高一英语学习方法

新高一学生英语学习方法

新高一的学生谈到英语学习会这样 说，“初三的学习方法和复习方法不很适用于高中，
初中时念念书就有长进，而在高中多做题未必带来明 显效果。”他们有一种共同的感觉，高
中英语难度提高，考题灵活，考试成绩下降，同学们在学习中存在 着某种不适应。这种不适
应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的 就学，无关
的就不学，初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学< br>生对中考都胸中有数，死记记,硬背背,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力
不高 ，掌握的词汇也有限，高分并不等于高能力。一到高一，这种英语学习的缺陷暴露无疑。
而高中英语学习 是从语言知识向语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力的运用，需
要扎实的基础，需要投入更多 的时间，更大的精力、更巧妙的方法，初中那种应试下的“投
机取巧”的学习方法是完全不适应的了。

了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应< br>于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生
们的学 习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。

一．语法知识的掌握与自我训练方法

语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可
循。

二．语言能力的培养与自我训练方法

语言能力一般是指听、说、读、写四 种基本能力。初中学习强调听说，高中学习侧重读、
写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导 致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言
学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展 ，高一是学习能力锻炼发
展大好时机，一定要珍惜和充分利用。

三．安排好学习的各个环节

学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习
成绩的提高。

1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并
回答课文后的问题。

2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲 的重点词语及语法知识，争取课
上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。

3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、 对话
及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。

4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，
搞清疑难问题。

5.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型？如何立
刻补上？今后注意什么问题可降低错误率？

四．巧妙安排学习时间

想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢？在这
里有 16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15至20分钟背单词
或读两、三篇课 外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的
单词。周末总结、复习。每天 零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅
力地学习，必然得到回报。

五．苦加巧，有成效

“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善 思考总结。求效率而不拼体力。如何做
到这一点？首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大 问题，问题原因，解决办
法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。

掌握了科学有效的英语学习方法，讲究学习的策略，初中到高中英语学习的不适应问题< br>也就迎刃而解了，也就能轻松地学好英语。 高中英语学习中的技巧与方法

第一 ，重视课堂，包括我们课堂中所有的环节，在一个教室里如果大家课堂效率非常高，
就不可能第一名跟最 后一名某一个学科相差太多。

第二，制定计划，不仅包括寒暑假的计划，也包括开学计 划。除了做作业以外，同学们
可以计划每天再做三件事，可以提前在晚上想好明天的计划，明天要做哪三 件事。第二天做
一件事画一个勾，这样每天都有成就感。

第三，留意观察。在 街边、商店等等公共场合，英文非常多，所以大家要做一个用心的
学生。有一个语言学家说，如果你永远 保持一颗敏感的心，你对于语言就会有比较高的精确
度。

第四，挑战遗忘。我 们有很多种的方法来挑战，比如就单词来讲，我们可能用卡片记忆、
联想记忆、情景记忆等等，选择一个 适合你的。

第五，持之以恒。因为从任何一个学科来讲，我们只有学习的方法，只有技 巧，但是没
有捷径，没有时间的累计，就无法达到质的飞跃。