英语课堂中英语歌曲的运用

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英语课堂中英语歌曲的运用

作者：郑波 李晓娟

来源：《商情》2013年第49期

摘要：英语 歌曲有着独特的魅力，将其运用在课堂中，对激发学生学习兴趣和提高学生综
合能力起着重要的作用。将 英语歌曲和教学紧密结合，可以更好激发学生潜力。
关键词：英语课堂 英语歌曲
如何构建和谐的英语课堂教学，一直是困扰广大英语教师的难题。在英语教学中，教师 绞
尽脑汁，想方设法激发学生的学习兴趣，使他们能全身心投入到英语学习中。
随着国际交流的增多以及各种文化传媒的渗透，时下流行的英语歌曲对年青一代的影响也
越来越大，英美 国家知名的歌手、乐队成了学生心中的偶像。学生们热衷于模仿和学习英语歌
曲，并且把能够演唱英语歌 曲作为一种时尚和潮流。在这种趋势的推动下，英语歌曲无疑调动
了学生学习英语的积极性，使他们在潜 移默化中受到最流行、最地道的英语熏陶，从而增强他
们的英语语感和文化素养。
将英语歌曲运用到教学中，可以提高学生的兴趣，满足他们的需求；还可以优化课堂，丰
富教学形式，弥 补其他材料的不足。
一、英语歌曲在实践教学中的操作运用
（一）利用英语歌曲改善学生语音
（1）用英语歌曲帮助学生学好48个音标。教师 可以借助一些节奏较慢的英语歌曲来帮助
学生掌握英语48个音标。
（2） 用英语歌曲帮助学生辨析易混淆的音标。在英语48个音标当中，毕竟有些音标发音
相似，容易混淆。如 果老师只是干巴巴地讲，告诉学生这几个音标的区别，可能学生当时明白
理解了，但在读句子或文章时， 可能还会混淆。那么，怎样才能避免这种混淆呢？其实我们也
可以换一种方法。比如，选择适当的歌曲让 学生来学唱。学练歌曲之前，教师可以先简要介绍
歌曲的主题、寓意，从而将学生引人到歌曲所描述的情 境中，让他们伴随着音乐的节奏来不断
体会英语的发音。就拿“Love is color blind”这首歌来说，它可以练习三个容易混淆的音： l，
r，e。
（二）利用英语歌曲提升学生听力水平
兴趣是最好的老师。然而，我们教学中使用的 听力材料主要是对话独白，短文等，形式较
单一。长此以往，很难有效调动学生学习兴趣。在授课时，挑 选一些歌曲，按听前、听中、听