00594(英语口语(实践))考试大纲

00594(英语口语（实践）)考试大纲

南京师范大学编〔高纲号0545〕

I.课程性质与设置目的要求
“英 语口语”是江苏省高等教育自学考试英语专业专科阶段的一门必考课程，
这门课程侧重学习者运用英语进 行口头表达与交际能力的实际能力。要求学习者提
高对语言交流功能的认识和理解，在此基础上，围绕语 言功能就一些实际交流中常
出现的话题进行口头表达能力的训练，就日常生活中的一般情景进行合理、恰 当的
交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的表述与讨论、能确切表达思想；在交
际过程中 ，要求学习者语音语调差不多正确，语言差不多准确、得体、流畅。
通过本课程的学习，学习者应达到 一般高等院校英语专业基础阶段的相应水平。
设置本课程的具体目的是：自学者通过读和听猎取语言和信 息，对信息进行加工处
理，在此基础上做出相应的反应---在原有知识及语言的基础上对所获得的内容 和语
言进行加工和重组，并赋予新的内容，以口头形式进行语言输出，实现交流目的，
完成交际 。
Ⅱ.课程内容及考核目标
【一】课程内容
本课程的学习内容要紧围绕课程指定 教材即上海外语教育出版社2018年出版的《口
语教程》第2册和第3册，两册教材各含18单元，共 36课。每一课的要紧学习内容包
括
1.热身练习，为口语活动的进一步开展做好预备。(Warming-up)
2.朗读、模 仿语音语调、记笔记并依照笔记内容进行课文复述或角色扮演。
(Readingaloud,Note -taking,Imitation,andRetellingandRoleplaying)
3.学习课文、词组表达以及相关背景知识，并就课文内容回答以下问题
(AnsweringQues tions)
4.学习对话、进行对子活动(PairWork)
5.讨论题(Discussion)
6.公共演讲(PublicSpeaking)
【二】考核目标
本课程的考核要紧围绕上述学习内容，考核目标和具体要求如下：
1.课文录音
能模仿课文录音磁带的语音语调，并较为流畅地朗读课文，单音差不多清晰、正 确，
能较好地使用重音、连续、不完全爆破、节律和升降调等朗读技巧。听录音，做笔
记，并能 依照笔记复述课文内容。
2.学习课文
学习并掌握课文内容及其要紧词语和表达方法，用正 确的语言回答练习中提出的所
有问题，并就课文要紧内容进行概括，用10-15句话复述课文的内容大 意。
依照课文语言及内容、以对子(PairWork)的形式进行扩展性练习。
熟悉并掌握各单元文本中的句型和语言，并尽量在进行上述练习时加以运用。
3.角色扮演
考生应能依照口语活动要求，扮演课文或对话中的某一角色，完成练习规定的任务

或解决练习中提出的问题。
4.讨论题
依照所给问题的提示，运用文本中的句型、词组以 及词汇，对练习中的问题进
行陈述，说明自己的观点，陈述内容充分，长度在10-15句话之间。
5.公共演讲
熟悉各单元课文中所涉及的相关话题，在熟悉公共演讲特点的基础上运用文本中 的
相关语言和句型陈述话题，陈述条理清晰、内容充分，具有说服力。

