自然拼读和国际音标的区别

Phonics(自然拼读)和国际音标的区别是什么？
分别该什么时候学习呢？

由于我们中国官方学校里没有引进phonics（见词即读、听音即
写的 单词拼读教程），好多人一听说自然拼读（洋名叫Phonics)就以
为是学音标。其实单词拼读和音 标应该是两个概念，他们的侧重点完
全不同。音标的主要作用是查字典认读不规则单词，自然拼读的作用
则是见到词，直接读，听到音，直接写。显然学单词拼读比单纯学音
标更重要，更有意义。 < br>由于音标系统比较复杂，孩子过早地学音标，光记符号就已经疲
于应付了，难免顾此失彼；对拼读 方法、技巧的掌握效果相当有限，
而且还容易造成孩子畏难而退，产生厌学情绪。如果不能成功化解音< br>标的难度，在小学阶段鲜有能学好国际音标的，所以要学未化解难度
的国际音标还是等到接受能力 、吃苦能力、意志力更强的初中再进行
吧。
那什么时候学自然拼读好呢？有以下几个标准：
第一，什么时候想要开始自主阅读了（双语读物、国外原版）什
么时候开始学拼读。所以英美加 澳等国家，幼儿园就开始学习拼读了，
因为他们从幼儿园开始就要读大量绘本。
第二 ，什么时候感到英语学起来吃力了什么时候开始。有些顽皮，
上课注意力分散的孩子，从一、二年级开始 就对英语感到吃力甚至厌
倦了，这种情况的唯一解药就是学一套良好的拼读教程(Phonics)，< /p>

接近无师自通课堂教学内容，从根本上解决问题。而不是病急乱投医
到处找补课。 越补越厌倒不如不补，说不定哪一天他自己开窍了，倒
认真地学习起来。越讨厌越补是在慢慢扼杀这种可 能。如果到中高年
级再进行拼读学习，就偏晚了，效果也会大打折扣。就像初乳，再有
营养，再 有免疫力，等到长成大小孩或大人才吃，再怎么都不能完全
实现初乳的营养价值了。
第三，想要帮孩子减轻学习负担，提高孩子学习效率，理论上说
从一开始学英语就应该进行拼读学习。但 是过早自读对地道语音语调
有负面影响，所以有英美原版高度情景化动画视频、原版绘本跟读培
训地道语音语调条件的家庭，语音语调基本定型之后再开始学
phonics比较好。优秀的以原版情景 视频为素材的phonics教程是孩
子从跟读走向自读最好的桥梁。另外，何时学自然拼读还与自然拼 读
教程教学的内容，对拼读处理的方法、套路有关。大多数phonics拼
读教程，无论中外 ，对单词的处理都是单音节或双音节词前就止步了，
这些教程未涉及到长单词的拼写，没有涉及到前人造 词的思维，内容
简单，处理方法也简单，这样的phonics教程一开始学英语就可学习
ph onics。当然也有例外，Top Phonics循着古人造字的思维路径解
密单词的拼写，涉及单 词长且复杂（包含所有土生英语单词及大部分
外来词），学习需要一定的理解力，建议三年级以后开始学 习。
（注：这里所说的音标学习时间的标准不适用于《Top Phonics
顶级拼读》。因为《Top Phonics 顶级拼读》成功化解了音标的难度，
音标不仅不 是学习英语的绊脚石，反而是学习phonics的帮手。所以

《Top Phonics 顶级拼读》的拼读教学是与音标教学同步进行的。
只有掌握了四种元素的Avata r才能天下无敌，也只有驾驭了音标与
拼读的phonics教程才能最大程度地实现自由拼读。）