高中英语学习方法和答题技巧

高中英语学习方法与答题技巧
英语学习是一个长期积累的过程，要想学好的 话需要一定的付出。最重要的是要随时
留意你所接触到的比较常用的单词，用一个小笔记本记录下来。当 然，这需要多阅读和练习，
针对你的情况，可以制定一下学习计划：
1、每天早上坚持早起读 英语，培养语感。有些人说早读英语对考试用处不大，我觉得
这是很错误的说法，因为英语是一个语言学 科，多读对提高英语的写作跟听力等各方面的能
力都有很大帮助。而且，语言学习的最终目的是与人交流 ，所以要坚持早读。
2、用一个小记录本，每天记下5个左右的单词，这个贵在坚持，不要太多，关键 是每
天都得做。
3、记录下你所见到的比较好的句型，积累起来。这个不仅对你的单项填空有 用，对写
作的用处也非常大，因为考场作文不会给你太多的时间，你必须积累一些句子。
4、 突破语法需要练习题目，最重要的不是多，而是要学会归纳总结。我建议你最好是
能有一个本子，把你认 为不太懂的写下来。最好不要标在练习书上，这里在记录在本子上的
时候一定要注意一下，不要就题论题 ，一定要把这个题涉及的语法要点写上，便于拓展。起
初你只有几道题，当你越积越多，你就会发现，有 很多题你都似曾相识，那时就不错了。这
个过程只要你坚持每天练，只需要不到连个月。
5、 听力的突破当然离不开听了，你现在的情况应该大量的听课文，注意他的发音，而
且最好是能跟着他读。 其次就是适当的练题，积累考场经验。听力也需要坚持。
综上几点，你也许会发现，有很多地方都需要 笔记本。的确，英语需要积累，需要你用笔记
本去记录下你的总结成果，一定不要眼高手低，要持之以恒 ，我相信，只要你努力，英语提
高肯定不是问题。
资料推荐:
《老友记》 很经典的英语学习喜剧片
<走遍美国> 非常实用的口语
英语的学习方法是一样的，不分 地区，虽然高考英语略有不同。想考到130分，实际就
是知识细节的掌握。高中英语的知识量对比初中 有很大的增加，在初中的时候如果学习不是
很努力或者学习方法不是很得当，在成绩上体现得不是很明显 ，但是到了高中学习努力和方
法得当缺一不可。给你提供一些学习方法改错本是比较不错的选择，如果你 现在在用改错本，
那你在错题的复习上可能存在问题，我不知道你是否在做题的时候，单选题，完形填空 ，和
阅读理解是否用的时间相同，有很多学生对于单选题出现两极分化的做法。一种是人为单选
在高考中占的分数比例不高，做的就比较少。另一种是做单选比较多，但并没有做到单选题
的“四会”问 题，只是选择答案即可，实际上单选题是阅读理解和完形填空的基础，你可以看
看周围的同学，单选题打 得好的，完形和阅读都不会有什么问题，怎样通过单选题来提高阅
读和完形的能力，把我刚才说的“四会 ”做到即可。即知道选什么，知道为什么，单选单词都
会，会翻译，你可能觉得如果这样做单选题会很浪 费时间，觉得不值。如果这样想就错误了，
很多学生做过很多单选题，但单选的正确率还是上不来，就是 因为研究的不够全面也不够深，
做到“四会”就没有问题了，还有很多学生阅读和完形也做了不少就是效 果不大也是因为只顾
了数量忽视了质量，但如果单选做到了“四会”，你的细节问题就会迎刃而解，但注 意要及时
复习改错本。到高考时改错本既是我们完整细节的帮手，又是复习的好工具。

应试技巧
1．听力
（1）正式考试前应有“热身” 。在家听英语磁带十分钟，可以使头脑中的英语思维活跃
起来。不然，一进考场就考听力，许多学生会不 适应。
（2）尽量做到带着问题听。高考听力测试两段对话之间都有十秒钟的停顿，可利用这个时间迅速浏览下面对话要问的问题是什么，带着问题听，成功率较高。
（3）适当记一下笔记，尤其是数字、地名和人名。
（4）要学会预测，根据前面一句话，推测后边要说的东西。
（5）读两遍材料，最好第一遍听大意，第二遍再做题。
（6）较长对话与材料所设问题的顺序与所读材料是一致的。
（7）精神要集中，心理要放松。
2．单项填空
（1）题干要仔细研读。
（2）可采用跟踪追击法或排斥法。
（3）一道题有两个空格的，可先将把握较大的答案确认。这样就可以先排除一二个备
选答案。
（4）多从交际的角度，即上下文的情景考虑问题，不要单一地局限于某项语法理论。
有些 时候，没法说清理论，考的是惯用法，要凭感觉做题。
（5）高考中的单选常以动词的知识为主，辨析又以短语动词为主要内容。
（6）此题以在十分钟内完成为宜，不要拖太长时间。
（7）碰到个别难题，别花太多时间。选择题分数只占10％。
3．完形填空
（1）第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1／3左右的题目，第二遍仔细做。
（2）做完形填空 还要注意：第一，看好第一句。第一个句子往往比较关键。第二，注
