如何培养三年级学生学习英语的兴趣

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如何培养三年级学生学习英语的兴趣

作者：吴玉荣

来源：《新课程·上旬》2016年第07期

小学是学生英语学习能力发展的重要阶段，三年级的学生刚开始接触英语，年龄小，又活
泼好动，更不知 如何学英语。三年级的教材在选择话题时就充分考虑到了小学生的需求，紧密
联系小学生的生活和学习实 际，如，学习用品、颜色、身体部位、动物、食物、数字等，这些
语言材料真实地道，活泼有趣，让学生 易学乐学，这就要求老师上课时要设计符合儿童心理特
点的教学活动，让学生在活动中感知英语，并在活 动中培养学生团结向上、积极进取的团队精
神，同时培养了学生的学习兴趣，以下是我在教学实践中尝试 运用的几种方法。
一、在歌谣中学习句型
三年级是学生 学英语的入门阶段，培养学生的学习兴趣尤为重要，我利用孩子活泼、善于
模仿、表演的特点，通过说、 唱游戏，让学生在学习中动口、动手、边表演边说，愉快地参与
到教学活动中，例如，在小学英语PEP 三年级上册Unit 1 Hello中有一个知识点：I have a
an...，我让学生拿出 自己的学习用品，用此句型造句，有些学生说一遍就不想再说了，还会觉
得已经学会了，再说就觉得枯燥 乏味了。而书中的chant恰好起到了激发兴趣的作用，我根据
学生善于表演的特点与学生一起表演c hant，学生举着自己的尺子说：“I have a ruler.”教师同样
拿出一把尺子，做出夸张的动作说：“Me too.”依次完成chant中 的动作。然后师生交换角色，
小组表演chant等多种形式，学生的学习兴趣一下子被调动起来了，拿 出学具，组与组之间比
赛chant。学生也会用I have a an...造句了。再请一个学生说，全班回答时，那个学生快速画了
一个梨，举着图片骄傲地说；“I have a pear.”其他学生不甘示弱，也画了一个犁，举着图片夸
张地做着动作说：“Me too.”此时，学生的思维像开了一扇窗，纷纷举手，抢着要发言，学习气
氛一下高涨起来，学生在这 轻松愉快的活动中运用了句型。可见书中的chant朗朗上口适合表
演，都是运用句型的最好部分，学 生在表演中掌握了知识。
二、在竞赛、游戏中学习单词
在单词教学中往往很乏味，老师一遍遍地教读，学生读几遍注意了就不够集中了，学习兴
趣也渐渐下降了 ，此时，我充分挖掘学生的潜能，利用竞赛、游戏等活动学习单词，在教读阶
段，进行小组比赛，看哪一 组读得好，也可以用计分的方法，如学生读对一词，给自己小组加
10分，然后把每组的成绩记录下来， 评出最佳小组，每个学生都想为自己的小组争光，集中
精力认真地读，想在比赛中拿出最好的成绩，这在 一定程度上激发了学生的学习兴趣。在练习
单词阶段，这是学生最喜欢的游戏部分，如，在教学人体部位 单词：face，ear，eye，nose，
mouth，arm，hand，leg后，为检查学生 的听说认读情况，我设计了一个听指令、做动作的环
节，教师说：“Touch your face ...”学生触摸相应的部位，但是不能使学生保留长久的兴趣，我
根据这个环节又设计一个游戏，每个 小组选两个代表上台，闭上眼睛，再请一个学生当小老师
发指令：Touch your ...，这几个学生听口令、触摸相应的部位，其他学生当裁判员，看哪个学