高中生英语学习的五种好方法

精品文档（可编辑） 值得下载
高中生英语学习的五种好方法

有人认为，性格外向天资聪明的人更擅长学外语。当然，
这样说也无妨，因为有些与生俱来具有学习天 赋的人本身更
容易掌握大量的学习策略。但是安妮.梅利特却说，学习一
门外语从来都不是一件 容易事。实际上，大多数语言学习技
能是一种习惯，这种习惯通过大量训练和自我意识就可以养
成。在多年的高中英语教学中，我通过不断实践和探索，认
为以下几种方法是语言学习者们可以借鉴的行 之有效的学
习方法。
第一、听力的练习方法
听力是我们日常生活中最 常用到的交流技能。曾经有
一个语言学派认为语言学习是从一个沉默阶段开始的。婴儿
是通过听 和像鹦鹉一样机械地模仿声音来学习语言的；同
样，语言学习者为学习语言，也需要练习听力。这样做可 以
帮助他们巩固所学词汇和句型，帮助他们观察和模仿语言模
式。 然而，我们学习英语缺乏这 样的环境，除非我们在外
语国家生活或者在频繁的沉浸式的语言课堂上经过训练，否
则很难通过 练习达到良好的听力。
那么，怎样才能解决这个难题呢？我们可以找一些使
用目标语言 的音乐，播客，电视节目和电影，然后尽可能经
常地去听。这样既可以提高学生学习的兴趣，又为之营造 了

精品文档（可编辑） 值得下载
一个学习语言的小环境，犹 如迷恋游戏的学生，在游戏里面
反复出现的外语单词，他们就会听着听着就学会了，不需要
刻意 去记诵，也能听用自如。再如，一些幼儿英语学习趣味
光盘，反复念apple，apple是苹果，小 孩子也就很容易上
口了。
第二、激发和保持好奇心
在语言学习中，态 度是影响一个学生进步的最重要因
素。那些对目标语的文化比较感兴趣的学习者通常在语言学
习 方面比较成功。对某种文化或自己不知道的外国文化都比
较有好奇心的学生，接受那种语言也会更容易一 些，并且也
更容易与本民族语言使用者形成良好的关系。
另一方面，据20世纪70年 代的一次调查，以英语为
母语的民族和以法语为母语的民族关系高度紧张时，语言学
家在魁北克 和加拿大地区研究了语言学习中的态度问题，研
究发现，那些对法裔加拿大人存在偏见的以英语为母语的 学
习者，尽管将法语作为必修学科学了数年，法语成绩也不会
太好。在我国也存在类似的情况， 现阶段许多学校学生就不
愿意学习日语。这是由于日本侵华战争使中国和日本积累了
多年来的民 族矛盾造成的，相反，在大学生中，选择法语、
德语和其他语言作为第二门外语的学生要多得多。
所以，经常观看反映国外文化的电影电视等等相关视
频或阅读相关书籍，和外国人交朋友等 等，都可以激发起学

精品文档（可编辑） 值得下载
生的好奇心，进而带着更浓厚的兴趣去学习相关语言。
第三、培养灵活的思维方式
在英语的学习过程中，有些学生爱钻死胡同，常常咬
着一个词的用法区别不放，仿佛演算卫 星发射的时间距离一
样要求精确无误。语言学家发现这种对模棱两可容忍度比较
低的学生在语言 学习中更易遇到困难。这都是因为思维不活
跃形成的。
语言讲究的是一种感觉，俗称“ 语感”；而且语言学
习包含着大量的不确定性――学习者每天都会遇到新单词，
对于每一种语法 规则，方言中都有例外，还有不规则动词。
除非达到像母语使用者那样流利，学习者总会遇到不同程度< br>模棱两可的情况。针对这种情况，就要训练一种适合新形势
的思维方式，那就是能用就行，能沟通 就可以了，暂时不必
从语法能深层次去探究它的功能，只要会说、会用、能交流
就行了。
还有些学习者看到一个单词就去查字典，而不是通过
上下文猜测词义，这些学习者在沉浸式 的课堂里可能会感到
很有压力，而且迷惑。最终，他们可能会由于彻底失望而放
弃语言学习。改 变这种思维模式比较困难，但是我们可以进
行一些训练。我们可以经常找英语的歌曲或文章，然后即使< br>有不懂的词也试图猜测出段落大意，并且要养成猜词甚至猜
句的习惯。有些学生刚入学高中时，老 师告诉他不知道的单

精品文档（可编辑） 值得下载
词不忙查 词典，而是先猜测，他会感觉很好笑，觉得学习居
然可以这样不严谨。他们就没有懂得语言学习和理科学 习是
两码事。其实，猜读法的运用在中文文言学习中早就普遍运
用了，老师只需要点明学法，参 照学习即可。
第四、探寻多种练习方法
能够运用多种方法的语言学习者能够练习不同的技
能， 明白以不同方式解释的概念。另外，这种多样性可以
使他们避免陷入语言学习中的不良惯性。
有些学生仅仅依赖于教师课堂使用语言实验室或录
音机里的听读训练，或者课外有些需要依 靠语法书去弄懂外
语。这些方法都可以，但是只依赖一种方法是不够的。
实际上，学习 外语的学生可以在任何时候寻找任何机
会来进行语言学习和训练。比如在逛街购物时，看到街边的
广告牌，通常上面都是有英文与汉语对照的，购到的物品，
包括打价的清单上面都有英语标注。只要做 学习的有心人，
语言学习者可以随时感觉到学习语言的氛围。
第五、引导克服胆小羞怯心理
语言是用来交际的，无论一个人在外语写作，动词变
形， 但单词测试方面多么优秀，一个人如果想要学好外语，
提高外语，真正的使用目标语言，我们需要用外语 说话。在
说话的时候，可以按照马克思的说法，忘记母语，置身英语
的世界中，这样更能在学习 中有所突破。

精品文档（可编辑） 值得下载
在这个阶段，语言学习者可能会拒不开口， 羞怯和
不安全感可能会使他们所有的努力功亏一篑。在东方文明
中， 爱面子是一种重要的社会 传统。我们外语教师常抱怨，
学生们学了好几年英语，还是不会说英语。那是他们很担心
用错语 法或发错音，老师或同学会嘲笑他们，使自己感到难
堪。
重要的是这些错误帮助语言学 习者认识到语言的界
限，并且可以使他们在这些错误根深蒂固之前改掉。学习者
说得越多，进步 也就越快。这也是为什么李阳“疯狂英语”
多年来如此成功的原因，他的口号就是“大胆地不要脸地说”
英语。因为他原来就是一个不敢说的学生，后来，自己打破
缄口，勇敢面对，大声说出来，慢慢 就取得了惊人的成功。
其实，这是很简单明了的道理。我也常常观察班里的学生，
有些学生虽然 有些懒惰，但是上课敢于大声地模仿老师说
话，尽可能多表现自己的男学生往往还可以把英语说得很清< br>楚，发音准确。由此可见，教过训练过的对话也印象更深刻。
俗话说，没有最好，只有更 好。学习方法的运用和指
导也应该和学生的实际结合起来，老师要根据学生实际，指
导学生反复 实践，积累创新，寻找出一种最适合自己的方法，
运用到英语学习中，不断增强能力，不断提升英语成绩 ，圆
满的完成学习英语的任务，将来为祖国做出应有的贡献！