意后面的线索，有时候前面的问题能 在后面找到线索或答案。第三，不仅要单句合理，还要
全文合理。
4．阅读理解
（1）注意不要改变自己的阅读习惯。有的考生先看题目后看文章，有的先看文章再看
题目 ，你平时怎么练，考试就怎么做。临时改变自己的习惯效果往往不好。
（2）看清楚题目是概括中 心型还是推理判断性。概括某一段的中心时要注意这一段的
首句和尾句；推理判断题要注意题目问的是作 者的态度，不是你的态度。
5．短文改错，做题要讲究规范
6．写
（1）要注意留够时间，一般需要20分钟。最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也
比较清晰工整。
（2）作文注意内容要点要全，语言要通顺。提倡用小词小句来写，适当用复杂结构
高考英语各板块解题技巧点拨
I.听力应试技巧与策略
1）沉着冷静，重视试音。
正式考试前最好进行“热身”。在家听英语磁带十分钟，可以使头脑中 的英语思维活跃起
来。不然，一进考场就考听力，许多学生会不适应。正式的高考题前都有一段试音试题 ，考
生进入考场后要重视试音部分，使自己尽快进入听力测试准备状态。同时可尝试一些积极的
心理暗示，用深呼吸来保持平静的心态。精神要集中，心理要放松。

2）争分夺秒，抢先看题。
听力测试强调眼、耳、手、脑等多器官的协调配合。考生一接到试卷应 充分利用考前时
间、试音部分时间和每两段对话间的空隙时间快速读完题干和选项，通过所提供的文字信 息，
在脑海里进行预测、推理即将听到的录音可能会涉及到的话题、情景、场合等，并迅速联想
相关场合会出现的关键词，尽量做到带着问题听。籍此，化被动为主动，有的放矢，命中目
标。
3）边听边记，避免遗忘。
遇到有关时间、年月、数字、人名、地名的，要在不影响 跟听速度的情况下迅速动笔记
下。避免在精神高度集中的情况下，短期储存的记忆变模糊。速记可采用简 单的符号，自己
能看懂即可。
听力中最常出现的就是数字问题，还包括时间、距离、长度 等相关问题，但为了增加难
度，往往相应的题需要进行一定的简单计算或在所给的若干数字中进行选择。 因此，当我们
听到这类对话时，应特别小心，最好是在题边作一些笔记。
4）抓关键词，听弦外音。
对读两遍的材料，最好第一遍听大意，第二遍再做题。要特别注意第二 个人的说话内容，
因为在交际中，应答者的话会含有更多的可用的信息。要留意however， but ， so ，
then 等信息词后的话，往往答案隐含其中。要注意说话人的语音、语气、语调，听弦外之
音、话外之话。
5）绝不停听，听完再答。
考生在听的过程中往往一听到与问题有关的材料就选答案 ，然而由于下文往往出现转折
而造成结果选错。因此，考生务必养成好的听力习惯，从整体上把握材料， 切不可未听完就
选答。
应试时要保持良好的心理状态，不因听懂一句而自喜，不因错失半 言而懊恼。要高屋建
瓴，听完整段后作题，一句没听懂，也不可慌了手脚，造成“一步跟不上，步步跟不 上”的被
动局面。
6）注意顺序，逐个攻破。
在一段稍长的对话或独白后 ，通常给出2-4个问题，这些问题基本上都是按顺序给出
的，因此学生可以采取自上而下，逐个攻破的 原则。
7）敢于猜题，果断作答。
听力测试完毕后，若有不明白的地方，也属正常 。待有时间时，再根据上下文及问题、
选项进行推理，选出合理的答案，切勿留空白。某个题目确实不清 楚答案，凭感觉猜一个答
案并果断地填上，不要指望完成全卷后有时间来检查。共三个答案，有33%的 正确机会，
岂容白白错失，说不定命运之神垂青你呢?做好的题没有绝对把握切勿轻易更改。
总之，考生做好听力题要过好三大关：一是“心理平和”关，考生应做到“充满信心、严
阵以待、沉着冷 静、静心倾听”。考试前一晚上要保证充足的睡眠，临考前要对自己充满信
心，考试时要摒弃杂念，集中 精力。二是“快速反应”关。拿到试卷后，一定要快速略读问题
和选项，做出初步判断（即带着问题去听 ），第一遍听录音要核实判断正误（尤其是对只听
一遍的前5题），第二遍听录音要当机立断，选定答案 。三是“整体理解”关，注意力一定
要放在对整体内容的理解上，切忌只停留在只言片语上而忽视内容交 际意义、目的或内涵。
II.单项选择
单项选择考查的知识点主要包括名词、代词、冠 词、形容词和副词、动词短语、动词时
态及语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、名词性 从句、状语从句、强调句
型、倒装句、省略和情景交际等。近年来单选的题干内容越来越贴近生活，语言 更加灵活。
它既要求考生对英语语法知识、词语知识的记忆、理解、掌握和运用能力，又要求根据题干< /p>

