人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案

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人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案

Unit1 Good morning！

Period one（Section A 1a—4c）


【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母A---H.
3、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：1、记忆并正确书写A—H等八个字母。
2、使学生学会用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
早晨 ______ hello______ 晚上好________ afternoon_____
BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________
2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。
3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。
学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.
2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。小组内
检查


3．听录音完成2c.
学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号.
2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下 午，晚上好的问候语的时
候，对方应该怎样回答呢？
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
：
_____________ __________________________________________________ .
ces：
____________________________________ _________________________.
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四、当堂检测
（一）、按要求完成。
1、默写出下列字母相对应的大写或小写字母。
B____ h____ d____ E____ C____ a____ F____ g____
2、写出下列缩略词所代表的含义。
HB________ BBC________ CD________
(二)写出相应的答语。
Hello! ________ Good morning! ____________ Hi!________
Good afternoon! ____________ Good evening! ____________
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
_____ __________________________________________________ ____________
__
感到自己有待加强的是：
_______________________________ __________________________________





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Period two（Section B & self check）


【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
How ______ 你，你们______好，不错________ name_____
是_______ fine_______谢谢_______你好吗________________
2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。
3.自己取英文名字，两人一组用英文名相互问候。练习1的对话，
相互纠正发音。 小组展示。
学习任务二: 1.听录音完成3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。
2．听录音，跟读4和5.
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
How are you ? 意为“你好吗？”是西方国家见面时候常用的问候语。
他常用语熟人之间，其回答为：I’m fine, thank you. Fine, thanks. I’m
fine. I’m OK.反问对方则用：And you?
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
：
____________________ ___________________________________________.
c es：
___________________________________________ __________________.
四、当堂检测
（一）单项选择。

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1. ----Good morning，Alice.
---________.
A. Yes, please B. Fine, thanks. C. Good morning, Lily! D. Hello!
2. ----Good morning，Jim. How are you ?
---________.
A. How are you ? B. Good morning! C. Thank you. D. I’m fine,
thank you.
3. --- Hello! ---________.
A. Yes, please B. How are you ? C. Good morning! D. Hello!
4.--- Good morning, Mr. Wang!--- Good morning,________.
A. WuDong B. Wu Dong C. HanMei D. Hanmei
5.---____ are you?
---________,thank you.
A .What; Fine. B. How Hello. C. How; Fine . D. What I’m
fine
（二）选择合适的打招呼用语。

A. Good morning！ B. Good afternoon！ C. Hello


D. Good evening！ E. How are you ?

F. How do you do?


1. 同学向你打招呼说Hello！你应该说________.
2. 早上遇见同学要打招呼，你应该说________.
3. 老朋友见面询问身体怎么样，你应该说________.
4. 在下午遇见老师，你会用________打招呼.
5. 朋友最你说How do you do?，你应该说________.
6. 傍晚遇见熟人，你会说________.
五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本 节课的学习我最大的收获是：
_________________________________ ____________________________________
感到自己有待加强的是：
_______________________________ ______________________________________
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Unit2 What’s this in English?

Period one（Section A 1a—4c）


【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母I---R.
3、会使用“某物用英语怎么说？”的句型及其回答.
【学习重点】：1、记忆并正确书写I—R等八个字母。
2、熟练运用句型What’s this in English? It’s ...
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。小组内听写。小组展示检查。
2. 认真观察第一页的图画,完成1b，写出你认识的字母。
3. 个人自读对话，听录音，跟读，纠正发音。两人一组练习互
相问候，小组展示。
学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.
2.合上书，独立在下面正确书写I到R的大小写字母。小组内
检查

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3．听录音完成2c.
学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给图片编号，在听一次，完成4b补全单
词.
2.听录音，完成5，将你听到的字母连成线。
3. 两人一组练习4c的对话，谈论4a中的物体，小组竞赛, 展
示对话。
二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）
’s thisthat in English?此句意为“物品用英语怎么说”，用
来询问物品用英语如何表达，回答用：It’s aan??如：----What’s this
in English?--- It’s a pen.
意为“这，这个。”指近处或者是距离说话人近的人或物，而远处
的或者是距离说话 人远的人或物则用that.如：This is my mother.这是我的
妈妈。That is a bird.那是一只鸟。
3. in English意为“用英语”，表示“用......语言”要用介词in.如：
in Chinese“用中文”。

即时练习：
1.这个用英语怎么说？
它是classroom.
_______________________?
_______________________.
2.那个用汉语怎么说？
它是milk.
_______________________?
_______________________?

三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
______________________________________________ ___________.
ces______________________________ _______________________.
四、当堂检测
（一）默写大小写字母I到R。


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（二）补全对话。
1. A：HI，Alice. B:_______, Frank.
2．A:________ are you ? B: Fine, __________.______ _______?
3. A: What’s this _______ English? B: ________ _______ orange.

五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
________ __________________________________________________ ___________
感到自己有待加强的是：
___ __________________________________________________ ________________





Period two（Section B & self check）



【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
please ______ 拼写______用英语________ NBA_____
一幅地图_______ KG______ 一个橙子____________
2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。
3.练习1的对话，相互纠正发音。 小组展示。
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学习任务二: 1.听录音完成1b ，3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检
查。
2．听录音，跟读4。
学习任务三:小组合作完成self check
二．合作探究
it, please.意为“请拼写它。”其中spell意为“拼写”，当询问
“怎么拼写”时用：How do you spell .....?询问“你能拼写吗”：Can you
spell .....? please意为：“请”，为感叹词，常在句中作礼貌用语。
2. a, an 表示一个。用于单数名词前
a用在以辅音音标开头的词前，an用在以元音音标开头的词前。（不是以 辅
音字母和元音字母开头，这点很重要。）大多数以元音字母开头的单词都是用an，
以辅音字 母开头的都是用a,但是也有例外,如：an hour 一小时

