工业4.0时代汽车英语教学现分析及改革

工业4.0时代汽车英语教学现分析及改革
李莹莹


【摘 要】摘 要：在互联网这个大背景下，今后相当一个历史时期内，企业核
心能力建设会表 现为企业的互联网转型+工业4.0+大数据。未来在4.0时代，
全新的场景是大量和有序使用机器人 、传感器、RFID以及其它智能终端设备。
高校必须调整汽车专业的英语教学方法、重点，以适应现代 技术的发展。

【期刊名称】时代农机

【年(卷),期】2016(000)001

【总页数】2

【关键词】工业4.0；汽车；英语

在互联网这个大背景下，今后相当一个历史时期 内，企业核心能力建设会表现
为企业的互联网转型+工业4.0+大数据。我们高职高专培养的人才是能 够快速
适应方位需求的具有高技能的人才，工业4.0这个概念对我们人才培养的影响
多大，首 先从广义层面上来分析。对几乎所有中国企业而言，工业4.0是我们
未来的目标，还是我们大航海走向 彼岸的灯塔。对于这个目标的表述，从可实
施、可操作的角度看，我个人认为，应该有这样几点。

1 出发点是用户客户多样化和个性化需求

订单至少有三种形式：从工业2.0 承继而来大规模和标准化订单；从工业3.0
而来有约束条件的个性化可配置订单；只有工业4.0能解 决（基本解决，也不
一定能百分之百解决）的充分满足个性化需求的订单。工业化时代（2.0时代）< br>的本质属性之一是大规模、标准化生产，这个时代的大批量、标准化订单，在
工业3.0时代已有 减少趋势，在4.0时代肯定会明显减少，但不见得会完全消