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大学英语四级快速阅读技巧——略读

大学英语四级快速阅读的略读技巧

快速阅读 这个称谓是对这部分题型名称的一种误解，甚 或说是一种误译。
实际上试题册上所给的题型英文名称是Reading Comprehension (Skimming
and Scanning) 阅读理解(略读与跳读)。不少考生正是由于受到所谓 快速 两字
的误导，以为单纯求快就可以万事大吉，殊不知这其中是另有 隐情 。

Skimming 略读

略读，顾名思义就是要求考生在较短时间内把握住文章某个段落的 主题思
想。我们首先来看一下2010年6月份快速阅读第一题：

1. What eventually made Carla Toebe realize she was spending too much
time on the Internet?

A) Her daughter s repeated complaints.

B) Fatigue resulting from lack of sleep.

C) The poorly managed state of her house.

D) The high financial costs adding up.

一般来说快速阅读的第一题往往是针对文章的开头部分。以该题为例，基
本上所有考生都能够 定位到第一段。可是第一段到底应该怎么读就成了个大问
题。

A few months ago, it wasn t unusual for 47-year-old Carla Toebe to spend
15 hours per day online. She d wake up early, turn on her laptop and chat on
Internet dating sites and instant-messaging programs leaving her bed for only
brief intervals. Her household bills piled up, along with the dishes and dirty
laundry, but it took near-constant complaints from her four daughters before
she realized she had a problem.

诚然，从头到尾 快速 读完确实是个办法 而且也是绝大多数考生使用的办
法，但这样做完 全失去了skimming的意义。换个角度来说，如果每个题目都像
这样把段落读完，那么十道题加在 一起所积累的阅读量势必将超过15分钟的大
限。其实大部分文章的段落重点或者说中心都集中在首末句 上。略读所要考察的
就是考生是否敢于大胆抓住首末句，抛去段落中间的无效部分，从而迅速找到答案。以本题而言，该段最后一句，尤其是but之后的 it took near-constant
complaints from her four daughters before she realized she had a problem (直
到她的四个女儿开始不断发出抱怨的时 候她在开始意识到自己出问题了)就是答
案所在位置。故而选择A选项。

再看2009年6月的快速阅读第六题：

6. What did Dale think of Mindsets LLC s workshop?

A) It was well-intentioned but poorly conducted.

B) It tapped into the executives full potential.

C) It helped him make fair decisions.

D) It met participants diverse needs.

这道题在当年得分率非常低。 原因就在于这道题对应的可能段落有两段而
不是一段(省略号表示段落略去部分，下文同此例)：

I had a management position open in my department and the two finalists
were a man and a woman . Had I not attended this workshop , I would have
automatically assumed the man was the best candidate because the position
required quite a bit of extensive travel . Dale s assumptions are another
example of the well-intentioned but incorrect thinking that limits an organization
s ability to tap into the full potential of a diverse workforce .

I learned from the class that instead of imposing my gender biases into
the situation , I needed to present the full range of duties, responsibilities and
expectations to all candidates and allow them to make an informed decision .
Dale credits the workshop , because it helped me make decisions based on
fairness .

这道题目的要求更高。考生不仅要知道重点在两个段落的首末句上，还需
要结 合题目所问，对这四个句子孰轻孰重作出预先判断，然后再进行阅读。题目
问的是 Dale对这个研讨 班的看法。据此看来一段第一句无效，因其起始部分讲
到的是Dale在公司的position(职位 )。同样该段末句也无效，Dale s assumptions
讲的是Dale原先的一些错误想 法和做法。很可惜的是当年不少考生都在这两个
句子上耗费了大量时间，甚至还有个别考生通读该段，这 样自然是得不偿失。

再来看下一段的第一句，I learned from the class that instead of imposing
my gender biases into the situation(我通过学习知道不能把自己的性别比、偏见
带 到工作中去)。这句话有用吗?显然也不行。因为它所讲到的是Dale在学习班
里的收获。最后一句说 道 because it helped me make decisions based on
fairness (因为这个研讨班让我能做出公平的选择)。读到这里第六题的答案也就
顺理成章的选择C了。

