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小学英语学习的现状
无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望，盼 望他们尽快提高
英语水平，为今后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样
的呢?
在小学阶段，我国教科书共安排500个单词,根据笔者的调查,每个学生平均掌握
的 单词数量也就在300个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识
汉字是文盲，不识英文单 词也会成为英语盲,其结果，什么都看不懂,什么都听不
懂.有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣,这 并矛盾,然而,兴趣是建立在
“懂”的基础上,如果什么都看不懂,什么都听不懂,孩子还有什么兴趣可 言?考
试成绩自然不理想。
二、解决问题的方法及对策
1 、孩子背诵单词的能力。英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经
验，我们在小学阶段是怎样学汉语的, 这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有
生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书 、读报能力至少需要
认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。 孩
子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下： 每天学会一个，每年至少
能掌握25 0个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达
到了初中水平,孩子的听. 说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名
列前茅。
2．学会音标，为 背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重
要，会音标对背单词的好处：（1）自己会拼读单词 发音，通过以音领意，帮助
孩子背单词；（2）学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起 发i 帮
助孩子高效背单词。
3．正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使 孩子的学习事半功
倍。笔者推荐以下学习方法：（1）首先学会单词发音（跟老师或英语学习软件、有声词典等读）；（2）每个单词在纸上写5-10遍（此步最重要）；（3）用眼、
口、耳、脑进 行综合记忆；（4）进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选
出来，并进一步记忆；（5）在遗忘临 界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会 的单词。英语单词
会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英
语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，
可以说是英语学习的法 宝。
5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。英语学习环境很重要，我
国学 生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分
利用计算机多媒体技术，可极 大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

6、打破现行英语教学框架，自 己提前背单词。打破现行教科书规定
的500个单词框架，充分发挥孩子记忆潜能，在小学阶段，尽可能 多背些英语单
词，为中学打下坚实基础。
7、成功范例。黄荣迪(东华里小学五 年级二班)两个月背诵500个初
中单词,英语考试成绩名列前茅。总之，英语学习单词先行，单词学习 音标先行，
并通过大量阅读、背诵课内外文章,巩固已经背会的单词，充分利用电脑、电视
等多 媒体设备，给孩子模拟一个外语学习环境，让孩子在快乐中高效学习英语，
早日实现心中的梦想。 现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。
但是，由于许多孩子未养成良 好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，
导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

现在，许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，
喜欢通过汉语注音来记 忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅
读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围 。目前，许多
家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培优，或布置过多
的听、说、 读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。

学法的掌握，如同知识 的获得一样，有一个从无到有，从少到
多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给 知识
的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样
拼读音节，怎样观察 插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎
样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学 生提出学习要求
的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先
指明，就 是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较
难的学习内容时，也需要事先指明。如运用 中心句作段意的方法；连接

段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析 作者写作
目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法
时由教师事先指 明。

在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使
你在课堂 上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合
理按排预习的方法因人而异，不必强求一律 ，有的同学是边读书边思考，
对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。

第二，上课要认真听讲

凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，
高度集中精力，认真听 讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究
学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活 动应该是一个
生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把
认真听讲放 在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你
取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非
常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是 一个融会贯通的问题，在把
教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的

简便程度，这 也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问
题有一个清晰的思路。

第三，要认真做好复习

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储
存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反
复复习，才能把知识学习 得扎实、牢固。

除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行
一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下
几点：

1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形
式，力求生动、形象、有趣、有效。如可 以采用诵读与译背等方式复习，
也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。

2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度
复习”。避免过度疲劳 可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢
记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行 学习识记，达
到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要
继续背三遍 ，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小
学生的学习很有帮助。

