小又有方向的的物理量，而标量是只有大小，没有方向的物理量，矢
量相加与标量相加遵从不同的（ ），两个标量相加遵从（ ）的法则，两
个矢量相加遵从（ ）定则。

第三节：运动快慢的描述——速度

基础知识

1、当物体沿着一条直线运动时，我们可以以这条直线为（ ）坐标系，规定正
方向，这样就可以用（ ）表示质点（ ），用坐标的（ ）表
示质点的（ ）。用坐标变化量的（ ）表示位移的方向。

2、要比较物体运动的快慢，可以有两种不同的方法：一种是时间内，比较物体运动的
（ ），位移大，运动的快；另一种是位移相同，比较所用的（ ），
时间短，运动的快。物理学中用（ ）与（ ）的比值表示物体运动的快
慢，这就是速度，通常用字母（ ）代表。如果在时间△t内物体的位移是△x，它
的速度就可以表示为（ ），国际制单位中，速度的单位是（ ），符号是
（ ），速度是（ ）量，是（ ）单位。

3、速度不但有（ ），而且有（ ），是矢量。速度的大小在数值上等
于（ ）的大小，速度的方向（ ）相同。

4、运动物体经过（ ）（或某一位置）的速度，叫做（ ）。平均速度
表示（ ）直线运动的物体在（ ）的平均快慢程度，通常说某物体运动
的速度是多大，一般都指的是（ ）

5、（）叫做速率。瞬时速率是指（ ），平均速率是指（ ）。我们平时
说的速度，有时是指（ ）。各种记速器的读数都是指（ ）。

6、速度的物理意义是（ ）。

7、光年是（ ），光年是（ ）单位，1光年等于（ ）
米。

第四节：实验：用打点记时器测速度

基础知识

1、该实验的目的是（ ）速度。

2、实验所需的器材有：电磁打点记时器或（ ）。

3、电磁打点记时器是一种使用（ ）电源的（ ）仪器，工作电压为
（ ），当电源的频率是50赫兹时，它每隔（ ）s打一次点。通电以
前，把纸带穿过（ ），再把套在轴上的（ ）压在（ ）的上
面。

4、电火花记时器是利用（ ）在纸带上打出（ ）而显示出点迹的

（ ）仪器，工作电压是（ ）。使用时，（ ）套在纸
盘轴上，并夹在（ ）之间，当电源的频率是50赫兹时，它也是每隔
（ ）s打一次点。

5、测量打过点的纸带，如下图：思考如何根据平均速度测量瞬时速度？

第五节：速度变化快慢的描述——加速度

基础知识

1、不同的变速运动，速度改变的（ ）是不同的，如火车进站时速度
（ ），炮弹在炮筒里的速度（ ），为了描述（ ）的快慢，
我们引入了（ ）的概念。

2、加速度是速度的（ ）与发生（ ）所用（ ）的比
值。加速度是（ ），既有大小又有方向，它的方向与（ ）的方
向相同；加速度的国际制单位是（ ），有字母（ ）表示；加速度
是（ ）量，其单位是（ ）单位。加速度的大小在数值上等于
（ ）速度的改变量。

3、匀变速直线运动是（ ）不变的运动。

4、加速度的物理意义：（ ）

5、用图象法描述物体的运动，x—t图象的意义（ ），x—t
它的应用有①判定运动的性质（匀速、变速、静止），②判断运动的方向（正方向、负
方向），③比较运动的快慢，④确定位移和时间。

v—t图象的意义（ ），v—t它的应用有①确定
某时刻的速度，②求位移（面积表示大小），③判断运动性质（静止、匀速 、匀变速、
非匀变速），④判断运动的方向（正方向、负方向），⑤比较加速度的大小，⑥通过直
线斜率判定加速度的正负。学习要求，必须会利用x—t图象，v—t图象做以上的判
定。

第二章：匀变速直线运动的研究

第一节：实验：探究小车速度随时间变化的规律

基础知识

1、为了研究小车的速度随（ ）的变化规律，需要把（ ）固定在长
木板上，把（ ）穿过打点记时器，连在（ ）的后面，把小车停
在（ ）打点记时器的位置。在多条纸带中选择一条打点最（ ）
的，为了便于测量，舍掉（ ）一些（ ）的点迹，找一个适
当的点当做（ ），同时要注意打印点和记数点之间的区别。