所给的语境条件进行分析、对比，灵活地运用各项英语基础知识。因此要做好单项选择题，
考生除了在平时的学习中做好基础知识的积累外，还需要掌握一定的答题技巧，提高答题的
准确 率。下面结合同学们遇到的一些典型习题做些分析，希望能给同学们一些启发。
理解句意，整体把握
在做题时，一定要通读全句，理解整句话要表达的意思，切忌在没有弄懂句意 的情况下，
根据只言片语，以偏概全，盲目做题。例如：
The number of students admitted annually to this school __ from more than
2，000
in the year 2007 to some 4，000 last year.
A. increases B. has increased C. is increasing D. increased
答案：B。有很多同学会误选D，因为他们没有看懂原文，只是把last year看作了时
间状语。 其实这句话要表达的意思是“这个学校每年录取的学生数已由2007年的2000人
增加到了去年的4 000人。”强调的是对现在造成的影响，应该用现在完成时。而题干中的
last year并非时间状语，而是定语。
注意语境，捕捉句子中暗含信息
近年来，单项 选择淡化了对所谓“纯”语法和“纯”词汇的考查，而是设置特定的语境对语
法和词汇进行考查，这样， 准确了解语境信息就成为成功解答语境单选题的钥匙，而语境信
息在题干中可以是单词、短语或完整的句 子。例如：
----I stayed at a hotel while in New York.
----Oh，did you?You _____ with Barbara.
A. could have stayed B. could stay C. would stay D. must have stayed
答案：A。本小题的命题思维角度极佳，不 定冠词a为语境信息词而并非定冠词“the”，
只有通过不定冠词a对整个题干的准确理解才不至于误 选干扰性极大的D项，试想一下“我
在纽约时住在（任何）一家旅馆”与“你一准儿和芭芭拉住在一起” 的概率有多大?反之“我在
纽约时住在这家旅馆”，“哦，是吗?那么你一准儿和芭芭拉住在一起”才可 以是顺理成章的事
实。
分析句子结构，明确句子成分
分析句子结构，明确 句子成分特别是选项在句子中所充当的成分，有时对于我们选择正
确答案是很必要的。在分析过程中，要 特别留意标点符号，句子中的and，but，or等并列
连词和从属连词，从而判断出这是一个简单句 、并列句，还是主从复合句。例如：
At last，we found ourselves in a pleasant park with trees providing shade and
____ down to eat our picnic lunch.
g sat sit
答案：D.很多同学选A，把选项看作了伴随状语。其实，选项前有一很关键 的词“and”，
从而可以判断选项部分与“found”平行，构成了并列谓语，因此D才是正确答案 。
细心观察，注意相似句型之间的差别
通过初、高中知识的积累，同学们掌握了大 量的句型，其中有些句型看上去极其相似，
同学们在解题时必须细心审题，加以辨别，找出所考查的句型 。例如：
____is well known that he is good at maths in our class.
____is well known，he is good at maths in our class.
____is well known is that he is good at maths in our class.
A. What B. This C. It D. As
答案：C;D;A。这 三句话表达的是同一个意思，但却用了不同的句型。第一个句子中
It为形式主语，而that he is good at maths in our class为真正的主语;而第二个句子

< br>中，同学们要注意中间的逗号，是由“as”引起这个非限制性定语从句，它的先行词是后面的
一 整句话，意思是“正如大家都知道的”。第三个句子可是一个“主系表”结构的句子，意思是
“大家都知 道的事是在我们班他擅长数学”，英语中“…的事情”用一个词来表示就是“what”，
在此引导一个 主语从句。
留意日常交际用语
高考中经常会考查日常交际用语方面的内容，因此同 学们在学习中，要注意积累了解两
个不同民族的交际习惯，熟悉中、英两种文化的差异，掌握各种情景中 交际应酬的用语，避
免汉语式英语。例如：
--We missed you at this morning's meeting，Diana.
