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如何培养三年级学生学习英语的兴趣

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2020-11-04 03:34
tags:学英语的软件

确实的反义词-曲折的拼音

2020年11月4日发(作者:巫启贤)


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如何培养三年级学生学习英语的兴趣

作者:吴玉荣

来源:《新课程·上旬》2016年第07期

小学是学生英语学习能力发展的重要阶段,三年级的学生刚开始接触英语,年龄小,又活
泼好动,更不知 如何学英语。三年级的教材在选择话题时就充分考虑到了小学生的需求,紧密
联系小学生的生活和学习实 际,如,学习用品、颜色、身体部位、动物、食物、数字等,这些
语言材料真实地道,活泼有趣,让学生 易学乐学,这就要求老师上课时要设计符合儿童心理特
点的教学活动,让学生在活动中感知英语,并在活 动中培养学生团结向上、积极进取的团队精
神,同时培养了学生的学习兴趣,以下是我在教学实践中尝试 运用的几种方法。
一、在歌谣中学习句型
三年级是学生 学英语的入门阶段,培养学生的学习兴趣尤为重要,我利用孩子活泼、善于
模仿、表演的特点,通过说、 唱游戏,让学生在学习中动口、动手、边表演边说,愉快地参与
到教学活动中,例如,在小学英语PEP 三年级上册Unit 1 Hello中有一个知识点:I have a
an...,我让学生拿出 自己的学习用品,用此句型造句,有些学生说一遍就不想再说了,还会觉
得已经学会了,再说就觉得枯燥 乏味了。而书中的chant恰好起到了激发兴趣的作用,我根据
学生善于表演的特点与学生一起表演c hant,学生举着自己的尺子说:“I have a ruler.”教师同样
拿出一把尺子,做出夸张的动作说:“Me too.”依次完成chant中 的动作。然后师生交换角色,
小组表演chant等多种形式,学生的学习兴趣一下子被调动起来了,拿 出学具,组与组之间比
赛chant。学生也会用I have a an...造句了。再请一个学生说,全班回答时,那个学生快速画了
一个梨,举着图片骄傲地说;“I have a pear.”其他学生不甘示弱,也画了一个犁,举着图片夸
张地做着动作说:“Me too.”此时,学生的思维像开了一扇窗,纷纷举手,抢着要发言,学习气
氛一下高涨起来,学生在这 轻松愉快的活动中运用了句型。可见书中的chant朗朗上口适合表
演,都是运用句型的最好部分,学 生在表演中掌握了知识。
二、在竞赛、游戏中学习单词
在单词教学中往往很乏味,老师一遍遍地教读,学生读几遍注意了就不够集中了,学习兴
趣也渐渐下降了 ,此时,我充分挖掘学生的潜能,利用竞赛、游戏等活动学习单词,在教读阶
段,进行小组比赛,看哪一 组读得好,也可以用计分的方法,如学生读对一词,给自己小组加
10分,然后把每组的成绩记录下来, 评出最佳小组,每个学生都想为自己的小组争光,集中
精力认真地读,想在比赛中拿出最好的成绩,这在 一定程度上激发了学生的学习兴趣。在练习
单词阶段,这是学生最喜欢的游戏部分,如,在教学人体部位 单词:face,ear,eye,nose,
mouth,arm,hand,leg后,为检查学生 的听说认读情况,我设计了一个听指令、做动作的环
节,教师说:“Touch your face ...”学生触摸相应的部位,但是不能使学生保留长久的兴趣,我
根据这个环节又设计一个游戏,每个 小组选两个代表上台,闭上眼睛,再请一个学生当小老师
发指令:Touch your ...,这几个学生听口令、触摸相应的部位,其他学生当裁判员,看哪个学

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