2、该实验的目的是（ ）。

3、该实验的原理是（ ）。

变化量，所以( )就是整过运动过程中速度的变化量；再加上运动开始时物体
的速度为（ ），就得到物体t时刻物体的速度v = ( )。

4、实验器材有（ ）、（ ）、（ ）、导线、
（ ）、（ ）、钩码。

5、实验注意减小实验误差（见教材）。

6、如何有实验数据得到v—t图象（见教 材），进而得到小车运动的速度随时间变化的
规律。

第二节：匀变速直线运动的速度与时间的关系

基础知识

1、物体在一条直线上运动，如果在（ ）的时间里（ ）相等，这种
运动就叫做匀速直线运动。匀速直线运动的v—t图象是一条（）。

2、在变速直线运动中，如果在（ ）的时间内（ ）相等，这
种运动就叫做匀变速直线运动。匀变速直线运动的v—t图象是一条（）。

3、在匀变速直线运动中，速度是（ ）变化的， (v-v0 )t 是
（ ）的，加速度的大小是（ ），方向也是（ ），
由此得出匀变速直线运动的速度公式v = ( )

4、v=v0 + a*t 可以这样理解：由于加速度a在数值上等于（ ）速度的
5、匀变速直线运动包括：（ ）、（ ）、匀速直线运
动是匀变速直线运动的特例。

6、加强匀变速直线运动的v—t图象的认识、理解、应用。

第三节：匀变速直线运动的位移与时间的关系

基础知识

1、匀速直线运动的位移公式（ ）。

2、匀变速直线运动的位移公式（ ），利用匀变速直线运动的速度
公式和位移公式可以推出位移与速度的关系式（ ）。

3、注意掌握，利用v—t图象求解位移的大小，掌握匀变速直线运动的三个公式。

4、匀变速直线运动的平均速度公式为（ ），同时要注意它的使用条件。
第四节：自由落体运动

基础知识

1、物体只在（ ）作用下从（ ）下落的运动，叫做自由落体运动。这种

运动只有在没有空气的空间才能发生 ，在有空气的空间，如果空气阻力可以忽略时，
也可以近似看作自由落体运动。

2、（ ）仔细研究过物体下落的运动以后指出：自由落体运动是 ）
的匀加速直线运动，其大小为（ ），也叫做（ ）。注意在不同的纬度和
海拔高度，其值略有不同。纬度越高，g越（ ），高度越高，g越（ ）。

3、自由落体运动的速度公式（ ），位移公式（ ），位移——速度公
式（ ）。

4、匀变速直线运动中，连续相等时间（T）内的位移差相等，即 △x = （ ）。
匀变速直线运动中，某段时间t内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，也
等于这段时 间初、末速度的一半，即（ ）。

5、匀变速直线运动中（v0=0）自由落体运动是特例，速度与时间成正比，

即（ ）

6、匀变速直线运动中（v0=0）自由落体运动是特例，位移与时间的平方成正比，

即（ ）

7、匀变速直线运动中（v0= 0）自由落体运动是特例，相邻相等时间内位移之比为连续
奇数之比，即（xⅠ：xⅡ：xⅢ = ）

8、匀变速直线运动中（v0=0）自由落体运动是特例，通过连续相等位移所用时间之比，

即（t1：t2：t3 = ）

第五节：伽利略对自由落体运动的研究

基础知识

1、亚里士多德认为物体下落的快慢是由它的（ ）决定的。物体越（ ），
下落的（ ）。

2、伽利略认为，重物和轻物应该下落得（ ），他猜想落体应该是一种最简
单的（ ），即它的（ ）应该是均匀变化的。

3、日常生活中常见，较重的物体下落的较快，这是由于（ ）对不同物体的
（ ）。

4、由于自由下落物体时间（ ），当时当时直接验证自由落体运动是（ ）很
困难，伽利略采用了间接的验证方法，他让一个（ ）从（ ）很小的斜面上滚
下，做了上百次实验，证明了球在（ ）的运动是匀变速直线运动，然后将此结
论（ ）到自由落体运动上。

第三章：相互作用

第一节：重力、基本相互作用

基础知识

1、在物理学中，人们把（ ）物体的运动状态、产生（ ）的原因，
即物体与物体之间的（ ），称为力。力的单位是（ ），符号是
（ ），属于物理学中的（ ）量。

2、力是矢量，有（ ），有（ ）。可以用一根（ ）的线段来
表示。箭头的指向表示（ ），线段的长度表示力的（ ），同时注明标
度。力的示意图，只画出物体受到的力和力的方向就可以了。

