关于我校各专业学生课外学习英语的情况调查报告

关于我校各专业学
生课外学习英语的
情况调查报告




2020年4月19日
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关于我校各专业学生课外学习英语的情况调查报告


一、前言

随着时代的发展，经济的全球化，英语在工作学习中的地位变得越来
越重要。中外文化的交流频繁地出现在我们周遭的生活中，在学习其它的
专业课程时常常出现英文专有 名词，在应聘面试时需要流利地用英语介绍
自己及问答提问，在踏入工作岗位后不但需要使用英语书写资 料文件，有
时还需要与国外合作伙伴沟通交流。

对于大学生而言，仅仅完成学校设置 的英语课程已经不能应对学习上
的需要，全校统一化的大学英语教材显然无法满足不同专业学生的要求。
作为一名积极向上的大学生，在课余时间继续学习英语，提高自己的英语
水平，对自身是相当有 益处的。然而不同专业的学生所需要学习的英语内
容也不尽相同，口语练习、专业词汇、商务英语等。< br>
为此，我小组对我校较有代表性的17个专业（金融学、经济学、国际
经济与贸易、国 际商务、信用管理、信息管理、财务管理、行政管理、工
商管理、会计学、审计学、保险、财政学、统计 学、数学、计算机科学与
技术、电子商务），每专业10名同学，总计170名学生，做了以下的问卷< br>调查。


二、问卷调查

1.
您认为学校设置的英语课程能否满足您在学习工作上的使用需求？

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
A.能够满足 B.无法满足

2.
您认为自己现在的英语水平能够接受外界信息吗？

（比如看懂英语报纸，听懂英语新闻，与外国友人沟通等）

A.能 B.不能

3.
您是否在课外时间学习英语？（如答案是A请继续第三题）

A.是 B.否

4.
您是自学还是在外报名课程？

A.自学 B. 在外报名课程

5.
您是否经过了四级、六级英语考试？

A.四级未过 B.四级经过、六级未过 C.四六级都经过

6.
您是否继续考英语类的证书（除四六级）？

A.有 B.没有

7.
您学习英语的侧重点是？

A.听说能力 B.词汇量 C.阅读能力 D.写作 E.实际沟通能力


三、数据分析

搜集问卷结果之后，针对第2题的答案，利用spss软件对其进行聚 类分
析，旨在想要了解哪些专业的学生在课外学习英语的比例较高，其中的原
因又是什么。
统计出17个专业学生10人中在课外学习英语的人数。金融学8人、经
3
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文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
济 学8人、国际经济与贸易10人、国际商务10人、信用管理3人、信息管理
3人、财务管理5人、行政 管理4人、工商管理3人、会计学4人、审计学4
人、保险4人、财政学6、统计学5人、数学2人、计 算机科学与技术2人、
电子商务2人。

将以上17个数据输入spss软件，进行聚类分析，以下是分析结果。
Case Processing Summary
a,b

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
17 100.0 0 .0 17 100.0
a. Squared Euclidean Distance Undefined error #14704 - Cannot open
tex
b. Average Linkage (Between Groups)

Agglomeration Schedule
Cluster Combined Stage Cluster First Appears
Stage Cluster 1 Cluster 2 Coefficients Cluster 1 Cluster 2 Next Stage
1 16 17 .000 0 0 10
2 7 14 .000 0 0 11
3 11 12 .000 0 0 4
4 8 11 .000 0 3 5
5 8 10 .000 4 0 12
6 6 9 .000 0 0 7
7 5 6 .000 0 6 12
8 3 4 .000 0 0 14
9 1 2 .000 0 0 14
10 15 16 1.000 0 1 15
11 7 13 1.000 2 0 13
12 5 8 1.000 7 5 13
13 5 7 3.571 12 11 15
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14 1 3 4.000 9 8 16
15 5 15 8.767 13 10 16
16 1 5 33.769 14 15 0



* * * * * H I E R A R C H I C A L C L U S T E R A N A L Y S I S * * * * *

Dendrogram using Average Linkage (Between Groups)

Rescaled Distance Cluster Combine

C A S E 0 5 10 15 20 25

Label Num +---------+---------+---- -----+---------+---------+

16 -+

17 -+-----------+

15 -+ |

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