高中英语学习方法与技巧

高中英语学习方法与技巧
英语学习误区
误区一：学习不够深入
< br>大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是
否科学，在此暂且不论 ，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，
拿到一本口语书，翻开几页一看，都看懂了， 就认为太简单了，对自己不合适。
这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不 能难，目
的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练
习，自 己能说出书中相关的内容。
误区二：把知识当成技能

打个比方，假如你想 学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，
把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专 家级的关于如何骑自行车的知识。
但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一 项技能。
要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自
行车要 复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。
必须练，要把知识变成技能。 知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上
会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环 节，也就是苦功夫。学技
能所遵循的原则是“做中得学”。
误区三：速成心理

必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成
年人不下苦 功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷
径，只有方法的好坏。比如记英语单 词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好
办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把 声音铭刻在脑子里。
这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。
误区四：重结果不重过程

应试教育 是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教
育的大敌。质量和学习效果取决于学习 过程。大家一定要遵照学习的规律，一步
一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。
误区五：对教师的依赖

大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修 行在各人。这句话点出
了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。
误区六：缺乏系统性

现在市场上学英语的资料是铺天盖地。这是好事，但处 理不好也会带来不良
的后果。今天用这个、明天换另一个，学习便失去了系统性。也不是说童鞋们不

能换资料，不好的资料就是要换。但不能总是换个不停，好的做法应该是选中一
套资 料，以它为主，其余资料都作为补充。
如果你出现了以上问题，抱怨和焦虑是不会解决任何问
题的，只有埋下头来赶紧行动才是最有效的，以下方法不妨
试一试。

一、夯实基础，突破难点

英语学习，无论采用什么形式，课本永远是第一位 的。应坚持以教材为主，
以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英
语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，
有利于巩固所 学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互
有联系又有区别的语法进行整理、归纳 ，使之条理化、规律化，进一步理解和运
用某些复杂的语法现象。这样，从根本上把握了重点内容，为以 后的深入复习打
下基础。
二、有效训练听力

听力的练习要在掌握 相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时
候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边 分析综合，听力测试问题的类
型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中 有数，
对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做
到熟悉而 不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经
常听，肯定会有大的长进。其次听 力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听
懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不 能听懂。同时还要适
当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音
的反应能力。
三、加强单项训练

要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单 词、惯用语的考查，
考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，
不断扩充自己的词汇 量；对于名词，要注意一词多义的掌握；对于动词，既要注
意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某 一动词所组成动词词组的各类意义
的掌握，如常见的动词，do, go ,have, hand, give, make, take, turn等的
用法是相当广泛的；拿动词go来分析，该词有“ 去”、“持续”、“工作”、
“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所 组成
的动词词组如go by（过去）；go ahead（前进，进行）；go down（流传）；
go in for（从事参加）；goon（继续下去）；go over（复习）；go through
（查阅，经历）；go up（上升，上涨）；go wit h（与……相配）等，考生必
须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题 。

要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用；同时，在平日 学习过
程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。
四、抓牢阅读理解

高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息， 语言原汁原味，以
考察深层次理解为主。如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写
作意图和基本态度；文章题目等。在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、
扩大视幅、不点读、不 出声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于分析长难
句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练 中要以限时阅读为主，把握好速
度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回 读文章
对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅
读的影响 。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到
相关信息，把A、B、C、D四个 选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对
比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力 ，从而提高阅读的信心
和效率。
五、熟练完形填空

完形填空不是 单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅
读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上 下文等进行灵活推断的能力，也一直
被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题 型。必要的
练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，
接 下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识
等进行初步推测。有了自己 的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预
测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答 案相差甚远，应调整思路，
再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读 全
文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
六、提高写作水平

至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，
并在此基础上多读、多写， 养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文
体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背 诵和实战演练。结合近几年
高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合 句、
非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简
单句。另外 ，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷
面整洁。
七、利用改错本整理错题