3、力的三要素是指：（ ）、（ ）、（ ）。力的作用效果
（ ）、（ ）。

4、地球上（ ）都受到地球的吸引，这种由于（ ）的力叫做重力，
重力的方向总是（ ），一个物体的各部分都受到（ ）的作用，
从效果上看，我们可以认为各（ ）的重力作用集中于（ ），这一点
叫做物体的（ ）。薄板的重心可以用（ ）方法确定。

5、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）为人们目前认
识到的自然界中存在的四种基本相互作用。

第二节：弹 力

基础知识

1、物体的（ ）或（ ）的改变叫形变，可以恢复原形的叫（ ）。

2、发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫
（ ）。可见，弹力的产生需两个条件：（ ）、（ ）。
任何物体都会发生形变。弹力包括：（ ）、（ ）、
（ ）。

3、弹簧的弹力跟弹簧（ ）的长度成正比。胡克定律：F=kx，其中F为弹簧
受到的弹力大小，x是弹簧的（ ），其中k是弹簧的劲度系数，单位是
（ ），符号是Nm，生活中常说的弹簧“ 硬”或“软”，就是说劲度系数
不同，它反映了弹簧的特性。

4、弹力的方向：与物 体形变的方向相反。以后大家经常遇到的有以下几种情形：绳沿
绳，线沿线；有面接触垂直面；有球接触 过球心；点点接触垂切面。希望大家牢记。

5、轻绳子的弹力方向是（ ），轻杆的弹力方向常用
（ ）加以判定。

第三节：摩 擦 力

基础知识

1、摩擦力是在两个（ ）产生的，当他们发生相（ ）
或者（ ）时，就会在接触面上产生阻碍（ ）或

（ ）的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力的方向总是跟接触面7、利用假设法判断静摩擦力的方向的基本步骤是：、（ ）、
（ ）并且跟物体的（ ）或（ ）的方向相反。

（ ）
（ ）、（ ）。

2、摩擦力产生条件：（ ）、
（ ）、8本节易错的知识点：计算摩擦力的大小时，首先要分析判定是滑动摩擦力还是静摩
（ ）。

3、摩擦力分类（ ）、（ ）。

4、相互接触的两物体，一个物体在另一物体表面具有相对运动趋势时，受到的阻碍它< br>相对运动趋势的力这种力叫做（ ）。静摩擦力的大小随外力的变化而
（ ），静摩擦力的最大值叫做（ ），与（ ）
有关。静摩擦力的方向总是与接触面相切，且与相对运动趋势的方向（ ）。
< br>5、相互接触的两物体，一个物体在另一物体表面相对滑动时受到的阻碍它相对滑动的
力这种力叫 做（ ）。滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，且与相对
运动方向（ ）。滑动摩擦力的大小等于（ ），滑动摩擦力的
大小与相互之间的正压力成 正比，还与接触面的粗糙程度、材料有关，即动摩擦因素
u,与材料和接触面的粗糙程度有关，是没有单 位的。

6、滑动摩擦力的与接触面积的大小（ ），与物体的运动性质（ ）。
正压力与重力没有（ ）关系。

擦力，其次是依据（ ）原则求解静摩擦力的大小；利用公式（ ）
或者（ ）求解滑动摩擦力的大小。

9、摩擦力通常情况下是阻力，但是在特定的条件下也可以作为（ ）。

第四节：力的合成

基础知识

1、如果一个力的作用效果与另外几个力的作用效果相同，那么这个力与另外的几个力
可以（ ），这个力称为另外几个力的（ ）。另外几个力叫做
（ ）。

2、二力的合力F的大小随着分力F1、F2的夹角变化而变化

当夹角等于0度时，合力等于（ ）

当夹角等于60度，且F1=F2时，合力等于（ ）

当夹角等于90度时，合力等于（ ）

当夹角等于120度，且F1=F2时，合力等于（ ）

当夹角等于180度时，合力等于（ ）

3、两个分力大小不变，它们的夹角变大，合力如何变化？
（ ）

4、二力合力不变，夹角变大，分力如何变化？（ ）
5、二力合力的大小范围？（ ）。

6、任意角度的两个力的合成：以两个分力的线段为邻边作一个平行四边形，则这个平< br>行四边形中表示两个分力的线段所夹的（ ）表示合力的大小和方向。这种求合力
的方法叫做（ ）。不仅力的 合成满足这一法则，所有的矢量合成都
满足这一法则。合力的求解方法有作图法和计算法，利用作图法求 解时的注意事项：
合力、分力要（ ），实线、虚线要分清；合力、分力的标度要（ ）；作平行
四边形要准确。利用作图法求解合力的特点：简单、只管、但是不够精确。