3 、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就

要求在复习中把新旧知识 联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才
能扎实。

数学学习方法
2008-01-31 19:12
我想不管你有没有兴趣，最主要的就是仔细分析 因为做一百道题如果不能抓住本质的东西那等于没做（我就是典型的反
面教材。。课外做了几十份练 习居然还考不及格，我做的时候正确率也
很高的），什么是本质的东西，这个不好说，如果你的水平到了 一定高
度，自然可以看出来，如果没到那份上，怎么讲都是空的。而总结解题
思路就是一种抓住 本质的方法，怎么总结，我想最基本的就是把课本的
基本内容搞清楚，在对自己做练习的过程中出现的题 目进行总结：1、
完全没思路的，你先看答案和提示，看不懂就跳过去，因为这样的题目
超过你 水平太多了
2、不会做的，这类题是重点，要根据答案来理清思路，想想答案是如
何一步一 步得到结果的（最好买本答案详细的练习）3、会做但花了很
多时间的，这类也是重点，需要你认真的把 解题的关键步骤找出来，仔
细揣摩4、基础题，这类题简单但都是基础，不容忽视。

?
英语学习方法指导
英语学习方法指导
——英语词汇集中速记
要学好英语，首先要突破难点，形成心理优势。外语难点很多，有发音、记忆、
理解、应用等，而最大的难点是记忆单词。听不懂，说不出，读不通，写不好，
都是英语单词记 得少。如果我们记忆词汇的难关被突破，就能树立学好外语的心
理优势。针对这种情况，我们常识一下十 种记忆单词的方法。一进高一就要复习
音标，掌握下面国际音标，然后对词汇标中单词进行集中识词。

用对称法排序
国际音标的教学法
20 3 2 3
20
[p][b][t][d][k][g][f][v][s][z][θ][?][∫][3]
[ts][dz][t∫][d3] [tr][dr]
[m][n][?]
[w]
[ j ]
[│]
[r][h]
[?:] [?]
[u:] [u]
[o:] [o]
[?] [?:]
[e] [?]
[α:][?]
[ai][ei][oi]
[i?][ε?][u?]
[au][ ?u]

1、利用口诀学会根据音标自学英语生词。
从前往后拼， 首先读元音。
辅音轻，元音重， 两者结合猛一碰。
拼过一节（音节），再一节， 看准重音连起来。
我们结合书后词汇表，分组反复练习，很快每个学生都能正确读出较长的英语生
词。
2、利用口诀学会划分音节。
“一归后，二分开，辅音连缀不分开”。
1)一归后 ，指在两个音节之间，若有辅音字母（r除外），这个字母划归后一个
音节。例如：Friday- Fri-day, paper-pa-per
2)二分开，指在两个音节之间，若有两个辅音字母， 则分别划归前后两个音节。
例如:：Sun day-Sun-day, granny-gran- ny；
3）辅音连缀不分开，指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th, sh,
ch, tr, dr等不能分开，必须划归在一个音节；如果前一个音节是重读闭音节
或开音 节，它们一般划归后一个音节。例如：chicken-chick-en, April-A-pril,
agree-a-gree；
3、学会巧记英语单词。
我们可以尝试以下学习方法：
（1）音形结合记忆。
试想，如果我们能掌握字母在 单词中的发音，通过音形结合来记单词，便能收到
事半功倍的效果。
○1元音字母在单词中的读音
元音字母在重读开音节重读它们的名称音。即所谓“长音”。

