基于微信公众平台的高中生英语口语教学的思考

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基于微信公众平台的高中生英语口语教学的
思考

作者：解宁 安素平

来源：《中国信息技术教育》2019年第16期

摘要：如今，伴随着新媒体的崛起、信息技术的普及，移动技术在教育教学中的发展与应
用也逐渐成为趋 势。作者通过使用微信公众平台，探讨其对英语教学的影响及对学生英语口语
学习、口语表达能力的影响 。
关键词：微信公众平台;移动学习;英语;口语;教学
随着新媒体的快速发展，微信的用户也以极快的速度增加。相比QQ，微信具有更强大的
功能，微信交流 简单方便，语音视频功能更是多种多样，所有年龄段人群的需求都得到了更好
的满足。微信中的视频及语 音聊天功能，不仅解决了空间距离带来的不便，更重要的是方便了
人们的学习和生活。
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，“教育信息化的发展要以教育理念的
创新 为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核
心”。当前，在 教育领域，基于微信的传播载体众多，Oral master是根据高中生对自身英语口
语能力的感受 需求以及表述需求，用于辅助高中生英语口语学习和水平提高的微信公众平台，
基于Oral mast er，学生能够使用语音、视频、文字、图片等方式进行英语口语的学习，此外，
在Oralmaste r中资源丰富，模块众多，分门别类，学生可以选择自己感兴趣的内容进行学习，
这对提高学生的英语口 语水平具有重要作用。
如今，高中英语口语教学效果参差不齐，大部分学生的口语表 达存在不少问题，如发音不
标准、不自信、表达内容空洞、流利性和地道性欠佳等。造成问题的原因是多 方面的，如社会
过多关注考试证书而导致学生、学校忽视对口语的培养，缺乏一定真实的英语交流环境， 课程
设置不合理等。所以，对于英语口语教学，教师不能仅仅讲解基本的发音，而应更注重教给学
生发音的技巧以及与他人交流的流利度和流畅度。利用微信公众平台可以帮助学生有针对性地
进行口语 训练的学习，从而帮助他们快速提高英语口语水平。Oral master这一微信公众平台正
是为辅助学生课下进行自主学习而搭建的。
1.建构主义理论
建构主义指出，在教育教学过程中既要强调教师的主导作用，同时 也不可忽视学生的主体
作用。传统的教学以教师讲授为主，忽视了学生的学习自主性和探究性。而如今学 生的学习不
再局限于课堂上教师的讲授，学习与交往更多地体现在对网络平台的有效利用上。学生通过移