7、共点力：如果一个物体受到两个或更多个力的作用，有些情况下这些力共同作用在
同一个（ ）上，或者虽然不是作用于（ ）上，但是他们的延长线相交于
一点，这样的一组力叫做（ ）。共点力作用下物体的平衡是指：保持（ ）
或（ ）状态。

8、多个共点力的合成方法

例：有六个共点力大小分别是F、2F、3F、 4F、5F、6F，相互间夹角均为60度.，
则它们的合力大小为多少？方向如何？

9、合力的求解方法

（1）作图法

例：力F 1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N，方向竖直向上，用作图法求解
合力F的大小和方向？
（2）计算法

例，F1＝6N ，F2＝6N ，它们互成120度夹角，用计算法求出合力F的大小和
方向？

10、大小不变的两个共点力F1和F2，其合力为F，则 ----（ ）

A． 合力F一定大于任一个分力 B． 合力的大小既可以等于F1也可以等
于F2

C． 合力的大小有可能小于任一个分力 D． 合力的大小随F1和F2之间的夹
角（0°~180°）增大而减小

11、一个物体同时受到同一个平面内的三个力的作用，下列几组力中其合力可能为零
的是（ ）

A．5N ,7N ,8N B．2N ,3N ,5N C．1N ,5N ,10N D．1N ，10N ，10N

12、两个大小和方向都确定的共点力，其合力的（ ）

A．大小和方向都不确定 B．大小确定，方向不确定

C．大小不确定，方向确定 D．大小和方向都确定

13、两个共点力F1,F2, F1=10N,F1的大小和方向都不变,改变F2的大小和方向,发 现
合力F总等于10N，则下列关于的取值可能的是（ ）

A．20N B．10N C．5N D．25N

14、如图所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用， 但木块
处于静止状态,F1=10,F2=2N，则木块受到合力F和摩擦力f的大小，方向是 （ ）
A． F=0；f=8N，方向向左 B． F=10N，方向向左；f=8N，方向向左

C． F=10N，方向向左；f=12N，方向向右 D．F=0 , f=0

15、已知F1=30N，F2=40N，两者之间的夹角=90°，则它们的合力F= ，其方
向与F1的夹角约为 。

16、在 “互成角度的两个力的合成”实验中：

（1）合力与两分力具有相同的效果，是指下列说法中的----（ ）

A．弹簧秤的弹簧被拉长 B．固定橡皮条的图钉受拉力产生形变

C．细绳受拉力产生形变 D．使橡皮条在某一方向上伸长某一长度

（2）用弹簧秤拉橡皮条时，应使-----（ ）

A．簧秤的弹簧与木版平面平行 B．细绳和弹簧秤的轴线在同一条直线

C．弹簧秤要在量程范围内工作 D．弹簧秤不超过木版的边界

第五节：力的分解

基础知识

1、求一个力的分力的过程叫（ ）。力的分解是力的（ ）的逆运算。

力的分解的求解方法有作图法和计算法。

2、分解的原则：根据力的作用效果进行分解。

3、矢量相加法则 （ ）或者 三角形法则。

4、注意事项：求一个力的分力，可以有多个答案；分力与合力是在相 同作用效果的前
提下才能相互替换，所以在分解某力时，其各个分力必须有各自的（ ），比如：
形变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。

5、力的分解的几种情况（分别作图表示）：

已知合力和两个分力的方向时，有唯一解；

已知合力和一个分力的大小和方向时，有唯一解；

已知合力和两个分力的大小时，有两解；

已知一个分力的大小和另一个分力的方向时 ，有三种可能；唯一解、两解、无解。
6、力的正交分解法（基本步骤）：定义：把力沿着两个选定的互 相垂直的方向分解，
叫做力的正交分解。以力的作用点为坐标原点，建立
（ ），选定正方向，将力分解到
（ ）上，分别求（ ）、（ ）上的合
力，再利用在直角三角形中F合=（ ），由此得到她们的合力。

7、三角形定则：把两个矢量首尾相接与它们的合矢量组成一个三 角形，从而求出合矢
量。注意：两个矢量首尾相接，从第一个矢量的（ ）指向第二个矢量的末端的有
向线段就表示合矢量的（ ）和方向。推论：三个力合成时，若每两个力都首尾相接
地组成三角形，则三个力的合力为零。