--______，but if I hadn't had to meet a friend，I would have been there.
A .Me，too B. I'm sorry C. Never mind D. Thank you
答案：B。I'm sorry，but…是很地道的英语，其中bu t用在表示歉意的话后，引起一
个句子，并无实际意义。而同学们却受到汉语习惯的影响，认为有“bu t”就必须存在转折的
语气，以至于错过了正确答案。
注意排除思维定势的干扰
在复习过程中，同学们已经做了大量习题，因此对有些看似熟悉的题目产生了思维定势。
当 题干略有变化时，不能随机应变，而是凭老经验办事，结果造成错误。例如：
-- I'm thinking of the test tomorrow.I'm afraid I can't pass this time.
----_____!I'm sure you'll make it.
A. Go ahead B. Good luck C. No problem D. Cheer up
答案：D。很多同学在看到题干“我正在考虑明天的考 试”，就很自信地选择了B“祝你
好运”。再看以下后半部分题干“我担心不能通过”，显然，这道题的 题干表示的是“说话人的
担心、忧虑”，而不是简单陈述一件事实“我明天参加考试。”，因此答语中要 求的已不是大
家熟悉的祝愿的话，而应该是“安慰的话”“振作点!我认为你能行。
III完形填空：
在历年高考中完型填空是比较容易失分的题项，虽然看上去也是选择题 ，但却与语法和
词汇的选择题大不一样。
完型填空综合测试学生的语言知识、阅读能力和 总体语言水平，检查学生在有信息空缺
的前提下理解整篇文章的能力，要求通过上下文判断，选择恰当的 单词或词组填入空格中，
使之成为上下合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章。因此理解文章的意思是关 键。还要具
备扎实的单词、词组、句型和语法知识;也要有逻辑推理的能力和归纳的能力。此外，对英< br>语国家文化背景知识的掌握也有助于提高此练习的准确率。
完型填空的空格分为三种：语法 性空格、词汇性空格和篇章性空格，前两项虽与语法、
词汇有关，却更注重对上下文的理解，第三种属于 较难的，考察对全文及作者意图的理解。
正确的解题过程应分为三步：通读全文、预设答案、重新检查
IV阅读理解：
在阅读中我们经常会遇到许多生词。这时许多同学立即翻阅词典，查找词 义。这样做不
但费时费力，而且影响阅读速度、影响对语篇的整体把握。事实上，阅读材料中的每个词与
它前后的词语或句子甚至段落都有联系。我们可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某
些生 词的词义。近年来全国统一高考中加大了对考生猜词义能力的考查，因此，掌握一定的
猜词技巧，对突破 高考阅读理解、提高我们的英语语言能力都有非常重要的意义。
VII 书面表达
一、熟悉句子各特点。
为了做好英语书面表达题，熟悉英语句子的结构特点是很有必要的，如句子 的五种基本

句式、句子的七种类型（包括按用途分类和按结构分类）以及一些使用频率较 高的句式。在
平时的学习和训练中应不断地去发现、验证和模仿。
二、背诵范文亦多善。
收集历届高考英语书面表达题范文或其他报刊上的优秀文章，每天花一些时间大声朗
读，力 争背下来以扩展思路、培养语感。
三、题材选择把好关。
高考书面表达题的题材大 多是与学生日常生活息息相关的内容。所以同学们在训练时应
选好自己熟悉的题材，并尽量通过各种体裁 “输出”，以达到事半功倍的效果。
四、有的放矢勤训练。
针对高考题型和体裁， 坚持常规训练，由词到词组，再到句子，连句成段，连段成篇。
简单句是主菜，要彻底消化，做到融会贯 通，运用自如：复杂句（包括并列句）是佐料，有
之增色，缺之乏味。要视具体情况运用，不可片面追求 ，舍本求末，以免弄巧成拙。
五、仔细审题切莫偏。
做书面表达题时，如果考生对 考题提供的材料不仔细阅读，审题不认真，就会导致在写
作时丢三拉四，信息缺损，内容不完整，最终导 致因“要点不齐”而丢分。具体审题时应特别
注意以下几点：①内容要点（这是给文章“定档”的主要依 据）;②文章体裁;③句子时态（时
态错误属“大错”，每处扣1分）;④人称（若违背试题所要求的人 称，最多可扣7分）。
六、语言输出要规范。
有些考生在做书面表达题时，虽然要点齐全，却错误百出，得分不高。归纳起来有如下
原因：
1.主谓不一致。如：The woman driver have to stop the car. （have应改为has
或根据情况改为had等）
2.句子主要成分残缺。如：Anyone wins can get a prize.（在anyone后加who
或改anyone为whoever）
3.时态、语态错误。如：I told her the news and she cries.（cries应改为cried）
4.词性错误。如：The old man was acrossing the road.（across是介词，不是动
词，句中的acrossing应改为crossing）
5.习惯搭配错误。如：I hope the police to catch the driver.（英语习惯上不用hope
sb to do sth，可将句中的to改为can）
6.缺乏衔接成分。如：His mother is ill， he has to look after her at home.（应
在he前加连词and或so）
7.平行结构错误。如：We sang not only some popular songs but also danced
happily.（应将sang放在not only之后）
8.使用汉式英语。如：The price of oil is expensive now.（price不宜用expensive
修饰，可改用high）. Don’t read under the sun.（under应改为in） How long have
you bought the bike?（buy为终止性动词，不宜与how long连用，所以 bought应
改为had） She married with a rich man.（marry为及物动词，应去掉介词with） The
mother dresses coats for her baby every day.（dress不用“衣”作宾语，应去掉句中
