运用电教媒体完善英语教学艺术性

运用电教媒体 完善英语教学艺术性
■马玉玲


【摘 要】@@ 所谓艺术,就是要多变化,多人性化.任何东西如果只是单一,单调
重复的话 ,就没有艺术!艺术基本上有两个功能,第一功能是使人激动,使人思考,使
人奋起;第二功能是让人放 松,使人宁静,使人感悟.在英语课中,教学环境与条件比
较有限,难免造成语言环境与生活环境脱节, 导致聋哑英语的产生.

【期刊名称】中国教育技术装备

【年(卷),期】2010(000)017

【总页数】1

10.3969 .1671-489X.2010.17.081

所谓艺术，就是 要多变化，多人性化。任何东西如果只是单一，单调重复的话，
就没有艺术！艺术基本上有两个功能，第 一功能是使人激动，使人思考，使人
奋起；第二功能是让人放松，使人宁静，使人感悟。在英语课中，教 学环境与
条件比较有限，难免造成语言环境与生活环境脱节，导致“聋哑”英语的产生。
为了充 分提高英语课堂教学的艺术性，使小学英语全方位开放，不受时间、空
间、教材的限制，使素质教育真正 落到实处，不妨适当运用电教媒体。

1 善用电教媒体，营造优美的学习环境
语言是一种说的艺术，交流的产物，语言的优美，声调的活泼，可以使学生得
到一种美的享受。在教 学过程中，笔者经常播放一些原版的英文歌曲，特点是
旋律活泼优美，唱词简单，学生在欣赏的过程中会 不由自主地歌唱。这样不仅
提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感。笔者充分利用了这一条
给学生看一些英语动画片，如《迪士尼神奇英语》《欢乐学英语》《狮子王》等。