8、本节易错知识点：

合力与分力是（ ）的关系；

受力分析时，合力和分力只能考虑其一；

几个不同性质的力可以合成，但是一个力分解时，只能分解成与该力同性质的分力。

第四章：牛顿运动定律

第一节：牛顿第一定律

基础知识

1、 古希腊的哲学家亚里士多德根据经验事实得出结论说：必须（ ）
在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要（ ），即力是
（ ）的原因。

2、十七世纪的意大利科学家（ ），他在大量实验的基础上明确指出：在
水平面上运动的物体会停下来，是因为受到（ ）的缘故；如果没有
（ ），物体将保持自己的速度（ ）。

3、伽利略的理想实验揭示了
（ ）。

4、笛卡儿补充和完善了伽利略的观点，明确指出：
（ ）。

5、英国科学家（ ）在伽利略等人的研究基础上，根据自己的进一步研究，
得出以下结论：一切物体总保持（ ）运动状态或者（ ）

状态，直到有（ ）迫使它改变这种状态为止-——这就是牛顿第一定律。

变时，惯性就消失了

对牛顿第一定律的理解：（ ）、 D．任何物体都有惯性，是指宏观物体都具有惯性，而像α粒子这样的微观粒子就没
（ ）、
有惯性

（ ）。

6、量度物体惯性大小的物理量是（ ）。

7、关于物体的惯性，以下说法中正确的是（ ）

A．物体静止时没有惯性，运动时有惯性

B．物体加速运动时有向后的惯性，物体减速运动时有向前的惯性

C．物体做变速运动时，因它没有保持静止或匀速直线运动状态，所以它没有惯性

D．物体受力越大，速度越大，惯性越大

8、对惯性叙述正确的是（ ）

A．物体保持原来的匀速直线运动或静止状态不变的性质叫做惯性

B．惯性就是通常说的惯力，如汽车刹车时还要向前运动，是因为汽车还要受向前的
惯力

C．由惯性定义知，只有保持静止状态或匀速直线运动状态的物体才有惯性，状态改
9、关 于惯性的大小，下列说法中正确的是（ ）

A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体运动速度越大，惯性越小

B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯
性大

C．两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同

D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小

第二节：实验：探究加速度与力、质量的关系

基础知识

1、物体运动状态变化的快慢，也就是物体的（ ）的大小，与物体的
（ ）有关，还与（ ）的大小有关。

2、探索加速度与力的关系的基本思路是：保持物体的质量不变，测量物体在
（ ）的作用下的（ ），分析（ ）与

（ ）的关系，如果a与F成（ ）比，则a—F 的图象将是一条
过（ ）。

3、探索加速度与质量的关系的基本思路是：保持物体所受的力相同，测量
（ ）的物体在该力作用下的（ ），分析（ ）
与（ ）的关系，如果a与m成反比，实际上就是a—1m成（ ）
比 ，则a—1m的图象将是一条过（ ）。以上探索方法实际上是
控制变量法。

4、实验目的：即质量一定时，
（ ）作用力一定时，
（ ）。

5、实验原理：

采用控制变量法

要测量的物理量：小车及砝码的总质量M——天平。

小车受到的拉力F——物体重力等于拉力。

小车的加速度——通过打点记时器打出的纸带测算出。

实验器材：打点记时器、纸带及复习纸 片、小车、一端附有定滑轮的长木版、小盘
及砝码、细绳、低压交流电源，两根导线、天平（带有一套砝 码）、刻度尺。

实验步骤：参看教材

注意事项：

第三节：牛顿第二定律

基础知识

1、物体的加速度跟（ ）成正比，跟（ ）成反比。这就
是牛顿第二定律。其数学表达式为（ ）

2、加速度和力都是（ ），它们都是有（ ）的，牛顿第二定律不
但确定了它们之间的大小关系，还确定了它们之间的（ ）关系，加速度的方向
跟（ ）的方向相同。

3、在国际制单位中，力的单位是（ ），符号（ ）。它是根据
牛顿第二定律定义的：使（ ）的物体产生（ ）加速度的力，叫做
（ ）。

4、对牛顿第二定律的理解：瞬时性 （加速度和合外力）、矢量性、同体性、独立性、
相对性（a是相对地面或者惯性系的）。

5、应用牛顿第二定律解题的基本步骤：

认真分析题意，明确已知条件和所求量

确定研究对象

分析研究对象的受力和运动情况

选定正方向建立适当的坐标系

求合力，列方程求解

对结果进行验证或者讨论

6、两个力大小分 别为10N和24N，成90o角作用在质量为10kg的物体上，物体产生
加速度大小为＿＿＿＿m／ s2。

7、质量为m1和m2的两物体分别受到相同的合外力F的作用，产生加速度分别为6 m
／s2和3m／s2，当质量是m1＋m2的物体也受到相同的合外力的作用时产生的加速度
是＿＿＿＿m／s2。

8、质量为8×103kg的汽车以1.5m／s2的加速度前进，阻 力为2.5×103N，那么，汽
车的牵引力是多少?

