高职学生英语能力之立体化考核评价研究

高职学生英语能力之立体化考核评价研究*
易彦池


【摘 要】［摘 要］科学的评估可以促进教与学。英语是一种交际工具，因而学
生的英语应用 能力的考评尤有必要。本文通过分析目前我国高职学生英语能力
教学评价体制的不足，提出高职学生英语 能力之立体化考核评价体系，并在教
学实践中进行实验运用。

【期刊名称】保险职业学院学报

【年(卷),期】2015(029)003

【总页数】3

【关键词】［关键词］英语能力考核评价；必要性；构建；实验

一、高职学生英语能力之立体化考核评价之必要性

教学评价是教学的重要组成部分， 科学、合理的评价体系能更好地实现课程目
标，推动教与学。在教育部《大学英语课程及教学要求》中， 提出大学英语课
程教学目标是：培养英语综合应用能力、发展自主学习能力和提高文化素养。
而 高职教育的目的也强调以学生的能力为本，由此可见大学英语教学中学生能
力及综合素养培养的重要性。 我们的评价是否有推动学生能力提高的作用呢？
通过对一些高校进行调查，我们了解到各高校对学生英语 学习的评价主要是期
末考试和平时考查（占总分的很小一部分），期末考试侧重笔试，忽视听说，平时成绩主要则考察学生的出勤，只要不是太过分，平时成绩都不会太受影响，
学生的接受程度及能力 的培养与提高在平时成绩中也没有多大体现。由此可见，
我们目前的评价方式单一，过于强调以卷面考试 分数作为对学生学科成绩的评
价，忽视了对学生学习的过程、方法和学生的情感态度的评价。评价内容也 欠