网络环境下大学英语教师面临的机遇与挑战

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网络环境下大学英语教师面临的机遇与挑战

作者：朱志聪

来源：《校园英语·下旬》2016年第07期

【摘要】网络教学在给外语教师带来各种机遇的同时，也使他们面临前所未有的挑战。在
新的教学环境中 ，外语教师应合理利用机遇，在努力提高自己的专业素质的同时，还需不断学
习网络技术，更好地为教学 服务。
【关键词】网络环境 机遇 挑战
一、引言
网络技术的发展引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革，极大地改变了人们传统的 工
作、学习和思维方式，也促进了教育的极大发展。当今时代，信息技术已成整个社会发展的最
强动力之一。本文通过探讨网络环境下外语教学的特点系统分析了网络对外语教师提供的机遇
和发起的挑 战。
二、网络外语教学的特点
网络教学广义上讲，是指 在教学过程中运用了网络技术的教学活动。狭义上讲，网络教学
是指将网络技术作为构成新型学习生态环 境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，以探究
学习作为主要学习方式的教学活动。
网络外语教学的特点：1.网络教学的自主性。网络教学的自主性是指学生在学习过程中，
能通过自己的 自觉、能动活动而获取知识的主动态势和支配地位的特征。2.网络教学的开放
性。网络教学的开放性主 要涉及：①教育对象的开放。网络教育不受行业和年龄的局限。②教
学过程的开放。网络教育不受时空的 限制，学习者可以自主选择学习时间、地点、进度以及内
容。③教学资源的开放。教学资源通过网络共享 ，学习者通过连接网络就可以学习所需要的各
类知识。3.网络教学的交互性。网络教学的交互性主要体 现在三方面：学生与学生的交互、学
生与老师的交互、学生与计算机的交互。学生与学生之间通过网络， 共同探索，互帮互助，从
而培养了学生的团队精神。
三、机遇：这种新的教学模式下给外语教师带来的机遇有以下几个方面
1.有利于建 立更加合理的教学评价体系。网络教学有利于教师利用网络技术在外语教学中
进行形成性评价。网络测试 系统中的单元测试、阶段性测试等功能，可使学生即时了解到测试
成绩及正确信息，为学习提供及时的反 馈，也可帮助教师收集平时成绩；网上答疑系统可使教
师在面授之余在线回答学生的提问，并通过汇总和 分析这些提问，及时了解学生的个体和整体
需求，相应调整教学方法，改进教学效果； 具有多项测评功能的网络丰富了教学评价手段。