Ⅲ.有关说明与实施要求
【一】关于课程内容和考试目标
以上列出的课程学习内容 和考核目标，将作为考生学习和考试命题的要紧依据。
考生应围绕本课程的指定教材，按要求全面系统地 学习和掌握每一课的要紧学习内
容。口语考试是对学习者英语口头表达和交际能力的检测。考生应针对英 语口语自
学考试教材进行自学自练，能够用差不多准确、得体的英语进行口头表达和交际活
动。 考试命题范围将要紧围绕教材学习内容，以教材所涉及的主题为中心。此外，
测试亦涵盖一些有关考生个 人背景、日常生活、工作学习、兴趣爱好等方面的内容。
就考试目标而言，命题基于考核目标选择考核内容以及其相关的难易程度。
【二】关于自学教材和学习方法
本课程所指定的教材为上海外语教育出版社2018年出版的 《口语教程》〔2018版〕，
主编王守仁，参编张瑛、陈博。该套教程中的第2册和第3册为自学考试 专科阶段英
语口语的指定学习内容与测试内容。
本课程以训练口头语言表达为目的，是一门差 不多技能课程。考生自学过程中，勤
学苦练是成功的关键。考生应以教材为本，掌握与教材专题有关的一 定数量的词汇、
适应表达法和句型，注意学习如何在一定的场合恰当得体地进行运用。然后通过反
复听录音，模仿语音语调，读背课文，口头回答以下问题，复述课文，口头归纳总
结等多种形式的自我 练习，掌握教材内容，获得相应的口语表达能力。另外还要利
用一切可能的机会使用英语，如向他人转述 自己的所见所闻，与同学、朋友、外宾
等进行英语交谈，通过口语实践提高自身的口头表达能力。
【三】关于考试形式、内容和成绩评定
1.考试形式、内容
英语口语考试的形式是口试。英语答题。考试分三部分。
第一部分：朗读短文并依照短文内容回答以下问题。
要求考生考前用大约10分钟的时间认真 阅读一篇约250个英语单词的短文，考试时按
考官指示朗读短文中的某一段落，然后回答考官就该短文 内容提出的几个问题。考
生回答提问时不同意看短文。
第二部分：口头作文
要求考 生就所给题目，预备1分钟，然后作大约2分钟的连续性发言。题目所涉及的
内容与教材中的课文或专题 有关。

第三部分：讨论
要求考生就所给题目做半分钟的预备，然后进行2－3分 钟的讨论。题目所涉及的内

容与教材中的课文或专题有关。
考生考试时间为8－10分钟。
2.成绩评定
英语口语考试的评分以百分制计算， 100分为总分值，60分为及格。评分分为四
部分。前三部分的评分要紧看考生的回答内容是否正确、 准确、完整；第四部分的
评分要紧从语言表达方式的角度评估考生回答以下问题、陈述和讨论时的口语表 现。
各部分分值及评分标准简述如下：
PartOne:Readaloudthetext initalicsandanswer4questions(20%)。其中朗读占4分，
每个问题 各占４分。总分值为20分。朗读要紧看考生朗读时的语音语调〔如单词发
音、强读、弱读、连读、不完 全爆破、升降调、节奏等〕和流畅度。回答以下问题
要紧看考生的回答内容是否正确、准确、完整。
PartTwo:Mini-presentation(20%)。所谈内容的思想性和完整性各占1 0分。总分值
为20分。内容的思想性即看考生所谈内容是否紧扣主题，完整性那么看考生能否围
绕主题展开陈述，回答是否全面、完整。
PartThree:Discussion(20%)。 所讨论内容的相关性和扩展性各占10分。总分值为20
分。
PartFour:Orald iscourseperformance(40%)。该部分要紧从语篇的角度评价考生完
成以上三部 分内容时的口语表现。具体包括“语音语调”
(Pronunciation&intonation) 、“词汇语法”(Grammar&vocabulary)、“话语运用”
(Discoursema nagement)和“互动交流”(Interactivecommunication)四个部分，每项各占10分。共40分。
“语音语调”要紧评估考生回答以下问题和陈述时的语音语调是否正确 、自然〔如
单词发音、强读、弱读、连读、不完全爆破、升降调、节奏等〕以及流畅度。
“词 汇语法”要紧评估考生回答以下问题和陈述时所使用的词汇和语法是否准确、
恰当，以及词汇和句法是否 丰富。
“话语运用”要紧评估考生回答以下问题和陈述时的逻辑、连贯性以及陈述的长度
和完整性。
“互动交流”要紧评估考生回答以下问题和陈述时与主考教师的互动交流技巧，如
听力理解和快 速反应能力、自我纠错能力、解释说明能力、听与说的角色转换能力、
话题拓展能力以及体态语表达能力 等。
以上四部分成绩之和，为“英语口语”课程的总评成绩。总分值为100分。