即时练习
1._____ _____ you _____ the word?这个单词怎样拼写？。
2在下列横线上填写a或an.
orange ruler
evening afternoon
三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
____________________________________ _____________________.
ces____________________ _________________________________.
四、当堂检测
一、完成下列短语：
1.一把尺子 _______2.一件夹克衫 _______ 3.一把钥匙 ______
4.一床被子 _________ 5.一支钢笔 ______
二、选择填空。
（ ）6.—Do you have QQ number（号码）?
—Yes ,I do
A. a B. an C. the
( ) 7.-What’s this in English?
—_______a book.
A. It’s B. Its C. This is
三、句型转换，每空一词。
8.I am fine.(就划线部分提问)
？
’s a map.(就划线部分提问)
？
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五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
_____ __________________________________________________ ______________
感到自己有待加强的是：
__________________________________________________ ___________________


Unit 3 What color is it?
Period one（Section A 1a—5）


【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、学会书写八个大小写字母S---Z.
3、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：1、记忆并正确书写S—Z等八个字母。
2、使学生学会用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。
颜色 ______ yellow______ 和________ white_____
UFO_______ black_______绿色_______蓝色______________
2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。完成1b。
3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。
学习任务二: 1. 听录音完成2a 2c，并独立完2b及2d.
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2.合上书，独立在下面正确书写S到Z的大小写字母。小组内
检查


3．仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单
词的中文意思，并能写出来.
（1）S （2）M 3）L
(4）UFO （5）CCTV （6）UN
学习任务三: 1. 完成4,给图片上色.
2.两人一组练习5的对话，小组竞赛, 展示对话交际。

二．合作探究
’s thisthat?这那是什么？回答用“It’s + 具体东西”。其中
What’s=what is，It’s=it is。
color is it?它是什么颜色？，此句是询问颜色的常用句型。其结构
为：What color + be动词 + 物体？主语为单数时候，be动词用is，主语为
复数的时候，be动词用are，回答的句式为：It isThey are + 颜色。也可
以直接回答颜色。如：What color is your pen? It is black.“你的钢笔
什么颜色？它是黑色。”What color are they? They are yellow.“它们是
什么颜色？ 它们是黄色。”注：表示颜色的词前要不要加aan.
3．It is black and yellow“它是黑黄相间的颜色。”这是一个陈述某物是
什么颜色的句型，其句式为It isThey are + 颜色。表示混合颜色时候用and
连接两个颜色。


即时练习
quilt is white. （就划线部分提问）
_______________________________?
is Y. （就划线部分提问）
____________________?
3.这是一支钢笔。
_____________________________________.
4.橙子是橙色的。
_____________________________________.
5.你的猫是什么颜色？
_____________________________________?
-是黑白相间的。
_____________________________________.

三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
______________________________________________ ___________.
ces______________________________ _______________________.

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四、当堂检测
一、英汉互译 。
2.中国中央电视台 3.联合国 4.M
6.红色______________
二、单项选择。
( )1.英语字母表中第16个字母是
A. Qq B. Rr C. Pp
( )2.在四线格中，占三格的小写字母是
A. f和j B. i，j和f C. f，j和p
( )3. color is your ruler?
A. What B. What’s C. How
( ) the pen red.
A. spell B. color C. read
( )5.-What’s this?
-It’s .
A. red B. map C. a map.
( )6.-What color is the tree(树)？
-It’s .
A. green B. a green
( ) girl(女孩) red is my sister(妹妹).
A. B. a C. in



五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获是：
____________________________ _________________________________________
感到自己有待加强的是：
_______________________________ ______________________________________
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【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。
2、会运用基本的交际用语.
【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼.
【学习过程】
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 1. 熟悉掌握本单元词汇。
2.个人记忆这些单词，小组内检查完成情况，小组展示。
学习任务二: 1.听录音完成1a到4.
2．跟读及小组展示。
学习任务三:1.小组合作完成self check
2.正确默写26个大小写字母，小组内检查。

二．合作探究
The的用法：和aan一样为冠词，只是aan不定冠词，the为定冠词。表示
特指的人物 或群体，当同一名词在同一段话中第二次出现的时候，其前面要用
定冠词the来修饰。如：The book in the desk is lily’s .书桌上的那本
书是李莉的。There is a book and a pen on the desk. The book is for my
brother and the pen is for my sister.桌子上有一本书和一只钢笔。书给
我弟弟，钢笔给我妹妹。

三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）
______________________________________________ ___________.
ces______________________________ _______________________.
四、当堂检测
一、用a，an，the或填空。
is good orange.
Ming is NBA player. (运动员)
is “M” .
4.-What’s this in English?
-It’s English book.
ruler is yellow.
6. jacket is blue.
7. mobile phone(手机)is my father’s.
’s orange. orange is in the box(箱子) .
二、单项选择。
1.-What color is pen?
-It’s red.
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A. an B. the C. a
apple (苹果) is big (大的)
red.
A. the B. and C.
color the picture .
A. green B. green color C. Green
key is the bag . (包)
A. .in B. on C. at
5.由三笔完成的大写字母有_________。
A．.M；N ；H B.A；E；F C.E；G；H
三、补全对话，每空一词。
A: Good morning , Bob.
B: _____ ______,Frank.
A: How are you?
B: _____ fine,_____. ____ you?
A: I’m ____._____ this _____ English?
B: _____ ________ orange.
A: ______ it, please.
B: O-R-A-N-G-E.
A: _____ ______ is it?
B: _______ yellow.


五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是：
__________________ __________________________________________________ _
感到自己有待加强的是：
_____________ __________________________________________________ ______







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