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基于语法的成人英语教学
作者:许颖红
来源:《大东方》2017年第09期
摘要:成人英语教学历来是让老师们头疼的事情。本文从英语语法的角度出发,论述了成
人英语教学的方
法,强调语法在成人英语教学和学习方面的重要性。
关键词:成人 英语教学 语法
成人教育学院为了压低成本,大学英语的上课天数一减再减,上课时间减为每学期四天
,
有的私人成人培训机构甚至缩短为两天。
两天上一门课?即使是别的课程
,如政治、历史、数学等,也很难上得好,何况是一门外
语。如何能在两天或者四天的时间里让学生实实
在在学到一些东西,掌握英语的学习方法,树
立学习的信心,为今后的英语学习打下很好的基础,这是成
教英语教师要思考的问题。
教师应该如何有效合理地安排两天的上课时间?由于成人
已经积累了一定社会生活经验,
思维能力高度发展,同时形成了一定的思维定势,为了激发其学习动机,
增进教学效果,在教
学中,可以把整个过程分为三个阶段:第一阶段是理解,通过成人学员已知的知识及
概念,帮
助其理解语言内容;第二阶段则是培养语言能力阶段,主要是在理解的基础上进行练习;第三<
br>阶段是综合运用阶段,即解决语言实际应用问题。[1]
现就这三个阶段学习方法谈谈成人英语
教学。
一、成人学英语,语法是关鍵。
如上所说,成人英语学习的第一阶段是理解。学语法是理解英语句子的唯一途径。
成人学生学英语,已经错过了像小孩习得语言的年龄,又没有
学习英语的环境,要学
习英语,首先要掌握一些英语学习的语法规则,知道英语句子的构
成方法,才能开始阅读句子和课文。
语法教学是英语正确应用的基本保障。英语语法是整个英语教学中的重点和难点,语法
教
学的效果又直接影响着学员对于英语的正确使用的效果。[2]
英语语法
的教学不同于基本的单词讲解,其教学效果的发挥在于学员对于语法的深入理解
以及有效的应用。因此教
师要积极的改变传统的教学方法,端正自己的教学态度,利用详细讲
解、课堂讨论、课堂训练、课堂总结
对话、课后训练等几个步骤让学员逐步加深对于语法知识
的理解,并提升对于英语语法应用的能力。[2
]