a读[ei], i读[ai], e读[?:],o读[ou]，u读[ju:u:]。例如：be, no, hi, table,
student, name ,these, bike, rose, tube等。
元音字母在重读闭音节中的读它们的“短音”。即a读[? ]，e读[e]，i读[i]，
o读[o]，u读[?]。例如：cap, desk, clock, but等。
○2辅音字母在单词中的读音
1）去掉辅音字母名称中的元音音素[?:]，就是该字母在单词中的读音。这类字
母有b, c（在e, i ,y前面）,d, p, t, v, 即b读[b],c读[s],读d读[d],p
读[p],t读[t],v读[v]。
2）去掉辅音字母名称中的元音因素[e]，就是该字母的在单词中发音。这类字母
有f, l, m, n ,s, x。即f读[f],l读[l],m读[m],n读[n],s读[s],读x读[ks]。
学生掌握了上述拼读规则，有很多英语单词看到就能读出，读出便能写出，听到
也能写出。
（2）分式记忆（不规则动词）。
○1AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。
○2ABB式 buy bought bought, bring brought brought, spend spent
spent 等。
○3ABA式 come came come, become became become, run ran run等。
○4ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。
（3）分类记忆。
将同一类的单词归纳在一起记忆。例如：表示文具类的pen, pencil, ball-pen,
ink, ruler, eraser, brush等。
（4）对比记忆。
将意义相反的单词归纳在一起记忆。例如：come-go, right-left, black-write,
here-there, free- busy, forget-remember等。
（5）区别记忆。
将同义词或近义词、同音词或近音词以及形似词归纳起来记忆。如同义词或近义
词learn, study; have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in;
perhaps, maybe, probably; big, great ,large, huge; look after ,take care
of, tend; pull, draw, drag等；同音词、近音词write, right; meat, meet;
rise, rice; food, foot; leave, live等；形似词quite, quilt, quick, quiz;
bed, bad; beg, bag等。
（6）分解记忆。
对一些复合词采用此方法帮助记忆。例如：
classroom-class+room;playground- play+ground;everything-every+thing;
newspaper- news+paper; homework-home+work等。
（7）联想记忆。
运用联想来记忆单词。例如：有school联想到teacher, student, class, desk,
classmate, headmaster, college, university等。
（8）前后缀记忆。
利用前后缀帮助记忆。例如：
care-careful-careless-carefully- carelessly;happy-happiness-happily-un
happy; agree-agreement-disagree-disagreeable- disagreement等。
（9）“不等式”找感觉记忆记忆。对表示频率及时光、岁月的词用“ 不等式”
找感觉记忆。例如：always﹥often﹥usually﹥sometimes﹥on ce in a while

﹥never; year﹥season﹥month﹥week ﹥day﹥hour﹥minute﹥second等。
（10）连词成句成文记忆。
把英语单词、短语组成句子，每日几句，进行两两对话。或组成一个小短文，然
后熟读背
英语学习方法：学好英语 没有捷径
2008-07-07 20:46
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自
有水到渠成之日。

* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，
一定要具备良好的国学基础。

* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，
阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

* 学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣+决心+持之以恒=
见效。”

* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，
吐字清楚， 表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。

* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

* 做任何 事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书
何乐而不为？（推荐一本比较不错的： 无敌英语语法，大家可以先看看，值得买
才购买）

* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。（所以我喜欢看美剧还有电影，
吸收西方文化）

* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：
但这两者又必 须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进
的。

* 文 体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性
能，看到英语的长处，短处，以及 我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。
因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心 的使用者面前布满了陷
阱。

* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。

* 学习英语无捷径。要 想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要

被商业广告所误导。

* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事
性要强，读的 速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个
好办法。

* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和
外国人讲，和同学讲，和同事讲 ，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自
己想说的话录下来，然后再放出来自己听。（可以参加我 们论坛的英语朗读，大
家一起读，相互监督，不偷懒，慢慢的你不仅养成了个坚持朗读的好习惯，还有< br>意外的发现哦）

* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已
经上路了。

* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语
语法书会使你 有一种豁然开朗的感觉。

* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的； 经常阅读，大量
阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可
无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短
文，就得思考内容和观点 ，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。
而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口 语要高些，因为可以考虑和修
改。这对提高语言质量十分有益。（，大家可以到我们的听力专题，坚持每 天听，
即使听力很棒了，如果一段时间不磨耳朵，你会发现耳朵就会对英语的反应迟钝
了很多哦 ，这里有VOA、BBC.美联社新闻、大家还可以每天收听我们的世界在线
电台）

* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更
要注意对中国 文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文
化的学习，结果是对所学语言国家的情 况和文化特点知道得多，而对中国的文化
特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我 们应该珍视这份
遗产，努力予以发扬光大。

* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神
和持之以恒的决心。

* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能
听懂你的话， 同时也便于你通过“听”来学习新的知识。

* 我们常说的“英语基本功”包括听、说 、读、写这四个相关的方面，学习
时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提 高。如今
仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和
“写”完全 可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。

“写”这可以通过记日 记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过
的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语 言知识。

* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和
he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。

* 语 言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，
在交流中也难免产生误解和其它 困难。

* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌
握的还是“异”的部 分。

* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看
英语解释还能复习常 用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。

* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径 可徒，老想找捷径的人是永远
学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。

* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有
入门想学好专业英语是绝对 不可能的。

* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻 打
这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这
个顽强堡垒 ---母语。

* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个 人都
必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。

* 要从阅读中 学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、
段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些 漂亮句子，更重要的是得到知识，不
仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。

* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时 材料少得可
怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for
pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会
为“如何学好 英语”这个

我开发的英语学习方法
2008年06月06日 星期五 19:39
英语学习计划

英语学习的目的

每个经过大 学教育的毕业生对于英语学习都是很熟悉的，从小学我们就开始
学习英语，经过近12年的学习，我们的 英语水平到底达到一个什么水平呢？就
平均熟练程度来讲，听说水平我们能达到英语国家小学水平，读写 能力较高些能
达到小学毕业水平。为什么12年的学习只能取得如此小的成就，我想原因是多
方 面的，比如语言环境不好，教学目的过于功利化，学习侧重点只集中在读写方
面。但主要还是学习目的和 方式不正确。
英语学习的目的是为了掌握一项技能，能在未来的国际化竞争中占有语言优
势，那么什么样的方法更有效呢？如果抛开现有的教学体系我们自己来学习，我
觉得符合语言学习规律的 方式才是学习英语的有效途径。我们来看一下我们在整
个汉语学习中都做了什么。当我们出生后的第一年 ，我们只有模糊的语言感觉，
父母对我们的语感刺激通过的方式主要是不断重复极少数词汇，用以刺激我 们的
听力系统，当我第一次开口说话时，我们能够表达的肯定是在整个刺激过程中熟
记的极少数 词汇，比如爸爸妈妈。通过早期的听力刺激我们已经建立了有效的语
音-实体模式，当我们再学习新的词 汇时，我们可以很熟练的运用已经建立的机
制，将语音和实体对比记忆，这是儿童语言学习很重要的一个 环节--建立对应机
制。随着儿童的成长，我们最先接触的是我们周围的生活词汇，包括简单的生活用语、物体词汇，通过2-3年的学习，我们已经能熟练的进行日常听说了，这个
过程是通过生活行 为刺激来实现的，我们每天生活其中，自然而然的就形成了对
应记忆，并通过不断的重复实现了长效记忆 。直到小学之前，我们已经能进行日
常交流，唯一欠缺的是词汇的扩充和逻辑能力。简要总结一下，从出 生到上学之
前我们在语言学习中到底怎么做的：1，通过1年的语音实体刺激，逐步建立了
对比 记忆的机制；2，通过2-3年的生活词汇积累，掌握了生活名词、形容词以
及简单的生活对话；3，通 过与他人的沟通，加深了词汇使用技巧并增长了社交
词汇。
我们看到，到现在为止对语言 学习我们都没有进行任何文字的学习，我们通
过的是形象、语音刺激来进行记忆。直到我们进入学校学习 才真正的开始了文字
学习，文字学习的主要作用是增强了逻辑处理能力，扩充了词汇，对基本的交际也只是深化的作用。
反观当前的英语学习教育，自从开始进入英语学习，读写占据了第一位， 对
日常词汇和口语的记忆没有语言环境做依托，听说教育的落后，使整个英语学习
的过程完全倒 了过来，并且缺乏有效的学习激励机制，如何才能学好英语呢。
有效的英语学习方法
既然没 有了学习英语的应试压力，那么我们要学好英语，就要遵循正确的学
习方法，即：建立对比记忆机制-- 日常生活词汇和口语的学习--与他人交流扩展
交际词汇和口语--读写的学习和西方文化逻辑学习。
如何进行英语学习
按照语言学习的过程，我归纳如下：

1）对比记 忆机制建立：对不同语言来讲，记忆机制的建立方法是相同的，也就
是说作为成人的我们已经完全具备了 这种能力，不需要再重新学习。
2）日常生活词汇和口语的学习：我们已经具备了汉语使用能力，如何 让汉语作
为一个优势而不是一个学习障碍出现在英语学习中，汉语的词汇拓展和逻辑拓展
是我们 能用逻辑能力去进行英语学习，我们可能快速的掌握生活词汇和口语，并
有意识的进行词汇和口语的强化 。
3）与他人交流拓展交际词汇和口语：这是非常重要的一个部分，能够将之前掌
握的词汇和 口语在实际的交际中进行使用，可以深化记忆并且及时调整口语结
构，进行语言模仿，实际方法可以看国 外儿童写的文章、通过聊天工具和英语使
用者聊天等。
4）读写练习和西方逻辑学习：学习方 法可以通过阅读国外学生课本和网站来学
习，材料深度可以随意掌握。
4，学习时间安排
1）第一阶段由于已经有了基础，可以在后续的学习中进行强化。
2）用时1月，对日常词汇和口语的掌握，学习方法尽量贴近儿童的学习方式。
3）用时2月，进行网络聊天和网站内容学习。
4）用时2月，学习国外学生课本。
5）用时1月，报个口语班，对学习进行检验，并积累实际的交际经验。

