1800日元等于多少人民币-合拢近义词
Unit 1 Hello
第一课时 导言课
教学内容：
英语入门、Part A
教学目标：
1. 引起兴趣，建立自信。初步学习良好的英语听说方法。
2.
初步感知英语，学习交际用语：. I’m …. What’s your name?
认识课文中的
五个人物。
教学重点：
能大声地说. I’m …. What’s
your name? 对学习英语感兴趣。
教学难点：
name 和I’m
中m 的发音。
教学过程
一、导言
1. 为什么学英语
T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda.
我叫林达。今天我们上第一节英语
课。英语：English
T: 英语是当今世界上主要
的国际通用语言之一。世界上每十个人中，就有一个人讲英
语。如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利
亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。（出示实物）
T:
同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语
T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老
师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼
睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，
听老师的发音；不要急于
开口，听清楚后再模仿。
T: Now let’s try
to say ‘Hello’ 让我们试着来用 ‘Hello’“你好”互相打招呼。Look at my
mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念
请每个同学都来读一读
T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破
1.
(学I’m ….）
T: ‘Hello, I’m Linda.’
你好，我叫林达。I’m我是。。。注意看老师的口型，仔细
听：I’m Linda. I’m
Linda. I’m 请同学们跟我念I’m…
T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m
Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’
T:
请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
2. (学hi）
T: 相信同学们一定说得都
很好！除了用Hello打招呼，在比较随意的场合，我们还
可以说Hi。请跟我一起读Hi.
(T演)：Hi, I’m Linda. Hi, I’m Bobby.
请同学们也象这样跟你的同桌说一说。
3. (学What’s your name?）
T: 在课本里我们将遇到很多新朋友，让我们先来认识一下第一单元中的五个同学。
问问他们都叫什么名字。出示Liu Tao和Yang Lin的人物头像。
师范：Hello, I’m Linda. What’s your
name?假装听到了回答，点点头。Oh, I know.
我知道了。(同法问杨林。)你也想知道他们的名字吗？让我们用What’s your
name?
来提问。
T: 我们先来学这句话
请跟我念：name---
your name---What’s your name?
请同学们问一问
T:
原来他叫刘涛，她叫杨林。让我们跟他们打个招呼。
T: 你还想知道这几个新朋友的名字吗？出示
Nancy, Mike, David. [PPT]
请用： What’s your
name?的句式来询问。
4. (学Nancy, Mike, David.）
下面我们来学习这三个英文名字。
T:
Mike是男孩的名字，请跟我念：示范分解读。I---mi---mike
T: David.
也是男孩的名字A--David示范分解读。
T: Nancy.是女孩的名字 An---
nan---Nancy示范分解读.
T: 同学们认识他们了吗？请跟他们打个招呼。
三、课文学习
1. T: Now listen to a
short dialogue, 现在，听对话，找出谁在跟谁打招呼。
[PPT]
听课文第一段，圈出相应的人物。核对答案
T: 让我们一起来跟读课文第一段。
（下面我们用同样的方法学习课文中的其它四段对话。）
2. T:
请同学们打开课本，看书上的图片，手指指着文字，模仿朗读课文。
3. T:
再请大家两人一组分角色念课文。
4. 请同学们表演对话：Hello, I’m …
What’s your name?
四、总结
T:
今天我们学习了用英语打招呼，我们可以用Hi,或hello
打招呼。介绍自己的名
字我们用―――I’m
加自己的名字。想知道对方姓名时，我们问：“What’s your
name?”今后大家看到老师和同伴可别忘了用英语互相打招呼哟！
T:
最后，让我们在歌声中结束今天的英语课。Bye-bye Boys and girls.同学们，再见。
说明
学生们总是怀着好奇、兴奋的心情上头一节英语课。往往还没有听清楚老师的
发音
就急于开口说英语，在这节课上教给学生良好的听说英语的习惯是首要任务之一。同时，
在
练说的过程中给每个学生一次成功的体验将有助于他们从此建立起学习英语的自信
心，一定要小心防止出
现有学生因说得不好而被其他同学嘲笑。