英语教学论文-关于高中英语学习方法的建议

英语教学论文-关于高中英语学习方法的建议

一、 中学生学习的正确方法
??达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也
是这样，即怎样 学比学什么更重要。
中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成
作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学
习习惯和学习方 法。
??我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：
??1、有强烈 的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生
活水平的提高，不少中学生产生了贪图安 逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方
法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能 过关”。“越
不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳
动 的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
??2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自 己选定任务，自己监督自
己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。
但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，
而不是学习的 奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。
他会参照教学的进度和自己所处的环 境，为自己制定切实可行的计划。他知道自
己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临 时应付。他内心对
自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用
老师和家长的催促。
??3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读 书
认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与
实践相联系。 只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会
写文章，学了英语语法不会与外国人交 流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习
的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好 的听说读写的能
力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，
必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。
??4、及时总结 ，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他
们在小学、中学的学习历程中也经受过各种 挫折和失败。但是他们没有在挫折面
前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不 足，发现前
进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，
从别 人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学

一次，许多人 快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办
法是从别人的成功与失败中吸收于自己 有益的东西。善于向别人学习，及时调整
自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
??5 、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会
教师将要讲的东西，并发现自己 不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资
料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点 ，笔记要记下关键有用
的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，< br>还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同
的方法解同一道题 或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容
也不要局限于做课外习题。对中学生来说， 课外阅读各种书籍、听讲座、网上查
询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。
二、 中学英语学习的正确方法
??1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是 为了研究英语语言的
规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地
训练才能成功。因此 ，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录
音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的 领悟就会加深，也就能总结出适合
自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出 错，不怕
别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定
错误百 出。这时候，一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂
亮的口语。
??2 、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标
准的英语，很不容易。这就跟外 国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也
很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地 道的英语语音语调。中
学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来< br>终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很
多人用心模仿外国 人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语
调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯 错误，不怕别人说自己是中国式的英
语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借 鉴的。学习
英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小
学生 ，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法
规则以后是完全可以学好的， 而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好
弥补了。
??3、抓好阅读。阅读是英语 学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得
信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。 中学生应从精读和泛读
两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对< br>不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合

和 推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。
中学英语课本中的课文和 一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容
易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读 ，只求了解大意，不去考虑句
子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报 纸，
各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生
词就翻辞典 ，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实
在影响理解全文，否则就不查。泛读 还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。
泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力 。可以说，不会泛读
的人，就不叫会阅读。
??4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的 ，就是写作。听说读写其实是互
相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该 经常写
一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力
的提高。 中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句
话，逐步发展到五句话、十句话。 初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢
慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使 用小词、小句子，也
就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用
好了，可以使意思表 达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国
式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用 你听过的话来说，用你读的过的句
子来写。
??5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只 有在死记的基础上才能活用。背
诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册 上的小
文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处
很多，可 以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你
头脑中深深扎根，这就为你在使用 英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你
该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规则来编造句子， 那样的英语很可能是
不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的
在英语方面向更高层 次发展就困难了。
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?6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟 着外国人说
就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是
不符 合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文
在他们的头脑中已深深扎根， 让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能
的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更 准确、更符合英美人的
习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接< /p>

与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确
地 阅读好处是很多的。
认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实
践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因
为英语毕竟是活 的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语
法，英语就算学好了，其实不是。语法只 是对我们语言实践活动的一种帮助，学
英语主要还是投入听说读写的实践。
??关于词汇的 学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来
说不合适。结合句子记单词好懂，好记， 还会运用。至于说词汇量，中学生应首
先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记 一记，也有好
处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。
? ?学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。
因为英语单词中有同一条 规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如
名词中常用的不可数名词为：advice, weather, progress, news, information,
furniture. 名词加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands),
thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。归
类可以使我们 对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明
晰的认识。
三 高三英语总复习的正确方法
??高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考 ，这一
阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是
在基础语 言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语
感，使语言知识转化为实际使用英 语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。
同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法， 学会自学，改进综合分
析，观察，判断，想象等思维能力以及应试能力，从而提高学生的全面素质。
??（一）认真学习2003年《考试说明》，仔细阅读对各个题型的说明和2002
年试题。 这会使你对考试的要求、范围、重点及题目式样有一个清楚的了解，从
而在复习时做到心中有数，少走弯 路，避免盲目性。
??（二）坚持实践第一，以练习主。简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是< br>必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读、
写作和听力的练习 上，即应用语言上。要坚持词不离句，句不离文的原则，在练
习中加深理解，在练习中巩固记忆，在练习 中学会应用。使用英语的能力是在使
用英语的实践中培养的，并不是靠老师给讲会的。学习英语要坚持模 仿为主，理
解为辅，不要过分钻研为什么。有同学在学习英语时，采醛?君子动口不动手”