选择一些比较接近现代社会生活的、适合自己听说能力的影片。在此推荐四大类
影片：
第一类：动画片。
推荐理由：词汇比较简单，句子经典通俗易懂，而且发音准确清晰，富含哲理。
推荐影片：Lion King（《狮子王》）、Brother Bear（《熊的传说》）、Mulan
（《花木兰》）、Finding Nemo（《海底总动员》）、Shrek（《怪物史瑞克》）
系列等。
第二类：现代校园片。
推荐理由：影片对白的语速适中，台词较容易理解，情节也比较吸引人 ，主题也
很鲜明，很受欧美国家的青少年欢迎。
推荐影片：The Princess Diaries（《公主日记》）、Freaky Friday（《辣妈
辣妹》）等。
第三类：动作大片。
推荐理由：内容和对白都比较简单，文化背景深厚。

< br>推荐影片：Gladiator（《角斗士》）(作者注：该片使用的词汇全在《新概念英
语》3 册以内)第四类：感情片。
推荐理由：对白细腻，发音标准，是比较好的学习材料。
推荐影片：Sleepless in Seattle（《西雅图不眠夜》）、What A Girl Want
（《水瓶座女孩》）、 When Harry Met Sally（《当哈利碰上莎莉》）。

英语学习方法 推荐给大家
2008-07-11 15:44
以下摘自ACTION ENG BBS 里的一篇文章:
曾经有一段时间我为英语而疯狂，经常在夜里睡觉时，扯着被角，一边想着可爱的单词，一边偷着乐。同舍的人问我乐啥呢？我说，背单词呢。这可能不大容易
被人理解，要在以前 ，我也会说，背单词有啥可乐的？现在就不一样了，我会说，
即使太阳失去光芒，星星不再出现，山川变 成了平壤，河流不再流淌，花儿不再
芬芳，但有一样东西是永远不变的：那就是-- 我爱背单词。呵呵，我可不是想讨
打。

这样吧，独乐乐，不如与人乐乐。我就把自己背单词的一点小得拿出来与大家共
同分享。

背单词，首先要做的当然是选择一本好的单词书了，这是第一步也是非常重要的
一步 。关于单词书的选择，我为大家提供这样几个参考标准：

1. 不要太厚！要知道，越厚 的书越容易打击读者的积极性，而且读这样的书，
往往周期拖得非常长，这样就难免看了后面忘了前面。 而且一本好的单词书，并
不要求是面面俱到的，要面面俱到，你买本英汉大辞典好了。

2. 适合自己的水平。我们都有这样的经验：如果一本单词书有三四成都认识的
话，背起来就 相当容易；而如果有七八成需要第一次记忆的话，就比较困难了。
所以，挑选一本适合自己的词汇书就显 得格外重要。比方说，你要考研，但是背
考研的词汇书感觉比较困难，不妨先背基础一些的词汇书，循序 渐进要比一口气
吃成胖子好得多。

3. 单词释义正确，且有相应的例句。对于 考研来说，掌握单词的中文释义就完
全足够了。但是，这里有一个问题：就是对于相同中文释义的单词， 就比较容易
混淆。这样就必须有相应的例句来帮助你记忆它的用法。例句并不要多，一句足
够。 当然，例句的作用不止于此，对于记忆单词来说，例句还是非常重要的工具，
这将在后面讲到。