样题
【一】“英语口试”阅读材料〔考生用〕

DirectionsforCandidate:
*Readthefollowingp assageinthepreparationroomfortenminutes,andthenget readyto:
*Readaloudthetextinitalics.
*nota llowedtolookatthepassa
gewhenyouanswerthequesti ons.
ChristmasCardsandCelebrations
Theprac ticeof
eanshaddistri184
3Englishidde
pict edafamilycelebrationanditswordsread,“AMerryChristm asandaHappyNewYeartoYou.”
IntheUnitedStates,Ger man-bornprinterLouisPrangmadeadvancesincolorlithog raphy(平版
印刷
术)dsoldextremelywel
l,andsoon thecustomofexchangingChristmascardsspreadthroughou tthecountry.
MostpeoplewhocelebrateChristmasal soparticipateinspecialholidayactivitiesintheirhom< br>esoftendecorateevergreentreesandplacecolorfully wrappedpresentsbeneaththem
.liesmightgatherarou ndthetelevisi
aradChristmasapproaches,manyfami< br>liesattendchurchgatheringsthatrecountthestoryof Jesus'stmasEve,children
oftenhangstockings;they awakeinthemorningtofindthestockingsfilledwithgifts fromSanta
wai
tuntilthenextmorningtoexchange gifts.

【二】“英语口试”卷〔考官用〕
I: Readaloudthetextinitalicsandanswerquestionsaboutit .
Directions:
Readaloudthetextinitalics,
arenotallowedtolookatthepassagewhenyouanswerthequ estions
.(5x4%)

Now,pleasefirstreadalo udthetextinitalicsinthispassage.
(vethepassagewhenheshefinishesreading.
)
ChristmasCardsandCelebrations
Thepracticeo f
eanshaddistri184
3Englishidde
pictedafa milycelebrationanditswordsread,“AMerryChristmasand aHappyNewYeartoYou.”
IntheUnitedStates,German-b ornprinterLouisPrangmadeadvancesincolorlithography (平版
印刷
术)dsoldextremelywel
l,andsoonthecu stomofexchangingChristmascardsspreadthroughoutthec ountry.
MostpeoplewhocelebrateChristmasalsopar ticipateinspecialholidayactivitiesintheirhom
es oftendecorateevergreentreesandplacecolorfullywrapp edpresentsbeneaththem
.liesmightgatheraroundthe televisi
aradChristmasapproaches,manyfami
li esattendchurchgatheringsthatrecountthestoryofJesus 'stmasEve,children
oftenhangstockings;theyawake inthemorningtofindthestockingsfilledwithgiftsfromS anta
wai
tuntilthenextmorningtoexchangegifts .

Now,answerquestionsaboutthispassage:
JohnCallcottHorsley?(Andwhatdidhedo?)
rdswerewrittenonthefirstmodernChristmascard?
familiesdointheirhomestocelebrateChristmas?
hildrenoftenhangstockingsonChristmasEve?

Ⅱ:Mini-presentation(20%)
Directions:
In thispartofthetext,Iamgoingtogiveyouachoiceofthreed ifferenttopics.I'dl
eabout1minut
etopreparef orthis,andyoucanmakenotesifyouwish.
(Placethef ollowingcardinfrontofthecandidate,andallow1minutef orcandidatetoprepare.)

TopicA:Whatmeasure scanbetakentocontroltherisingbirthrateinChina'srur alareas?Andwhy
?
TopicB:Whatpreparationssho uldonemakebeforegoingonaholiday?AndWhy?
TopicC :Whatleisureactivitiesdoyouhaveinyoursparetime?And why?

Willyoubegintalkingbytellinguswhicht opicyouhavechosentotalkabout?Iwilljustlistenan
daskyoutostopafterabout2minutes.

Ⅲ:Discussion(20%)
Directions:
In thispartofthetest,eabout30secondstot
hinkhowtob eginandthendiscussthetopicforabout3minutes.
(P lacethefollowingcardinfrontofthecandidate,andallow 30secondsforcandidatetothink.)

Topic:Howtoimproveone'sstudyhabits?

( Usethefollowingpromptstoelicitdiscussionfromthecan didate.)

Yourownstudyhabits:
Canyousumupyourownstudyhabitsinafewpoints?
Areyousatisfiedwithyourownstudyhabits?
Whi chofyourstudyhabitsarestillinneedofimprovements?
Theimportanceofimprovingone'sstudyhabits:
Isitimportanttoconstantlyreviewone'sstudyhabits?Wh yWhynot?
Isitessentialtoimproveone'sstudyhabit s?WhyWhynot?
Howdoyouthinkyoucanimproveyourstudyhabits?
...
Specificstudyhabits:
Isitimportant foronetomakeplansforstudy?WhyWhynot?
Isnote- takingimportantwhenreading?WhyWhynot?
Doyoupre fertostudyindependentlyorstudytogetherwithsomeone? Why?
...
(ou.)