9、学习要求：学会使用正交分解法

第四节：力学单位制

基础知识

1、物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的（ ）关系。因
此，我们有选定几个物理量的单位作为（ ），根据物理公式中其他物理量和
（ ）物理量的关系，推导出（ ）的单位，这些推导出来的单位叫做
（ ）。（ ）和（ ）组成了单位制。

2、力学中的三个基本单位：

物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号

长度 （ ） （ ） （ ）

质量 （ ） （ ） （ ）

时间 （ ） （ ） （ ）

3、由力学中的三个基本量以及基本单位推导出来的物理量以及单位：

导出物理量名称 导出物理量符号 导出单位名称 导出单位符号

速度 （ ） （ ） （ ）

加速度 （ ） （ ） （ ）

力 （ ） （ ） （ ）

4、思考回答：为什么选定长度、质量、时间作为力学中的基本单位？

第五节：牛顿第三定律

基础知识

1、物体之间力的作用总是（ ）的，所以说施力物体同时也一定是（ ），
物体间相互作用的一对力叫做作用力和（ ）力。

2、实验研究表明：物体之间的作用力和反作用力总是（ ）相等、（ ）
相反、作用在（ ）、这就是牛顿第三定律。

3、牛顿第三定律在生活生产中的应用很多，人走路时用脚蹬地， 脚对地面施加一个作
用力，同时地面也（ ），使得人
能向前行走。

4、对牛顿第三定律的理解，它反映了物体间相互作用的规律：

同时性：作用力和反作用力同时产生，同时消失

同性质：作用力和反作用力是一对同性 质的力（一个弹力一个摩擦力不可能是一对
作用力和反作用力）

作用力和反作用力作用在两个不同的物体之间，力的作用效果不能抵消

使用于一切相互作用的物体之间

5、复习二力平衡：

二力平衡是
（ ）。

6、牛顿第三定律建立的意义：牛顿第一、第二定律都是对单个物体而言的，只是解决< br>了一个物体运动规律的问题，但是自然界中物体是相互联系、相互影响、相互作用的，
一个物体在 受到其它物体作用的同时也会对其它物体有力的作用，不讨论物体间的相
互作用就不能较全面地认识物体 的运动规律，也就无法解决现实中的许多问题，因此，
只有牛顿第一、第二定律是不够的，必须加上牛顿 第三定律，才能构成比较全面地反
映机械运动的一套定律。

第六节：用牛顿定律解决问题

基础知识

1、牛顿第二定律确定了（ ）和（ ）的关系，使我们能够把物体的运动情况和（ ）
联系起来。

2、根据牛顿定律从物体的受力情况确定（ ）情况，在实际中有 重要应用，指挥宇
宙飞船飞行驶的科学工作者，根据飞船的受力情况可以确定飞船在
（ ）。

3、在实际问题中，常常需要从物体的运动情况来确定（ ），例如，知道了列车的运
动情况，根据牛顿运动定律可以确定（ ）。又如，根据天文观测知道了月球的
（ ）

平衡条件是指
运动情况，就可以知道地球对（ ）情况.牛顿当初探讨了这个问题，并进而发现了
（ ）

万有引力定律.

4、动力学的两类基本问题（加速度是桥梁）

（1）已知物体的受力情况，分析确定物体的运动情况.

（2）已知物体的运动情况，分析推断或者求出物体所受的未知力情况.

5、动力学问题及处理方法

（1）正确的受力分析（明确研究对象，即对谁进行受力 分析；把要研究的物体从周围
物体中隔离出来；按顺序分析受力情况，画出力的示意图，其顺序为：重力 、弹力、
摩擦力、其他力）

（2）受力分析依据

（3）由牛顿第三定律出发，分析物体受力情况，可以化难为易.

6、一个物体在（ ）的作用下，如果保持（ ）或者（ ）运动状态，我们就
说这个物体处于平衡状态。

7、平衡状态是指
8
（
超
（
失
（
完
（
9、
（
、
全
产生
视
重
重
失
超重、
重重
重
是
是
是
是
现象的
）

指
）

指
）

指
）

指
）

原因失