基于手机软件的高职英语阅读课翻转课堂教学设计

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基于手机软件的高职英语阅读课翻转课堂教
学设计

作者：李颖梅

来源：《中国校外教育(下旬)》2020年第08期

【摘要】如 今，以多媒体形式出现的英语翻转课堂教学模式已经越来越受到高校关注。这
种教学模式的开展充分肯定 了学生主体地位，学生以更加丰富的形式开展学习活动，其中，手
机软件以其实用便捷特点吸引了广大高 职学生，对于丰富英语阅读课堂起到促进作用。通过分
析高职英语阅读翻转课堂意义和基于手机软件的英 语翻转课堂现状，探索课堂教学具体应用方
法，为英语阅读课教学创新发展提供参考。
【关键词】手机软件 高职英语 阅读 翻转课堂
随着现代化信息技术不断发展，翻 转课堂成为一种新型教学模式，学生可以通过互联网去
使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去 教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变
化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知 识。许多学者纷纷倡导课堂中运
用这一方法，还专门对高职英语课堂实践性做了研究，充分肯定了这一方 法的可行性。
一、翻转课堂对高职英语阅读教学的重要意义
翻转课堂最早起源于美国，此模式改变了传统教学中知识传授和消化顺序，从全新视角对
教学内容、教学 模式作出简单规划，师生角色互换，充分肯定学生课堂主体地位，锻炼学生养
成自主学习良好习惯。翻转 课堂作为一种新型教学模式，一方面不仅符合高职英语阅读课教学
目的，而且也符合当代教育改革要求， 适应高校教学发展方向;另一方面不仅有利于帮助学生
控制学习时间，而且能够增强英语互动性，下面具 体从这两点深入分析此教学模式的意义。
（一）帮助学生自主控制学习时间
基于翻转课堂教学模式下的高职英语阅读教学，能够拓宽学生思维，不再受限于英语课
堂，可以根据自身实际情况利用课余时间观看教程视频，也可以在家及时巩固复习英语重难
点。 教师要对学生负责，要求学生紧跟学习进度，课前提前进行学习，给学生一定时间让其牢
固掌握知识，翻 转课堂教学模式要求帮助学生从被动型接收到主动型学习的转变，逐步提升英
语阅读能力和水平，培养团 结合作精神和自主学习意识。
（二）提高英语课堂互动性