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英语早读怎样读最有

作者:高考题库网
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2020-11-05 10:01
tags:英文怎么读

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2020年11月5日发(作者:华仆中)



英语早读怎样读最有
学习英语离不开朗读,离不开高效率的记忆。在实际学 习过程中,学生往往
不注意使用策略和方法去读英语,记英语。结果很多早读时间是低效的,甚至是无效的。

下面提供几个提高早读效率的建议供参考。

1 早读任 务明确化。有了明确的任务,才能朝着这个目标努力并做到高效
完成。学生任务的制定应根据学习进度进 行安排。既要读记新任务,又要复习旧
的任务。任务量要适中,不能过多或过少。可以根据学生层次布置 或制定难度不
同的任务量。对不同层次的学生做出不同的要求。但始终要贯彻任务受具体明确
这 一原则。也就是说,老师布置的任务必须能检查和落实。

2 早读任务的多样化。根据心理 学观点,如果一个人长时间读一种内容,
就容易感到疲劳。在早读时,一个同学如果一节课都读单词,读 不到20分钟便
会分神,或疲倦睡觉。所以,我建议学生将早读时间分为三段,一段时间10—15分钟,读记单词,一段时间15分钟读课文,再一段时间15分钟读词,词组或语
法用法及例句。我 们形象地把单词比作早餐中的汤,把课文比作莱,把语言用法
或语法比作馍。只有把汤、菜、馍一起吃。 才能有滋有味,营养全面。只读一样
容易感到单调。乏味。对学习成绩及英语水平的提高无丝毫意义。很 多学生顽固
地认为,我单词都记不住,还让我读课文,记用法,更记不住了。于是,这些学
生整 日抱着词汇表记,记得疲惫不堪,记得失去了信心,记得厌恶了英语。一上
早读,拿出书本,随便翻一页 ,开始练瞪眼,或抠指甲,或东张西望与同学搭话,
或做一些其它小动作。总之。习惯性地混早读,这类 学生,书上,大脑里全是空
白。在不少学校的不少班级里,坐着相当比例的这类学生。有老师时,他们装 模
作样地啊两声。没老师时,他们开始不安分地做出各种动作或活动,或者什么都
不干,——呼 呼大睡。这样的早读,有什么效率可言。所以,要想法迫使学生读
书,加强监督并做到任务具体,多样化 。

3 养成早读前几分钟齐声朗读的习惯。齐声朗读使学生尽早进入读书的状
态中 。创造一种振奋人心的读书气氛。同时,帮助后进生纠正发音,明确读记任
务。学生早操进班后要进入读 书状态,会有一段过渡时间,有些习惯差的学生,
过渡时间长,他们无目的,无计划——找书时间,发呆 时间,小动作时间,说闲
话时间等占去很大一部分。而齐声朗读很好地解决了过渡时间长的问题,同时训
练同学们快速集中注意力的能力。

4 成“边读边写”的习惯。根据学生实际,如 果学生学习主动性强,读书气
氛热烈,可让学生养成“低头读书,抬头想书或背书”的习惯,不能盲目只 读而不
想、不背。背会后如果能动手默写下来,效果更好。但是,如果班级学生习惯差
——习惯 说闲话,习惯做小动作,或有睡觉倾向,这时就要监督学生养成边读边
写的习惯了。让学生准备一个边读 边写操练本,规定早读操练任务,必须完成一
到两页的抄写任务,作为作业查收。一边读,一边写,单词 三遍,三遍地写,词

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