的coats for）
错误的避 免：在写作时同学们常常由于中英文的习惯不同，而出现某些错误，而且在检
查时难以查出。其中要予以 注意的是：一、不要将同一件事作两次描述;二、在某一段中不
要重复用一个重点词，或重复使用同一句 式;三、不要将词放于错误的位置上。如：The girl
sang only one song.意为她唱了仅一只歌，而The girl only sang one song.意为她仅唱了歌;四、尽量不要用双重否定;五、用人称代词要小心它的主格宾格;六、形容词和副词

要正确区分使用;七、对动词的时态要全文呼应，主从句呼应;八、对介词要慎重，应按词组、
习惯用语、惯用法来记，而不要推理。
七、誉正之前细查看。
同学们做书面表达题 时切莫过分相信自己的直觉，搞所谓的“一气呵成”。最好先打草稿
且行间字距不宜过密，以便于修改。 草稿完成之后，应按第六招中介绍的方面去认真检查并
及时改正。
八、卷面整洁莫等闲。
每年的高考中，都有相当一部分考生（大约占考生总数的20%）因书写不规范而丢分。
好 的书写也是一种能力的体现，需要一个长期培养的过程。在平常的练习和考试中就应养成
良好的书写习惯 ，在考场上才能水到渠成，始于自然。
高三英语复习进入高三后半学期，尤其是进入第二轮复习后，相 应地要调整战略，完善和充
实自己，就要做到以下几点：
1.有切实可行的计划
高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可
行的 复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2.降低难度，抓基本题
练一般 题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要注意：
无论做哪个地区的题，都 要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，
不要花过多的时间去做这些模拟题中 的难题、怪题。即便弄明白了，对高考拿分也没有太大
帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高 分是非常有利的。
3.回归基础，突出对主干知识的复习
高考英语改革虽然从强调 知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力
要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲 刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后，一些
考生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就 错”。造成这种现象的根本原因在于
对基础知识的掌握不牢固。只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看 就会，一做就对”。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固 。除了记
忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是
高考常涉 及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，
在不同的语境中用法 就不同。
4.认真研读《考试大纲》，掌握好基本词汇与基本句型
高考后期结合《 考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要：大纲中新增加的
词汇的用法，历届高考中出现率较 高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇，
要充分利用工具书，全面掌握其重点用法；对 于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命
题规律和特点，求同存异，融会贯通。另外要强化知识链， 力求知识的系统和完整。
对语法知识的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟试题时对语法 知识做进一步
巩固和落实；要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语
从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；
另 外it的用法、名词短语做连词（如：themoment……）、动词的主动形式表被动、独立
主格结 构、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词辨析、日常交际用语
等在高考中出现率较 高的知识点也需要进一步学习，并融会贯通。
5.查漏补缺，强化专题训练
一模结 束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥
补知识漏洞，进行强化记 忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面

出错率比较高，就应该 重点复习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住老师在课
堂上对这些题的分析过程。抄录资料 或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回顾、
反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再 出错的目的。复习中要加强题型专项训练，
在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所 选听力材料不宜过难，语速要
适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识 别、寻找已知条
件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上 下
文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提
高 对词、句、篇的理解速度和准确度。