的态度，一味在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写，找出文章赶紧看看。
他们最终使用 英语的能力不会有大的提高。
??（三）在练习时，以练习阅读为主。阅读好了，就为做好各个题型 打下了良
好的基穿?要把阅读作为全部总复习的主要内容。在练习阅读时，要注意每天保
证一定 的量。要精读与泛读相结合，有的文章要仔细看，有的则只求了解故事大
意即可。要逐步熟悉语言运用中 的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语
动词的含义、关联词语的使用，以及经常出现的省略、替 代和跳跃等。同时还要
学会观察、分析、想象和综合，学会合乎逻辑的推理判断。在保证一定量的基础< br>上，再练习书面表达、短文改错和单项填空等。不少同学对单项填空情有独衷，
花费大量时间钻研 总结，这个方向其实不对。
??（四）听的练习要持之以恒。2002年和2003年的听力题，许 多学生都反映
不容易，说明高考对中学生英语听力的要求是比较高的。建议同学们每天练听力
1 0-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听泛听相结合。
有的段落反复听，非弄 明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养
语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓 住关键词语，学会预测，并努力
做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判 断，谈
话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看博?就餐、
活动安排 、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现
的，它是慢功夫。但经常听，肯定 会有大的长进。
??（五）写的练习要在写的实践中提高。许多同学在准备高考时有一个弱点，即只愿意看，不愿意动笔写。那么英语作文怎么办？只好在临考前突出写几篇完
事。这其实很不对。 英语书面表达在高考中占分25分，是一个重点题型，怎么
可以这样对待？而写的能力是不能单靠做其它 题来提高的。必须赶快行动起来，
动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近 高考的要
求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表
示观点 的小文章。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取
能用上新颖词汇和复杂结构。所 谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变
为定语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语，就是使 用了复杂结构。练习写
作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确< br>是写给谁看的，交际的目的何在。练习的方式，可以自己写随笔，请教师改改，
可以找带答案的写 作练习试笔，也可以有空抄抄英语的小文章。抄文章和背诵文
章都可以使你在不知不觉中提高了写的能力 。
??（六）把《考试说明》上的词汇表掌握好。词汇表上的许多名词可归类为阅
读词汇， 这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其它常用词则必

须做到四会。我们 强调总复习要重视听读写，并不是说基础词汇和语法知识不重
要了。只不过语法不要弄得太过分。
??（七）抓好基础题 。无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语高考
也不例外。考生 应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，
就保证了考试不会失败。所以在复习中 ，一定要结合实际情况安排练习的难度。
如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易， 不要跟别人攀比。
要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟、越临近高考越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错
但比较容易的题弄明 白，弄准确则完全可以办得到。可惜有的同学在复习中做的
练习太难了，费了很大功夫也收效甚微。他们 以为做多难的练习就能达到多高的
水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基穿?
??（ 八）要重视思维能力和其它素质的提高。英语高考，不单单是考英语语言
的运用和理解。它同时也在考查 学生观察、分析、判断、综合、推理和想象的能
力。例如完形填空，只有结合上下文的具体情况，经过仔 细观察和分析，才可能
判断准确。又如阅读理解，设问的题目大部分是让学生概括中心，猜测词义，推< br>断语气，分析结果等等。仅仅从文字上把文章看懂，而没有良好的思维能力是做
不好阅读理解题的 。另外，为迎接2004年高考，考生还应注意对英美文化的了
解。关注国际时事，扩大知识面，学习最 新的科技动态，这将为你在新的一年高
考打下良好的基穿。?