对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过 做改错题提高观察能力、
纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连
词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。高三题多，保存不是件容易的事情，
因此，每次做 完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易
错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周 检查、复习、巩固，做到温故而知新。通
过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。

总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语
言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始
终要以实践原则高考复习 ，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语
交际能力。

各模块对症下药

听力

毛病：缺乏技巧
处方：听力训练每周应保 持在两套左右，资料最好选用高考真题。学生一定要把
握好听前（稳定情绪，克服畏惧），听时（高度集 中），听后（迅速整理，回忆）
三个环节和“预测—抓关键词—抗干扰—读原文—重听”五步骤。
语法

毛病：题海战术
处方：在语法题上，不易采用题海战术，但要把做过 的一些题，特别是错题，反
复地看，同时简单的题要总结规律。千万不要在难题上花费太多的时间和精力 ，
因为高考题和同学们平时做的一些模拟题不一样，回避难偏窄怪的，要特别重视
动词时态语态 ，非谓语动词，动词语义辨析，情态动词，名词性从句和定语从句
这6个专题的复习。
完形填空

毛病：忽视整体性和逻辑性
处方：完形填空尽管难度适中，但同 学们的失分率是比较高的。在后期，一定要
把近几年高考完形填空，反复揣摩，它会给我们展示设计完形 填空的思路和角度，
做到知己知彼。同时我们应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程，而整体是背景，逻辑是线索，是由已知推出未知
的必然之路。如果时 间允许，可以把往年各省市的高考完形，作为热身的练习。
要特别加强对以记叙文为主，中间加入适当的 说明和议论的完形填空的练习，注
重相似词义的辨析（尤其是动词），如afford，buy，cha rge，cost，pay，spend，
take；admit，allow，permit，let ，promise；adapt，fit；confuse，puzzle；
look，see，not ice，watch，observe等，它是近几年高考完形填空趋势变化最
明显的迹象。
阅读

毛病：体裁单一
处方：阅读理解是高考的重头戏，想必同学们已经做 了大量的习题，在后阶段，
应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟完 成。
这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造出考试的氛围，还提
高了阅读速 度。同时，为了适应高考阅读材料，不妨读一些难易程度适中，原汁
原味的文章，需要注意的是读文章应 力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、
经济等，文章体裁也要避免单一，记叙文，说明文，应用文 都属于阅读范畴，但
如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多时间，因为这样的文章是摄入信息最少的文章，略看即可，如果能理解80%就可以好好看一下。阅读

中 要注意动词的用法及结构，理解字面意思，更要理解深层含义，既了解事实和
细节又了解文章主旨大意， 把握全篇文脉，并根据此推理和判断，积累一些常用
短语及表达方法，记录必要的短语及名人名言并及时 调整阅读方法。
短文改错

毛病：中断练习
处方：短文改错一定要坚持天 天定时练习1—2篇，这个见效最快。题型主要以
诊断和高考题为主，同时要特别留意名词的单复数，动 词的时态，语态和人称，
连词，形容词和副词的设置。
书面表达

毛病：细节犯错
处方：书面表达是冲刺阶段最容易提高分数的题型。考生的错误主要有以下6
个方面：一是时态运用混乱，二是句子结构不全，三是要点欠缺，四是词性分辨
不清，五是词语 用法不准，六是汉语式表达普遍。针对以上问题，要有意识地进
行一些重点专项纠错训练。如：针对缺少 谓语动词的错误，可以做这样一些基础
的汉译英练习：
1. 这座桥18米长。（This bridge is 18 meters long.）
2. 我很高兴。（I am very happy.）
3. 他反对这个意见。（He is against the suggestion.）
总之，越是到最后越是要重视写作，重点把握短文要点的准确，尽可能地涉 及到
各种文体。要利用课下一些零碎的时间练习，找一些范文背诵，或者自己动手写
一下再与范 文对照，力求熟能生巧