高中英语语法学习方法整理

高中英语语法学习方法整理


英语语法是高中英语学习的一大 难点，你是否有语法方面的
学习问题，下面是整理的高中英语语法学习方法，希望大家喜欢。
高中英语语法学习方法
1. 积极主动归纳总结语法规则
英语学习者在学习过程中 要善于主动观察、归纳、总结语法
规则，不要完全依靠教师或书本的讲解。研究表明，学习者自己
归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。例如动词不定
式和动词- ing形式都可作宾语，归纳后可知高中有少数动词后只
能跟动词- ing形式作宾语，它们主要是mind, miss, enjoy, admit,
avoid, finish, escape, practice等。
2. 要善于从错误中学习
学习者要善于从错误中学习。英语学习中出现错误是不可避
免的。学习者一方面不要怕犯错误，应大胆地 使用英语;另一方
面，要注意纠正错误，从错误中学习。对于教师批改过的作业，
一定要仔细看 。在口头交际中，不能完全不顾语法，但也不能因
为怕犯语法错误而不敢开口。研究表明，在口头表达中 ，适度地
监控语法的正确性和准确性最有利于提高口语能力。

3. 不要被语法术语困扰
在语法学习中，学习者经常被某些语法术语所困扰。不同的
语法书和 不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语学
习者造成不少困难。学习者如果遇到难以理解的语 法术语，最好
是请教老师，看有没有其他解释。比如有的语法书里使用“名词
性从句”、“形容 词性从句”等概念。有的学习者难以理解。其实，
名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句 一般指定
语从句。
4. 注意语法在交际中的使用
学习语法最终是为了在 交际中使用语法。在日常交际中，有
时会为了尽量快速准确地达到交际效果而放松对语法规则的要
求。请看一个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个
场景：祖父Malcolm Stew art收到老朋友的一封信，邀请他参加
一个聚会。祖父一边看信一边把信的内容念给孙子Robert 听。
其中有这样一句话：He’s writing to invite me to spend a weekend
with him at his farm。很多学生疑问：信都写完了而且已经寄给收
信人了，怎么还说“He’s writing to invite me ...”?其实这是口头转
述的一种特殊方式，很多英文信都是这样开头的：I’m writing to
you to ...。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a
weekend ... 或者I have written to invite you to ...，虽然语法上没
有问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。

5. 要始终记住语法是工具，不是最终目的
阅读中，有的学习者虽 然不是有意识地停下来分析句子的语
法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来< br>讲，只要明白句子意思就不要去思考语法问题。
如果阅读理解中遇到困难，而且从上下文也 不能很快找到其
他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：The teacher
made the first student to finish the game the winner。有的学生理
解这个句子时有困难，好像此句也不符合语法规则，因为make
后 面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子
的主要结构是：make sb. sb. sth.，即“命名某人为……”或“指定某
人成为……”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语
修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：老师
宣布第一个完成游戏的学生为获胜者。
一、高中英语学习方法之阅读-扩大词汇量
高中英语词汇学习是阅读的基础，这点应 该大家都知道。无
论是谁，想要流畅地阅读，都必须要储备足够量的词汇。课外英
语读物种类繁 多，有人文、科学、小说、人物传记等等，在阅读
过程中，我们肯定会遇到各种各样的生词，这些生词可 以有选择
地记忆。一些专有名词(专业性强的词汇)可以分门别类的记下来;
然后将一些日常英 语词汇积累下来，包括一些动名词、短语等等，