从神经语言学角度探析成人英语学习的优劣

从神经语言学角度探析成人英语学习的优劣
赵钧，唐冉菲


【摘 要】【摘要】年龄对于外语学习的影响是神经语言学研究的内容之一，著
名神经语言学研 究者Fledge在上世纪提出的语言敏感期的假说（Sensitive
Period）得到了语言 学界的广泛认可。其认为，语言学习者在语言学习过程中
拥有多个语言学习敏感期，每个敏感期的语言学 习都各具优势。笔者对首都医
科大学2015级护理专业专升本的成人学生进行了有关英语语音、词汇和 语法
的问卷调查和测试，从中找到了成人学生在以上诸方面的优劣势，并从神经语
言学的角度对 其中的原因进行了解释。

【期刊名称】继续医学教育

【年(卷),期】2016(000)001

【总页数】3

【关键词】【关键词】神经语言学；成人英语学习者；语音；词汇；语法；优劣
势

作者单位：首都医科大学卫生管理与教育学院应用语言学系，北京 100069

引言

神经语言学产生于上个世纪的六七十年代，最初是研究失语症患者语言恢复现< br>象的学科，后来发展为探讨语言学习时学习者的脑生理机制的科学。通过对语
言学习过程中大脑神 经联系的研究，神经语言学研究者认为年龄是影响语言学
习的个体因素之一；研究者们也普遍认可神经语 言学家Fledge在上世纪九十
年代提出的语言敏感期的假说（Sensitive Period） 。其认为，在语言发展形成
的过程中，不是存在一个关键期而是多个关键期，每个关键期的语言学习都各