论情境教学法在高中英语语法教学中的运用

论情境教学法在高中英语语法教学中的运用
魏琳娟


【摘 要】情境教学法在高中英语语法教学当中的合理运用，可使整个语法教学
课堂的层次分明 ，提高学生学习效率，实现英语综合能力的提高，增强教学效
果。文章结合语法教学的理论基础与课堂教 学的实践经验，就情境教学法在高
中英语语法教学中的有效实施策略进行探讨。

【期刊名称】成才之路

【年(卷),期】2019(000)009

【总页数】1

【关键词】高中英语；语法教学；情境教学法；实施策略
< br>高中阶段的英语语法教学，应当从实际应用的角度出发，使整个语法学习过程
与情境和实践相结合 ，引导学生能够依据SMP法则即语形（morphsyntactic
form）、语意（sema ntics）和语用（pragmatics）三方面对语法进行充分的
学习。情境教学法结合语法学习 应当遵循趣味性、真实性等原则，使用多元化
的教学手段，对学生的想象力以及思维力进行综合培养，以 达到更好的语法教
学效果。

一、以漫画为主要载体的情境构造

英 语语法是对英语语言进行细致研究后，系统地总结归纳出的一套语言规则，
对于学生今后的英语学习有着 重要的基础作用。但是，由于英语语法相对其他
知识较为枯燥，很多学生无法全身心地投入到语法学习当 中，这导致自身英语
基础不牢固，影响英语语感的形成。对此，教师就可以尝试结合学生较为感兴
趣的事物，形成新型的教学模式，使学生将大部分精力放在课堂内容学习上。