4. 最好能提供比较容易的记忆方法。记忆单词是比较枯燥的工作，如果能够找
到 一些比较有趣的记忆方法，它可以变得相当可爱。

综合以上，我推荐给大家这样几套词汇 书：刘毅的Vocabulary系列，马德高的

星火词汇书系列，俞敏洪的GRE词汇 精选系列。

挑选好了适合自己的词汇书，现在就到了最关键的问题了：怎样一个背法，才 能
既轻松又有趣呢？

1． 大声朗读出来。识记单词的方法主要是掌握发音，因 为绝大多数的单词是可
以听音写出来，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再< br>看过3遍，就可以拚出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一
点，他们背单词 的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。显然，这样做
既枯燥又低效。记住，要背单词，第一的 要决就是把它读出来，不管你的发音怎
样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。

2． 结合语境（Context）。要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。李扬.克立兹疯狂英语学习法就一直强调：孤立背诵单词几乎是徒劳无功的！
人和人交往的最基 本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多
单词，但是做单词题目还是没信心。我想， 他们存在的一个非常关键的问题就是，
光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。

那有些人可能又会说，背中文释义已经够累了，再加上背例句，那岂不是更麻烦？
事 实上，并不是这样的。背例句远远要比单纯地记忆单词要容易的多。就好比说，
第一次见到一个人，你要 马上记住他的面容不大容易（至少对我来说很困难：）），
那我们往往采取这样的办法：就是用心记住他 的发型、服饰和一些相关的特征（比
方说，他经常带一条花斑狗：））。这跟通过语境来掌握单词是一个 道理：通过
语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。

3．结合听 磁带。听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管
你在干什么，耳朵总是经常闲着，这 时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有
相当好的兼容性；其次，可以大大提高学习效率；最后，不易 疲劳。

具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带< br>来强化记忆。现在，有的单词书配有磁带，有的没有；其实自己就可以录这样的
磁带。我背俞敏洪 的GRE词汇精选（97版）的时候，没有磁带，就自个儿录了
六盘磁带：挑自己不熟的单词，念一遍、 然后念中文释义，对于拼写不合规则的
单词，再把拚写念一遍，中间再留一些空白以加强记忆，这样，一 个单词差不多
*秒钟就过去了。一面磁带可以念将近200个单词，也就是说，听半个小时的磁
带，你就把200个单词又复习了一遍。这几盘磁带是我随身必备的物品，我几乎
是走路听、坐车听、吃 饭听、睡觉的时候还听。我同学很奇怪我每天没头没脑听
的是些啥，就问我，我告诉他们是李扬·克立兹 ，他们拿过去听了听，居然还信
了，一个说，没想到李扬·克立兹还出GRE词汇的磁带；另一个说，好 像李扬·克
立兹的发音不是很准？（我faint）

关于听磁带背单词，还要强 调两点：一是一定要先背书，把书背个三四分熟再听
磁带，这样才会有效果；二是这样的记忆方法可能使 你对单词的发音非常熟悉，
但对于单词的拼写不大敏感，所以一般过一个礼拜，就要坐下来，一边听磁带 ，

一边看书，再一边把不熟悉的单词在纸上拼写出来。

4． 每 天大剂量地记忆。有的同学觉得一天背个50个单词已经很不错了，但我
要说，这还不够，一天至少要背 100个。怎样的背法呢？每天抽出两个固定的时
间段，每个大约一个半小时，专门进行词汇的记忆。这 对于词汇基础较差的同学
来说，是绝对有效的方法。因为背单词非常讲究一个周期，一天背50个，30 00
词的一本书就要背两个月，这就难免看了后面忘了前面；而如果你一天能背150
个，20 天就可以搞定它了。这两个时间段可以这样安排：第一个时间段专门背
新词，第二个时间段则用来温习刚 刚背的新词和定期需要复习的已经背过的单
词。

5． 掌握常见词根词缀等构词 元素。英语单词是很有章法的，跟我们汉字的造字
法是一样。这里，套用我的一位朋友的话，英文单词是 非常有美感的东西，用心
体会，你会发现其中的乐趣的。这里随便举几个例子：

第一个单词，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道magn(i) = big,
great（大）、loqu = language（语言、话）、-ent是一个形容词后缀，那应
该可以猜到这个词的意思：夸张的。

