实时网络文本互动对不同水平学习者英语语言输出的影响

实时网络文本互动对不同水平学习者英语语言输出的影响
张秀芹 闫瑞琼 吕 莹


【摘 要】【摘 要】以河北省某理工类重点大学工程力学专业的56名大一学 生
为研究对象，将其分为高高组、高低组和低低组三个组别，考查不同语言水平
小组中学生在实 时网络文本互动时单位时间内的单词输出量和话轮输出量。结
果表明：高高组和低低组的单词输出量大于 高低组，且高高组和低低组与高低
组之间存在显著性差异；高高组和低低组在话轮输出量上的表现要优于 高低组，
但三个组别之间无显著性差异。

【期刊名称】英语教师

【年(卷),期】2018(018)013

【总页数】6

【关键词】【关键词】英语水平；实时网络文本互动；语言输出

调查报告

引言

目前我国大学英语教学注重的是课堂教学和课堂互动，而这对于语言学习来说< br>是远远不够的。如果把英语学习的时间和空间限制在几十分钟封闭的教室内，
放弃课外大量可利用 的时间和空间，不仅会违背语言学习规律，造成大量宝贵
资源的浪费，而且会大大影响英语学习效果（黄 源深 2007）。从某种程度上来
说，课外学习质量的好坏及付出精力的多少决定着外语学习的成败。 而实时计
算机文本交流的出现为学生搭建了一个互动交流的平台，使得课外学习变得简
单易行。 实时计算机文本交流的相关研究已经证实了其对语言学习的促进作用
（Allwright 1984；Ellis、Tanaka&Yamazaki 1994），但如何开展实时计算机