2010年6月第七题：

7. Andrew Heidrich now visits websites that discuss online gaming
addiction to __________.

A) improve his online gaming skills

B) curb his desire for online gaming

C) show how good he is at online gaming

D) exchange online gaming experience

这道题和上述第 六题颇有些相像。它对应的段落，也就是出现了Heidrich
这个人物的段落，同样也是两段：
Andrew Heidrich, an education network administrator from Sacramento,
plays World of Warcraft for about two to four hours every other night, but that s
nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online
games when he was in college. He cut back only after a full-scale family
intervention (干预), in which relatives told him he d gained weight.

There s this whole culture of competition that sucks people in with online
gaming, said Heidrich, now a father of two. People do it at the expense of
everything that was a constant in their lives. Heidrich now visits websites that
discuss gaming addiction regularly to remind myself to keep my love for online
games in check.

如果读者朋友掌握了我们刚才 所讲的方法自然就会觉得这题就比较轻松
了。同样是抓住两个段落的四个重点句，然后根据题干进行判断 。分析过程这里
就不再赘述。很明显第二段最后一句是符合要求的。 Heidrich now visits
websites that discuss gaming addiction regularly to remind myself to keep my
love for online games in check. (Heidirch现在经常浏览那些探讨网友成瘾问题的网站，不时提醒自己克制对网游的喜爱。)所以答案选择B。

大学英语四级快速阅读有什么技巧

大学英语4级快速阅读技巧

4级快速阅读技巧1. 推测(prediction)

阅读正文前，就标题(如果有标题 的话)来合理推测资料的大概内容，也可在
读了一段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内 容以及推测出生词
的词义范围有积极的意义。

4级快速阅读技巧2. 读关键词句(key words and topic sentences)

在对文章 的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找
出段落中的主题句，从而正确领会文章的 主要内容。

4级快速阅读技巧3. 略读 (skimming)

略读又称跳读(reading and skipping)或浏 览(glancing)，是一种专门的，非
常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度 阅读，如同从飞机上
鸟瞰(bird s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章 大意或中心思想。
换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章
的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度
可以达到每分 钟3000到4000个词。

一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能 高的理解水
平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均
理 解率达50%或60%就可以了。

A、略读有下列四个特点：

(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的
阐述信息。

(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。

(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。

B、略读可以运用下列技巧：

(1)要利用印刷细节(typegraphical de tails)，如书或文章的标题、副标题、
小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章 进行预测略读(preview
skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式) ，以便把握大意，有
关的细节及其相互关系。

(2)以一般阅读速度(200～2 50wm)，阅读文章开头的首段、结尾段，力求
抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语 气等。

(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去
细节不读，以求得略读速度。

(4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等;序列
词firstly, secondly等。

4级快速阅读技巧4.寻读 (Scanning)

寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善
于运用寻读获得具体 信息，以提高阅读效率。

寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，

< br>如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读
方法。运用这种方 法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到
所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车 或汽车的运行时刻，在机场寻找某次
班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期 、名字、数
字或号码等，都可以运用这种方法。

作为一种快速寻找信息的阅读技巧 ，寻读既要求速度，又要求寻读的准确
性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答 案。因此，可
以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过
时 ，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，
又做到准确无误，所以寻 读技巧也很有实用价值。

寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是 读者对
材料有所了解的情况下进行的。

为了有效地进行寻读，读者应运用下列技巧：

(1)利用材料的编排形式。大多数资料是按 字母顺序、年代、时间等某种逻
辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做 的，要
查人名等。

(2)利用章节标题和说明。寻读之后，首先看看文章标题或章 节标题，确定
文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻
到 那个部分，进行寻找。

(3)抓提示词。读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。这时， 要留心与
那个具体信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某
项运动 成绩，他的国名是提示词。