第二个单词，malodorous，其中的词根和词缀：mal = bad, evil（不好的），
odor 就是气味，还有-ous是形容词后缀，那它的意思就是有臭味的，引 申为
不合法的（illegal）。怎么样，是不是很有趣？就象我们见到这样一个汉字：
孬， 就知道是不好的意思一样。

就考研来说，需要掌握的常见词根词缀并不多，所以值得花时 间做一下这个工作。
具体的掌握方法其实也不难：不一定专门找一份词根词缀表来背，那是相当乏味的，只要在背单词的过程中，留意一些常见的词根词缀再用心记一下，保证下次
在另一个单词中见到 它时认识就可以了。

6． 把已学过的单词和生词联系起来。这是一个非常重要的扩充词 汇的手段，也
是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多的单词可能形近、或者音近、或
者 义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起，从
而把他们真正记住并区分开 。还是通过举例来说吧：

第一个单词，maim（v.使残废），可以看出来，它和我们 熟悉的main（主要的）
形近。那我们就可以通过main 来联想maim，记住主要的，使残废，就记住这
个单词了。

第二个单词，re verie（幻想），和revere（尊重）形近，也可以放在一起记忆：
尊重幻想。

第三个单词，grate（v.磨碎，使人烦躁），和单词great（伟大）音同， 就可
以通过great 来联想grate，记住伟大磨碎就行了。

第四个单词，rein（n.缰绳，v.控制），和rain（雨）音同，可以通过雨中缰
绳来记忆 。

7． 采用分割单词或者利用谐音来记忆，这就是我所谓的邪门方法了，也是背
单词的乐趣之一。可能有些人对这种歪门邪道非常不屑，但是为了能记住单词，
也就无所不用其极了， 这也可以算黑猫白猫理论的一个推论吧。

单词的分割，就是不管它是不是词缀，如果把它 拆开容易记，那当然拆它没商量
了。还是举几个例子比较容易理解：

第一个单词，sloop（小帆船），可以拆成s + loop ，可以这样记 small（小）
+ loop（圈） = sloop（小帆船）。

第二个单词：kinetic（运动的），可以拆分成 kin（亲戚） + net（网） + ic ，
可以这样记亲网运动的。呵呵，是不是有些无厘头？不过关键问题是，你记住
了这个单词。

第三个单词：leaven（发酵剂，影响力），可以拆分成 leave + n ，记住离开
n 就影响发酵，就记住这个单词了。

第四个单词：incandescent（白热的，热烈的），可以拆分成 in（不）+ can
（能）+ descent （降下）。那就可以这样记：不能降温下来-- 可见白热化的程
度喽。

谐音记忆单词，也是比较极端的技巧。这里也通过举例来说明吧：

第一个单词，gollop（v. & n.大口吞咽），它的发音很容易让人联想到高乐高
，哈哈，跟大口吞咽还算搭得上边。是不是很有趣？

第二个单词，pariah（贱民，被社会遗弃者），发音象泼赖，意思也差不多。
记起来是不是很容易？

第三个单词，pectoral（a.胸部的，胸的），谐音是拍可疼呢，好记吧。
这里介绍的邪门方法，完全是因人而异的。每个人见到一个单词的联想可能千差
万别，你要做的就是 怎样用自己的方法来达到记住单词的目的。

还有一点非常重要，需要提醒大家：以上提到 的前5种方法是背单词的基本方法，
而6、7则是辅助记忆的方法。所以千万不要本末倒置，一心想着走 旁门左道，
这样可能导致严重的后果，具体我就不说了，你要是试过的话，别忘了告诉我：）。

好了，关于背单词的心得，我已经和盘托出了。最后要说的是：这样记住的单词
仍然 很容易遗忘，所以要和它们保持亲密，很重要的一点就是：经常去接触它们，

就是要经常 翻词汇书、做词汇练习和阅读练习。套用一句广告词，我们的目标是：
没有生词！

情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大
压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好
好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭
鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。其实你若真爱一个人，内心酸涩，
反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却
来不及相识；相识了，却来不及熟悉， 却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈
子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不 要忘记想念我。想念
我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉 叫曾经拥有，有一种结局叫
命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不 管什么时候，只要你一句软话，一
个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅

18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此
曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句
话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过